浅谈高中数学必修模块的教学策略

邱海芬

摘要：数学对于培养学生的逻辑思维能力起到了重要的作用，因此老师在教学的过程中需要采取科学的措施培养学生这一方面的能力，提升学生的数学综合素养。对于高中数学来讲，有必修模块和选修模块，必修是高中数学教学的重点。本文就以此为中心，结合自身教学的实际情况，对高中数学必修模块的教学策略进行简要分析。

关键词：高中数学；必修模块；教学策略

一、明确必修课程教学目标

受到传统教学思想的影响，在高中数学课堂上大多数老师还是以自身为主导，采取灌输式的教学方式，将知识点以为的灌输给学生，却忽视了学生在这个过程中的参与情况，这样一来，学生丧失了自主学习和探究的能力。除此之外，高中面临着升学的压力，老师在讲课的过程中过分的注重学生应试能力的提升，使得学生的学习目标过于狭窄。针对这些情况，在当前教学的过程中，老师一定要明确教学目标，以此来激发学生的学习兴趣。

教学目标需要根据必修模块的大纲要求设定，同时也需要结合学生的实际情况。这就要求老师要很好的把握好大纲的具体要求，并掌握课堂学生学习情况，系统课堂知识结构体系，让学生条理清晰。

教学内容是教学目标当中的重要内容，老师一定要确保教学内容的合理性和恰当性，既需要有基础性的知识，又需要有深入性知识，培养学生的数学思维。同时，要确保知识结构的完整性，让学生能够从整体上把握所学知识的整体系统和网络体系。

二、做好教学设计工作

在明确了教学目标之后，需要做好教学设计工作，这是有效上课的前提。课堂上，老师面对的是具有个性和活力的学生，其有着自己的思考和经验，因此老师的教学设计不能够太过于枯燥且千篇一律，这样将会打消学生的学习热情。因此，课堂的教学设计一定要进行创新，要能够多角度考虑学生的需求，在活跃的氛围中让学生学到知识。

对于数学的概念、理论和规律，老师需要和学生共同探讨，在课堂上要实现讨论，让学生充分的参与到学习中，成为学习的主体，主动的听取知识而不是被动的接受知识。老师要和学生在课堂上平等交流、平等讨论，要采取有效的措施激发学生的学习热情以及兴趣。

除此之外，教学的设计要需要体现出创造性，也就是说要在教学中引导并帮助学生解决问题，传授学生学习的方法而不是单纯的知识点和概念。老师需要给学生提供一些具体的可操作的材料，让他们自己动手操作，探索发现数学规律，这样他们获得的知识就不是抽象的概念，而是具体的知识。

例如在学习函数的奇偶性这一节内容的时候，可以先给出两个函数和其对应的图像，让学生观察思考两个函数图像的共同特点，并思考互为相反数的两个自然变量的函数值的变化规律，得出的规律对于定义域内的任意自变量是否都成立。这样让学生通过自己的观察思考得到的规律，会比老师单纯的讲解更容易记忆。

三、创新教学模式

教学模式的创新化发展，是提升数学课堂教学效率的重要方法，可以说，一节课中教学内容完成的情况，教学目标实现的情况，在很大程度上取决于教学模式的选择。要想实现高效教学，必须要创新教学模式，采取灵活多样的方式实现教学。

教学工作是一项动态的过程，老师需要学生的动态信息反馈适时地调整教学策略。新课标下，高中数学教学要求老师要改变教师中心论的观点，实现教学方式的改变和学生学习方式的转变，要朝着自主学习和探究学习的方向发展。学生要成为学习的主体，老师要成为引导者，并要创造适合学生学习的情境。

例如在学习椭圆及其标准方程这一内容的时候，可以打破课本中对于知识原有的呈现方式，为学生提供合作探究的平台，让学生通过自己对知识的探讨得出结论。可以让学生分组进行讨论，给出方程式让学生自己化简，使结果不含有根式。通过学生对于方程式的简化练习，引导学生思考方程式的几何意义，并通过亲手操作的形式，结合图像讨论出方程式的含义，进而得出和椭圆相关的方程式以及相关的知识点。

四、选择科学的教学方法，注重知识点之间的连续

高中数学各个知识点之间是存在着一定的联系的，这就要求学生要在头脑中形成完整的数学知识框架，在运用到每个知识点的时候才能够得心应手。这就要求老师在教学的过程中一定要注重强调各个知识点之间的联系，并采取有效的教学方法让学生掌握这些联系。

老师可以利用学生原有的经验寻找数学各个知识点之间的联系，让学生对于新知识没有陌生感。例如在学习三角函数的时候，就可以将其和弧度制相连，将扇形的面积公式和三角形的面积公式联系起来，通过细分和近似替代的方法，让学生对这两个知识点都能够掌握好。

需要在教学的过程中强化应用意识，帮助学生树立数学应用思想。这就要求老师在日常教学中多准备一些和实际生活相连的数学问题，培养学生数学应用能力，这也是今后数学考试的方向。同时，需要培养学生的数学思维，这是帮助学生启发其创造潜能并培养逻辑思维的重要方法。教学中，需要引导学生，在习题讲解中，除了要学生学会之外，还需要要求学生掌握习题解答的全过程，学会分析问题和解决问题的方法。

结束语：高中数学必修模块是教学的重点，也是教学的难点，需要老师采取科学的方法，针对当前高中数学教学中存在的问题实现科学教学。本文就以此为中心，从自身的教学实际出发，结合教学案例对具体的教学策略进行了简要分析，希望能够对今后的数学教学工作起到一定的帮助作用。