把握正确的舆论导向 做好高校电视媒体宣传工作

田楠

摘 要：高校电视媒体直接关系到校园中意识形态的形成，也在一定程度上展现了校园形象。高校电视媒体应该结合学校实际，贴近校园生活，发挥正确的舆论导向作用。就此，本文从坚持正确的舆论导向为切入点，从多角度阐述了高校电视媒体宣传工作存在的问题和改善的做法。

关键词：舆论导向;高校;电视媒体

中图分类号： G64            文献标识码： A            文章编号： 1673-1069（2017）01-87-2

1  何为舆论及舆论导向

“舆论”就是近期在特定的社会范围内，人们对于某种有争议的社会现象、公共事务等公开表述的意见或态度或信念的集合。这种集合，首先要消除差异性，要能集中地基本地反映大多数人的共同意见。这是社会中普遍存在的一种心理现象，来自于多个个体，体现了某种群体，又约束着每一个个体和群体。舆论导向，也称舆论引导，代表了一种方向。它借助舆论的力量，对人们的意见和看法进行引导，或者说是操纵，以此来影响人们的思想行为，引导他们按照社会管理者，即社会中占统治地位的统治阶级所制订的路线、方针、规章从事一定的社会活动。高校是教育阵地，青年大学生正处于世界观、人生观和价值观真正形成的关键期，思想很容易被舆论导向所引导。因此，作为高校思想宣传工作部门，作为高校党政喉舌，高校电视媒体在反映舆论的过程中，肩负着对舆论的引导责任，必须有选择地对社会或校园现象作以报道。

2  高校电视媒体发挥舆论导向作用的现实问题

电视作为一种电子技术，已经慢慢深入到各大高校校园里，几乎所有高校都在早年成立了有线电视台。作为集合声音、画面等多种技术合一的传媒模式，电视媒体具有与众不同的优势。一方面，学生可以通过电视了解校园近期发生的重大党政新闻，或是校园大型活动，抑或是优秀师生的个人先进事迹;另一方面，学生也从电视新闻中所传播的舆论导向中寻求正确的精神引导，进行精神教育。由此可见，校园电视媒体的育人功能正在得到有效的发挥。

然而，这样一个优势显现的传媒模式，也存在着一些亟待解决的问题。

2.1 高校校园电视媒体的传播内容和结构较为单一

校园电视媒体传播的大多是党政新闻、院部动态，最多还有重大节日或晚会的实况转播，在时间上也相对滞后，目前还没有全面实现现场直播。对于社会新闻，或者符合时代特点的新动态，传播得较少。这直接导致校园新闻政治性强，说教性强，而且这种党政大事件跟学生本身的学习生活连接并不是特别紧密，学生不爱看，教师不想看，领导没时间看，慢慢地，校园新闻成为了一种摆设。

2.2 校园电视媒体工作缺乏专业技术人员和相关培训，工作人员业务素质普遍不高

现在的校园电视媒体，真正符合技术要求的业务人员不多，极度缺乏，更多的是培养大批学生团队来运营媒体队伍。但是，学生毕竟还是学生，在暂未开设新闻传播相关专业的高校，教师和学生都是在工作中摸索，在工作中学习，这就导致了校园电视媒体在发展的道路上面对技术不过硬、内容不连贯、形式过于单一等致命的问题。

2.3 校园电视媒体在媒介维护方面缺乏系统性和规范性的统一管理

目前，大多数高校都成立了校园电视台，但是真正把校园电视台当作一个标准的播放电视节目的媒体机构的高校并不多。既然称作电视台，那么首先要保证的就是播出节目类型和播出时间相对固定和统一。然而受特定环境影响，校园电视媒体暂时无法实现实时播报，版块也单一地固定为校园新闻这一种，没有进行时间规划、版块规划，没有固定的专题栏目，仅仅靠播报校园党政新闻或学生活动来维持日常节目，呆板单一，周期长时间滞后。另一方面，也导致学生难以从校园电视媒体真正体会到学校与学校、学校与社会之间的桥梁纽带关系，并没有完全发挥校园电视媒体成立的初衷。

