新课改下小学语文教学如何培养学生阅读能力

黄世友

【摘 要】新课程改革背景下，培养和提高学生的阅读能力是小学语文教学的一项重要的任务。因此，九年义务教育阶段小学语文教师要善于引领学生，通过阅读理解文章思想感情，掌握文章表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯，从而培养学生的阅读素养。

【关键词】新课改;小学语文;培养;阅读能力

《全日制小学语文新课程标准》明确指出：“学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”可见，小学语文教学中培养学生良好的阅读能力，对学生自主发展及语文教学具有重大意义。那么，在小学语文教学中应怎样培养学生的阅读能力呢？

一、激发阅读兴趣，有效提升学生阅读能力

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见有了兴趣，学习主动性将被极大地调动起来，也就产生了永久的学习动机。在这种情况下，学生的勇气、毅力和智慧就能够超常表现出来。创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等很多方法，都可激发学生阅读兴趣。在阅读教学中，学生能够明确阅读目的，但小学生的自制力相对较差这才是主要问题。对学生进行阅读教学时，可能会出现忽“热”忽“冷”现象，这时教师要注意及时调动学生的思维，使学生产生主动阅读的兴趣，就能积极主动地学习。教师要经常性地通过多种多样的形式活动，如开展读书活动、演讲比赛、课本剧表演、讲故事比赛等活动，才能达到激发学生阅读兴趣的效果。

二、培养阅读习惯，有效提升学生阅读能力

良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读，既在主动，愉悦的气氛中进行，又能在遇到问题时，排除困难，坚持达到阅读的目标。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终生受用。教师要十分重视对学生阅读习惯的培养。可以让学生从报刊上收集有关的资料和图片，并在课堂上充分利用这些材料，学生有了这种习惯，对于学习其他课文，就会主动查找相关资料，这不仅有利于学生学好课文，也为将来收集，整理信息打下基础。

三、指导阅读方法，有效提升学生阅读能力

1.准确发音，感受音韵

发音准确、吐字清晰是朗读教学中的基本要求。首先，进行有效地正音。在当前的语文教学中，大多数语文教师能够自觉地运用普通话教学，但学生的朗读仍存在不少问题，音准方面突出的问题是带有明显的方言色彩。笔者所处的贵州方言区来说，朗读课文平翘舌音、前后鼻音不分现象普遍存在，这必然影响表达，影响对语言文字直接的感受能力。在朗读训练中，我针对这些现象重点纠正学生发好翘舌音“zh、ch、sh”和后鼻音“ing、eng”等。其次，注意音变现象。如《桂林山水》一文用几个感叹句写出了桂林的山的特点，“桂林的山真奇啊！……桂林的山真秀啊！……桂林的山真险啊！……”这几个句子中“啊”的读音要分别变为yɑ（呀）、wɑ（哇）、nɑ（哪），读起来才流畅自然。对于音变现象，我注重过程指导，着重引导学生听老师范读，在语境中揣摩、体会，感受普通话规范的语音。

2.把握语调，感受节奏

流利地读，是要把句子读完整，要读出句与句之间、段与段之间的间歇，要读得连贯流畅，速度适中。尤其是低年级的学生朗读时经常出现顿读、中断朗读的现象。出现这种情况的主要原因是：处在这一年龄段的学生朗读时不是以词或短语为单位停顿，而是把双音节或多音节词语都割裂开来，一字一顿地读;而且，由于心理紧张，往往用手指指着课文中的字读，这也是造成学生顿读的一个原因。学生为了把课文读得连贯流畅，还没有把每个字辨识清楚就急于朗读出来。这样，就会出现读错字、丢字、加字等现象。当他们意识到读错了想要加以改正时，又造成了朗读的中断。另外，掌握标点符号的朗读技巧，能增强文章的感染力，听者会受到美的熏陶。

四、做好阅读评价，有效提升学生阅读能力

教师应紧紧抓住课堂评价语言这一法宝，在教学中利用文本的内容进行巧用评价，激活学生的情绪，创造一种美妙的语境，让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有的魅力，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极主动地投入学习。我曾在一次公开课上不经意的让一位同学读课文，这位同学把课文读的正确、流利而又声情并茂。听完他的朗读后我主动走上前去，微笑着和这位学生握手，并真诚地说：“你读的太好了，播音员也不过如此。在读这篇课文上，我不如你，我和同学们想再听你朗读一遍。”话音未落，听课的老师和同学报以热烈的掌声。在这样充满爱意的课堂中，学生展现了蓬勃的生命活力，享受到了语文学习的欢乐。

总之，阅读是小学语文教学中的重要部分，对学生语文素养和能力的发展有着举足轻重的作用。因此，小学语文教师必须遵循新课标的要求，认清自己的责任，不断提高自身的文化素养，活用教育资源，探索出更多有效的阅读教学方法，有效提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]卢雪峰.提高小学生阅读的有效途径[J].新课程.2010（06）

[2]张玉卿.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊.2012（02）