高中生英语学习技巧的应用

谭诗异

摘要：在我国经济水平的发展下，我们已经迎来了重要的转型阶段，中学教育也出现了翻天覆地的变化，《普通高中英语课程标准》中明确规定，在高中英语学习活动中，需要改变初中传统的背诵形式，培养我们的语言应用能力，为此，我们必须要掌握特定的学习技巧与学习方法。本文主要针对高中英语的学习技巧进行分析。

关键词：高中生；英语学习技巧；探讨

中图分类号：G633.41 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）08-000-01

近年来，国家颁布的普通高级中学《英语课程标准》（实验稿），这一标准强调在高中阶段，英语总目标为培养我们的语言应用能力，这种综合语言能力包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识等方面，为了学好英语，我们必须要掌握特定的学习技巧与学习方法，让这种技巧更好的为我们的学习来服务。

一、高中英语学习要求分析

《普通高中英语课程标准》中明确规定，在高中英语学习活动中，需要改变初中传统的背诵形式，高中英语中，有大量的语法，且在我们进入到大学之后，不会有新的语法出现，因此，在高中英语中，我们必须要把握学习技巧。从高考英语试卷中可以看出，阅读是高考的重点，占了总分值的25%，而听力、写作、完形填空与阅读是密切相关的，阅读不仅考察我们的词汇量掌握多寡，也强调我们对于语法的掌握程度。这也给我们提供了新的学习方法，多锻炼自己的阅读能力，提升语感，在阅读中掌握更多的语法知识，这也是高考对于我们提出的新要求。

二、高中生英语学习技巧的应用

英语属于语言学科的一种，有着语言学科的特色，在汉语学习中，汉字是基础，在英语学习中，单词则是基石，语法是架构，只有掌握这两个方面，我们才能够更好的学习英语。

（一）掌握单词记忆的技巧

单词是我们学习英语的基础，从某个角度而言，词汇量的多寡直接决定着我们的英语水平，单词的重要性是不言而喻的，一般情况下，有效的单词记忆法包括几种。如分类记忆法，在记忆词汇时，将同类的词汇归结起来，帮助我们更好的进行记忆，并辨别出不同类型词汇的差异；辨析记忆法，我们可以将近义词、同义词、反义词归纳整合起来，达到事半功倍的基因效果；构词记忆法：在高中英语中，有很多单词很长，记忆起来困难重重，关于这类长单词，我们可以将其分解开来，掌握各个偏旁的意思，这样就不难理解了。

（二）重视语法学习的重要性

很多同学由于不了解语法的要义，导致后续的学习出现了很大的困难，再加上英语语法与汉语语法有着较大的差异，如果我们不仔细分析和辨别，很容易出现错误。英语语法对于阅读理解与完型填空题目的完成有着直接的影响，如果说单词是基础，语法就是结构，是连接各类知识的连接物。在学习时，我们要区分出口语与书面表达的差异，将同类语法知识整合起来，进行区分和辨别，帮助我们更好的掌握语法知识。

（三）锻炼自己的合作能力

合作学习能力可以充分表现出我们的主体性，在目前的英语学习中，教师都会给我们设置目标，让我们以小组为单位展开学习，让同学们之间可以实现共同提升，同时，合作学习模式的应用还能够实现信息共享，在与其他同学、教师进行交流的过程中，可以做到扬长避短，互相支持，锻炼自身的团队精神与集体荣誉感。在团队协作的过程中，我们需要提升自己的自信心，克服学习焦虑感，不再惧怕表达，在这种合作学习法的帮助下，我们可以在愉悦的环境中接触英语知识，在自己原有水平的基础上，利用合作学习法取得一个好成绩。此外，在合作学习法中，我们可以做到相互帮助、独立思考，为了小组可以取得更高的成绩，每一个成员都会主动参与到讨论中，分享自己的想法，实现共同进步。

（四）挖掘英语听力技巧

心理学告诉我们：当人的情绪处于紧张焦虑的状态时就容易产生恐惧心理，如我们一遇到不理解的词或句子就烦躁不安，也有同学在考前就对听力存在恐惧心理，总感到没有把握，信心不足，这就无形中给自己设置了障碍，所以我们一定要沉着冷静，考生可采用“闭目呼吸法”，尽快调整心理；也可以想想平时自己最快乐的事，以使自己尽快稳定心态，放松心情，充满自信，集中注意力，投入到听力测试中。在做听力题时，不要强迫听清每个句子，要把重点放在听关键词上。在听的过程中，要克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。

三、 结语

英语知识的学习不是一蹴而就的，必须要掌握特定的技巧，我们要改变传统的学习观念，根据自己的个性特点与学习水平，选择适宜的学习模式，不断提升自身的技巧水平，在学习过程中培养自己的探究能力、学习能力与合作能力。

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