3  如何进一步发挥高校电视媒体在学生思想教育中的舆论导向作用

针对上面提到的问题，不难得知，要想更好地发挥校园电视媒体的舆论导向作用，就要从内容、形式、运营、改版等几个方面来进行改造。

3.1 关注社会热点，了解时代特点，确立正确的舆论导向

关注社会热点，关注国家的党政方针、中央的重大主题活动，是校园媒体，尤其是电视媒体工作中的重中之重。作为国家、学校党委和广大教职工、学生之间联系纽带，必须及时并准确地报道国内外的实事热点，并结合实事，邀请相关专家，采访教师、学生等受众进行评论，丰富电视内容，贴近人民生活，用正确的舆论导向来引导广大教职工和学生。高校电视媒体将国家大事，按照类别进行分类，成立专题栏目，进行专项播报。真正地将国家和人民联系在一起，真正地用党和政府的正确舆论导向来指导和教育广大师生。

3.2 运用社会热点，合理设置校园话题，贴近师生生活，增强舆论引导的互动性

有学者指出，“对于舆论形成和发展的主要方式，我国众多的专家和学者认为主要包括两种：一种是自上而下的舆论形成和发展方式;另一种就是自下而上的舆论形成和发展方式。简单来讲，“自上而下的舆论形成和发展方式就是群体中的权威机构发起而播行于一般成员之中;相反即自下而上的舆论形成和发展方式。”通俗地说，自上而下是权威机构意见的下达，自下而上则是群众意愿的现实反映。举个简单的例子，如果校园电视媒体现在即将来临的感恩节推出一个节目《感恩天下》，那么，媒体首先要先宣扬知恩图报的正确认识，形成一定的舆论导向，紧接着深入基层，采访师生对此的看法，一些人会说感恩父母，一些人会说感恩国家，一些人会说感恩母校，等等。这样，就形成了自上而下、自下而上两种模式的有机结合，既成功引导了正确的舆论导向，又提高了校园电视媒体的影响力，何乐而不为。

3.3 加强对高校电视媒体的科学管理，培养一支高素质媒体队伍，科学做好舆论引导

高校新闻媒体不比社会新闻媒体，社会新闻媒体要求更多的是相关工作经验丰富的人员，而高校新闻媒体的主体一般都是高校教师，或是外聘来的相关专业毕业生，在媒体工作经验上有所欠缺。这就要求相关部门领导足够重视，首先在部门内对指导教师进行业务培训和技能培训，包括工作内容、工作形式、学校基本概况等。也可请社会上的业内人士进行单次或多次专业技能深化培训，在短时间内提高职工的职业技能。接着在固定时间，面向全校，招揽贤才，在新闻采写编评一体化方面寻求有基础，有激情的学生加入校园媒体队伍，安排指导教师对他们进行极速培训，甚至如果有条件的话，可以选派合适人选，走向社会媒体，进行学习，学生也可直接实习，为社会培养专业人才。这样，一层一层地建立起领导小组、教师小组、学生小组，夯实媒体队伍。

3.4 加强校园电视媒体的科学规划管理，加强版块建设，提升栏目水平，多角度充分发挥舆论导向作用

电视媒体作为一个特殊媒介，同时具备声画功能，对栏目后期制作的要求很高，这就要求我们要注重栏目的分类，合理安排时间。我们可以把现有的校园电视媒体播报的内容基本分为以下几种：党政新闻、院部动态、校园生活、社会热点。要坚持正能量，坚持积极向上的精神导向。在舆论导向方面，要宣传正确的人生观，对于大学生中普遍存在的但不倡导的现象，比如校园恋爱事件，不宣扬，不抨击;对于负面导向明显的信息，比如校园内抽烟，偷盗抢事件，要及时进行打压。在栏目版块分类方面，要合理安排固定的时间，播报固定的内容。这样一来，既丰富了节目内容，又贴近师生生活学习和工作，还宣传了正确的舆论导向，最终提升了电视媒体的知名度，巩固了高校电视媒体的新闻导向地位。

参 考 文 献

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