高中英语学习中翻译能力的养成

蔡璇林

摘要：随着实际经济的发展，我国迅速成为了经济强国，与其他国家的经济和贸易往来也日益频繁，这对于我们的英语能力，尤其是翻译能力提出了更好的要求。本文主要针对高中英语学习中翻译能力的养成策略进行分析。

关键词：高中英语学习；翻译能力；养成

中图分类号：G633.41 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）08-000-01

语言具备一定的独特之处，每一种语言都有其特有的用法与组织结构，良好的翻译能力可以帮助我们快速掌握这种语言，语言技能的应用包括“听”、“说”、“读”、“写”三个方面，这几项内容是相辅相成的，同时构成了我们的综合能力。在高中阶段的英语学习中，我们的主要任务是应对高考，很多同学都不关心自己翻译能力的培养，实际上，这项能力有着突出的实用性，培养我们的翻译能力就是培养我们的英语综合能力。

一、翻译能力的组成

（一）语言功底能力

语言功底能力包括汉语修养与双语异同的敏锐度，目前，很多高中生的汉语写作能力并不扎实，在写作时，语句不连贯、错别字多的问题普遍存在，且词汇量不多，英语功底不扎实，对老师过度的依赖，导致我们的写作能力无法得到有效的提升。

（二）杂学类的知识

要翻译好一篇文章，需要有广博的知识，掌握关于词汇语法、熟语的知识，很多同学知识狭窄，学习的内容仅仅局限在书本上，将大部分的时间都花费在英语习题和单词的背诵上，没有时间学习其他的知识。

（三）双文化底蕴

译者需要掌握语言背后蕴含的社会文化，如果不了解，就难以掌握语言，为此，我们不仅要了解外国文化，还要将自己本民族的文化与其融合起来。因此，如果我们对文章中的西方文化不了解，就无法翻译正确。

二、高中英语学习中翻译能力的培养策略

翻译虽然在基础教育阶段没有确切的要求，但是却是一种重要的教学手段与教学技巧，从语言习得论来看，英语教学具备迁移的效果，而母语又是学生实现英语迁移活动与图式结构的重要材料，因此，在英语教学中，必须要合理应用翻译策略。但是，从目前高中英语的学习情况来看，有很多的同学不重视翻译的学习，在英语学习中对书面表达充满困惑，找不到对应的中英文翻译，错误百出。为了解决这一问题，我们必须要重视自己翻译能力的养成，这可以采用如下的措施：

（一）多阅读课外书目

翻译是典型的实践锻炼，任何翻译活动的开展都离不开实践，在翻译活动的开展上，应该注重实践，用所学的理论来指导实践活动，缺乏了正确的理论，也就丧失了高效的实践。英语与汉语是在不同的文化背景下产生的，要锻炼自身的翻译能力，就需要多学习与之相关的风俗习惯、政治经济、历史地理，让我么可以对中西方文化有深刻的理解，意识到英语与汉语之间的差异，避免由于不了解中西方文化的差异出现失误。只有在实践的指导下，我们才能够逐步消除存在的各类文化障碍。当然，在阅读时不需要局限在翻译理论上，我们要做到博览群书，逐渐提升自己的修养。笔者认为，在学习中，需要弄清楚几个问题：第一就是英汉句子结构之间的差异，英汉句子结构的主要差异就是英语重形合（hypotaxis），含义重意合（parataxis），形合就是句子内部逻辑关系，英语结构紧凑，汉语结构简明。

The isolation of the rural world，because of distance and the lack of transport facilities，is compounded by the paucity of the information media.

上文是英语中常见的简单句，虽然看起来较长，但是仅有一个主语和一个谓语组成，由五个介词连接九个名词，但是，如果将其翻译为含义，结构就出现了明显的差异：

由于距离远，没有适宜的交通工具，导致农村社会与外界隔绝，这种隔绝由在通讯工具不足的影响下，变得更加严重。

译文在翻译出来之后比原文多个几个句子，一层一层的将事情说清楚，这与汉语叙事方法是相同的。此外，在语法学习中，主动进行英汉互译练习，通过比较，加深理解两种语言在结构上的异同，有助于我们发现和归纳新的语法知识。

（二）重视日常的翻译练习

翻译练习是由课上练习与课下练习组成的，在课上，我们需要多配合教师的教学，在真实的翻译环境中锻炼自己，翻译的练习内容需要尽可能做到广泛，针对自己在学习中遇到的翻译问题，及时寻求教师的帮助，帮助我们来答疑解惑。在课下，多参与学校组织的翻译活动，这是，激发出内心的学习动机。

（三）重视长句翻译技巧的学习

在英语长句中，有大量的分词短语、介词、连词、关系副词等等，这在翻译中是难度最高的，实际上，虽然长句结构复杂，但是逻辑严密。在翻译的时候，只要先找出句子主干，区分好主次，根据逻辑顺序与时间顺序即可。一般情况下，在翻译长句时，不能拘泥于原文的形式，将其分为几个汉语片段，让译文变得欧化。

三、 结语

总而言之，翻译是一种兼具科学性与创造性的工作，在高中英语的学习中，我们需要注重自身翻译能力的培养，多学习相关的翻译理论，主动进行实践。翻译过程就是理解与表达的过程，翻译水平的提升可以帮助我们提升自己的写作和阅读水平，继而促进我们英语综合应用能力的提升。

参考文献：

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