高中语文诗歌鉴赏题和阅读题的审题训练摭谈

【摘要】本文将通过浅谈学生在高中语文诗歌鉴赏和阅读题审题过程中常见的错误，并提出相应的解决策略。

【关键词】高中语文  诗歌鉴赏  阅读  审题能力

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0058-01

审题对于学生来讲非常重要，一般提到审题，绝大部分学生或者教师首先想到的是作文的审题，对于诗歌鉴赏以及阅读的审题不太重视，导致在面对诗歌鉴赏和阅读题的时候出现严重错误。所以，高中生要避免这种错误就必须加强诗歌鉴赏和阅读题的审题能力训练。

1.高中语文诗歌鉴赏和阅读常见审题问题

1.1看错题目

好多学生为了节省做题的时间，在做题的时候急急忙忙对题目扫描一下，这导致看错题目的现象经常出现。比如：作者对于桃花表现出极大的爱慕之情，这种情感在作者赏花时表现的尤为突出，请结合文章内容，谈谈作者对赏花的感受经历拿几个阶段的不同。此题针对的是“赏花”感受，很多学生在审题时看成是对花的感受，最终引发错误。

1.2漏掉重要信息

漏掉重要信息在高中学生诗歌鉴赏阅读审题时也是比较常见的，很多学生因为自己的粗心大意将重要的信息漏掉。例如，《故都的秋》中有一道题目要求结合文章阐述作者的情感，此题的重点是结合文章，很多学生在解题的过程中将结合文章这重要信息漏掉，学生在答题的时候凭借自己对作者的了解，完全偏离了题目要求进行答题。

1.3重要语句意思理解不够

这一问题的出现其实也与学生粗心大意有关，但其实更多的是与学生的理解能力有关。学生在审题的时候由于时间比较赶，另一方面又要深度思考，学生感觉有一定的难度，因此不愿深入思考，造成审题审偏，导致答题错误。

2.日常教学审题训练

2.1强调文章主题

不管是面对诗歌鉴赏还是阅读的时候，一定要对文章主旨有一个大概的了解，这是审题的一个重要前提。加强对文章主题的把握训练需要依靠平时大量的阅读来完成。学生在每次自主进行阅读的时候，阅读完成自己脑海里先思考一下这篇文章主要讲的是什么，作者想表达的主题是什么，通过反复的训练，久而久之，学生对文章的主题越来越有把握，从而有助于审题能力的提高。

2.2重点理解中心语句

在平常的阅读训练中，学生要养成一个良好的习惯，对于文章中涉及到中心内容的句子用笔打上记号，这样在阅读结束之后就可以通过记号看到作者大致的思想变化过程。如果在题目中涉及到情感变化、思想变化等词语的时候也可以划线提醒。

2.3提高细节练习

在平常的考试或者训练当中，经常碰到诗歌鉴赏和阅读理解当中出现一些容易引起误会的词语，比如经常出现作者在文章中主要想表达什么。这里面出现“主要”两个字，可能文章中作者想表达的东西有很多，但是一般来讲主要想表达的是重中之重，学生应该抓住主要两个字，并结合文章实际进行答题。

2.4注重题干检查

答完题之后一定要注意返回题目去检查，看看自己的答题结果是否和题干的意思有差入，这时候的检查心理处于一种放送状态，若有错误可以很快的检查出来。

3.诗歌鉴赏与阅读解题策略

3.1诗歌鉴赏解题要点

诗歌鉴赏一般来讲主要涉及到古诗词比较多，相对来讲理解起来并不是那么容易，所以掌握一定的解题要点对于诗歌鉴赏的解题能力有很好的提高。

3.1.1重视标题理解

人们常说：题目是文章的眼睛。这说明题目在文章中地位是多美重要。同样的道理，学生在解题过程中一定要看清标题，先把标题理解透彻，不要盲目地去答题，否则容易出现错误。

3.1.2以作者和注释信息为依据

一般诗歌鉴赏中都会有作者简介以及词语注释，学生在解题过程中必须要仔细阅读所提供的作者信息以及注释信息，这对于把握文章的主旨意义重大。

3.2阅读解题要点

阅读理解的解题技巧主要有两点，一点是重复阅读文章内容，另一点是仔细阅读题干，定向查看段落内容。

3.2.1通读文章一遍以上

阅读理解文章一般都比较长，第一遍阅读的时候会有不明白的地方，所以进行重复阅读，将不懂的地方标记出来，在下一次的阅读中加以理解。

3.2.2仔细阅读题干，定向查看段落内容

题干提示了答题的范围并且规定了答题的角度，所以在解题的时候根据题干的内容和要求，返回到文章中去寻找答案。

4.结语

诗歌鉴赏和阅读是高中语文学习的重要部分，学生在进行诗歌鉴赏和阅读学习的时候审题能力又是他们能否学好的关键，因此，必须提高审题能力，促进自身发展。

参考文献：

[1]陈佩娴. 高考语文古典诗歌鉴赏试题研究[D].华东师范大学，2008.

作者简介：

肖冬平（1979-），女，湖北襄阳人，教师，主要从事教学工作。