大数据时代下大学生思想政治教育路径探究

刘思言，毕大伟

（1.哈尔滨师范大学，哈尔滨150080；2.黑龙江职业学院，哈尔滨150080）

大数据时代下大学生思想政治教育路径探究

刘思言1，毕大伟2

（1.哈尔滨师范大学，哈尔滨150080；2.黑龙江职业学院，哈尔滨150080）

随着互联网的迅速发展，在对大学生进行政治思想教育时，大数据所提供的资料载体变得更加全面丰富，并更具及时性。目前，大学生的思想政治教育正面临严峻挑战，现有的大学生思想政治教育工作存在一定瓶颈，在大数据的时代背景下，大学生思想政治教育要培养大学生正确的大数据观念，明确大数据的思想政治教育价值；深化思想政治教育工作者培训，提升教育者的大数据运用观念；进一步加强思想政治理论课建设，依托慕课等数据资源开展教育工作；打造高校思想政治教育资源平台，依托数据共享提升思想政治工作技术；构建出开放的内容、多元的方式、大众的载体以及系统的环境来进一步提高大学生思想政治教育水平。

大数据；大学生；思想政治教育

在大数据的时代背景下，资料载体具有诸多特征，例如全面性、传播性、丰富性以及及时性等等。高校在整个社会中占据着十分重要的地位，这里有丰富的知识，充分使用的网络技术以及高度集中的思想，大数据的影响范围十分广泛，主要包括师生的思想观念、行为模式以及学校的管理制度。在此背景下，笔者深入探究了在校大学生思想政治教育的发展之路。

一、大数据时代大学生思想的主要特征

大学生处于青年时代，精力充沛，兴趣广泛，喜欢刺激，追新猎奇，接受新事物快，精神需求层次高，希望更多地认识自己和社会，独立处理问题，注重自我形象塑造，热衷网络传媒。但大学生由于阅历简单，经验不足，思想单纯，看问题与评价社会较为片面、虚幻和理想化，对庞杂纷芜的网络信息不能有效地取舍，容易掉进网络陷阱。

（一）生理性成熟与心理性压抑的矛盾

大学生处于人生的青年时期，具备了成年人的体格和生理功能，性意识不断增强，对异性的倾慕和追求渐强，渴望得到异性的关爱。但学校一般对性教育不够重视，加之学业和竞争压力，大学生的性需求长期处于压抑状态。而一些不良网站在这方面进行赤裸裸的宣传，同时由于其隐匿性，往往诱使大学生沉溺其中，对其受到压抑的“性”产生不当的诱导。

（二）思想活跃性和心理逆反性的交织

大学生处于心理“断乳期”，思想观念尚在形成阶段，容易接受新事物，敢于挑战和叛逆传统习俗，行为模式、价值取向、政治态度、个性心理和思想观念变化快，可塑性强。并且，现在的大学生多为独生子女，成长中父母事事包办，造成其既强烈依赖于父母又渴望独立的双重人格，现实中听不进任何说教，与父母教师对着干。而网络则可以满足大学生多样化的心理需求。

（三）情感丰富性和负荷沉重性的重压

不少大学生渴望友情却又追求孤独，对事物敏感且反应强烈。随着文化层次的提升、生活空间的拓展和思维空间的延伸，多数大学生的情感丰富而深刻，但世界观、人生观、价值观仍然不成熟，心理经常处于波动、迷惘和抉择之中，情感状况不稳定，希望找到宣泄对象。而网络的隐匿性、开放性、共享性、自由性、平等性、便捷性、高效性等特征，可以使大学生褪去现实压抑的伪装，尽显个性锋芒，并高效便捷地传播自己的观点，任意发泄情绪，满足虚幻感情、理想要求和虚荣心理，释放承载的压力。

（四）强烈参与性与社会化程度低的反差

大学专业学习和素质训练限制了大学生生活空间，他们社会参与机会比同龄人相对较少，但文化层次又决定了他们关心社会、渴望参与，持己见而不盲从，独立思考而不轻信，渴望发挥才智实现自身价值。

一旦这些理想化需求在现实中遇挫，就会心理失衡、悲观失望、回避现实。而网络虚拟世界则为其提供了实现抱负的空间，现实中不能参与或实现不了的都可在网络虚拟空间中得以完成，网络为其提供了自我实现的途径。但网络带来的角色冲突，会导致人格分裂。

二、大数据时代下大学生思想政治教育面临的挑战

在大数据的时代背景下，在校大学生思想政治教育所面临的挑战十分严峻，主要由以下三个方面体现出来。

（一）大学生主流价值取向受到考验

在大数据背景下，互联网信息具有共享、自由以及开放等特征，在辨别这些信息是否真实的时候，大学生的自身能力和价值取向都会受到考验，目前，以欧美发达国家为主导的网络意识形态在竞争中正占据着优势，这是由于在虚拟世界中，每个人的身份都是由数据符号组成的，具有较强的隐蔽性，这使得西方主流思想不断在网络上传播其价值取向。从某种程度上来说，这导致了我国高校缺少自己的校园精神，社会缺少主流文化等诸多问题。

