高职院校专业课程考试改革方式探讨

【摘 要】随着当前的教学改革深化实施，对高职院校的专业课程考试改革也有着新要求，在考试的模式上要注重创新应用，改变传统的课程考试现状促进考试模式的良好应用。本文主要就高职院校专业课程考试改革的重要性以及存在的问题加以分析，然后结合实际对高职院校专业课程考试改革的策略详细探究，希望能通过此次理论研究，有助于专业课程考试改革的水平提高。

【关键词】高职院校;考试改革;现状

高职院校是培养社会需求人才的基地，加强对专业课程考试的优化改革，就能对学生的综合素质得以有效考核，对针对性培养人才就有着促进作用。近些年我国的高职院校的发展比较迅速，但是在专业课程的考试方面要能注重改革方式的优化实施，促进改革的模式创新。

一、高职院校专业课程考试改革的重要性及现状分析

1.高职院校专业课程考试改革的重要性分析

高职院校的教学过程中，在专业课程考试环节是比较重要的，这是对教学效果测试的重要手段，也是对学生个人学习情况进行考核的重要方法，考试是人才培养中的一个必要环节。传统的专业课程考试在方法的应用上，已经和新课程标准的考试要求不相适应，对社会人才需求发展现状也不适合，这就需要加强对高校专业课程考试的改革。在对学生的实践教学方面要充分重视，在考核的内容上能丰富化，对学生实践考核的可行性以及可操作性要能充分保障。只有从专业课程考试方面得到了加强，才能有助于专业课程教学质量的提高。

2.高职院校专业课程考试改革的现状分析

当前高校专业课程考试改革中还存在着诸多问题，在考试的内容上过度依附教材，在对学生的知识技能的考核方面没有体现出全面化，在考核的内容上较为片面化，这就不利于考试的综合性作用发挥，对人才培养也有着很大阻碍。考试过程中对笔试比较重视，对学生的动手实践能力的考试没有重视，这种单一化的考试，很明显不能对学生综合学习能力有效考核，这也失去了考试的作用。

再者，高职院校的专业课程考试对结果性的考试比较重视，但是没有重视学生的过程性考试。这样的考试模式，就会使得学生在平日知识的学习上比较散漫，而在考试前比较紧张。有的学生甚至在考试两三天才进行学习补习，在考试时不求甚解，只求能够考试过关，这对学生综合素养的培养就有着严重阻碍。还有是对考试的次数没有合理化的安排，在专业理论课程的考试不及格率比较高等。

考试导向方面存在着错误，对考试的实用性不能有效体现，在学校评价和社会评价方面没有得到有效衔接。这些层面的问题对学生的专业课程考试就有着诸多不利。

二、高职院校专业课程考试改革的策略实施

为能促进高职院校专业课程考试改革的优化实施，就要能注重对考试内容的深化改革，对学生的应用能力和创新能力的考核要充分重视。高职院校的专业课程考试，要对国外的一些院校考试模式进行借鉴，对考试的内容进行优化，让学生在理论知识和实践知识方面都能得到有效考核，对学生综合学习能力的考核充分重视。考试内容的优化改革就要从思想观念上及时更新，避免对理论知识过度重视，而是要能将理论和实践考核双向发展。

构建新型的职教特色核心的考试体系。在高职院校的专业课程的改革过程中，就要能将考试突出针对性以及主动性和实用性。在对学生进行评价过程中，对评价主体进行多元化以及多面化的评价，将传统的考试和职业技能鉴定等综合性的评价方式相结合，在人才培养的评价体系方面要能完善。将面试以及实践和实地调查等综合性呈现，注重对学生的过程性考核，这样才能让学生在平日的学习过程中积极性得以激发，要能对学生科学性进行评价。

可通过以证代考的方式以及以赛代考的方式，对学生的专业能力不断提高，让学生在国家职业资格认证考试以及国家指定技能鉴定机构考核活动方面积极参加，在这些活动考核方面通过可免修对应的一门或几门课程。这样就能让学生在获得资格证书的同时，对自己的专业能力也能不断加强，能通过资格证书对学生的真实水平得以反映。

高职院校的专业课程考试的改革，要能注重对考试能力导向加以明确化。在对专业课程考试成绩的评定方面，就要注重将学生的实践以及平时成绩和期末考试等进行综合计算。要能给学生创造性表达的机会，让学生在各方面都能得到良好发展。

三、结语

总而言之，对高职院校专业课程的考核改革，就要能充分重视和自身的发展相结合，将考试改革的方法综合性方面得以呈现，促进学生综合能力的考核。通过从理论上对高校专业课程考试改革的发展研究，就能从理论上提供支持，促进学生的专业知识学习能力的提高。

参考文献：

[1]刘小宁.高职专业课程开发的几点思考[J].武汉工程职业技术学院学报.2014（03）

[2]陈佳臻.高职院校课程考核方式改革的探索与研究[J].考试周刊.2014（17）

[3]姜敏凤.高职数字化教学资源的建设与共享机制的研究[J].中国教育信息化.2014（13）

[4]李海宝.对高职院校考试模式改革的几点思考[J].科技信息（学术研究）.2015（19）

作者简介：

王平（1986～），女，黑龙江省宁安市人，工作单位：江西建设职业技术学院，职务：教师，研究方向：工程项目管理。