（二）大学生获取信息的速度加快

在大数据背景下，据了解，现在的大学生更愿意从网络上筛选有价值的信息，而不是从教育者那里获取。网络信息层次不齐，既有对我们有益的有价值的信息，也有对我们有害的垃圾信息。因此，教育对象不能盲目地全盘接受，在阅读信息的时候还需要加以辨别和分析。另外，数据是否可靠不依赖于数据量的大小，而依赖于对因果关系的把握。相对于网络信息而言，很多思想政治教育工作者无法把握信息的有用性以及及时性，因此，目前思想政治教育者主体地位正面临严峻挑战。

（三）思想政治教育的方法有待创新

目前，一些新型教学方式以及在线课程学习的出现使得教育资源得以共享，这对传统思想政治教育方法造成了一定冲击，在线教育体系可以利用大数据对学生的学习兴趣进行分析，进而提高他们的学习兴趣。除此之外，根据学生的自身特点为他们选择最合适的学习方法，学生通过学习会逐渐提高自身的自主意识以及民主倾向，传统的教育模式依靠的是强制学习和单向灌输。因此，如果依然沿用传统的教育模式，势必会造成收效甚微的结果。

三、大数据时代下大学生思想政治教育路径

（一）培养大学生正确的大数据观念，明确大数据的思想政治教育价值

大数据的时代背景下，我们应该反思如何才能最有效地对大学生进行思想政治教育，进而提高大学生的思想政治教育水平。从某种程度上来说，大数据改变了人类传统的思维模式，对高校思想政治教育的研究造成了直接影响，为了尽快适应这一变化，在这一时代背景下，各部门需要加强相互之间的协调作用，帮助思想教育工作者充分地探索大数据对于大学生思想政治教育的价值；充分关注与大学生成长相关的各类数据，学会从数据中发现问题并提出解决方案。

（二）深化思想政治教育工作者培训，提升教育者的大数据运用观念

培养思想政治教育工作者的大数据工作能力是为了提高他们的筛选、分析以及综合数据的能力。其培养依据主要是处理大数据的能力，希望能够进一步提高思想政治教育工作者的大数据意识，当他们的大数据意识被提升之后，更能够接受不断变化的信息数据，在大学里，思想政治教育工作者要善于观察学生的学习习惯，进而了解他们的学习动机，这些都依赖于对大学生各项数据的相关性分析，通过探索数据与大学生之间的关系，调整自身的工作方法，最终达到运用大数据提高思想政治教育工作水平的目的。每个学生都有自己的特点，通过数据分析我们可以为不同的学生提供与他们自身特点相适应的思想政治教育方法。

（三）进一步加强思想政治理论课建设，依托慕课等数据资源开展教育工作

我们应加强思想政治教育慕课的建设力度，打造出与我国国情相适应的慕课课程，进一步提高我国文化在国际上的地位，构建出我国思想政治教育的新形态。此外，我们还应该向目前的思想政治教育教学模式中加入大数据的思想。教师的构建应依赖于大数据下的三种模式，分别是学生评价模式、话语表达模式以及自主学习模式。在大数据的时代背景下，我们还需要整合起现有的思想政治教育教学模式，采用分层面整合的方法整合网络学习资源，思想政治理论课把网络教学资源分为网络课程库、教学支撑系统等模块。

（四）打造高校思想政治教育资源平台，依托数据共享提升思想政治工作技术

根据快速无缝网络，高校应保证数据的搜索是及时有效的，数据共享有利于提高利用数据的效率，进而帮助教育工作者分析思想政治教育数据，最终达到了解大学生生活以及网络思想的目的。高校可以借助大数据整合自身的思想政治资源，提高思想政治工作技术，最终增强思想政治工作的时效性。另外，我们还可以利用大数据进行舆论监督，帮助辅导员提高自身的预警能力。

四、结语

随着社会的进步，大数据时代必将全面到来。在大数据的时代背景下，我们必须构建出开放的内容、多元的方式、大众的载体以及系统的环境来进一步提高大学生思想政治教育水平。大数据背景下，依托大数据资源的巨大优势，推动大学生思想政治教育的改革与创新，已成为必然。

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［2］冯爱敏.大数据时代的大学生思想政治教育探究［J］.企业文化旬刊，2015（3）.

［3］白岩，唐全中.大数据时代高校网络思想政治教育实效性提升路径研究［J］.黑龙江教育学院学报，2016（6）.

［4］谢莹莹.大数据时代高校网络思想政治教育渗透力与实效性提升路径研究［J］.华北电力大学学报：社会科学版，2016（2）：128-131.

［责任编辑：方晓］

G645

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1005-913X（2016）10-0137-02

2016-09-15

刘思言（1986-），女，哈尔滨人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育；毕大伟（1985-），男，哈尔滨人，讲师，硕士，研究方向：工商管理。