大学生体质健康测试信息化建设存在问题及对策——以浙江省独立学院为例

吴立伟

(浙江师范大学 行知学院,浙江 金华 321004)



·学校体育学·

大学生体质健康测试信息化建设存在问题及对策
——以浙江省独立学院为例

吴立伟

(浙江师范大学 行知学院,浙江 金华 321004)

2014年施行新的《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)以来，教育部、厅、各高校均认真贯彻执行《标准》。然而，据调查，多数高校，特别是独立学院在实施《标准》的过程中，仅仅停留于学生体质健康测试及数据统计上报中，缺乏一套较科学的信息化数据处理和分析，如何对这些资料进行科学、快速、准确、全面的统计分析，特别是让学生本人针对所测试的数据进行干预成为亟待解决的重要课题。

独立学院；体质健康；信息化；平台

2014年国家根据当前学生实际制订并下发新的《国家学生体质健康标准》，其实施的目的在于促进学生体质健康发展、激励学生积极参加身体锻炼。但目前大部分高校，特别是独立学院，《标准》的实施仅处于测试与数据上报。如何将《标准》的实施与大学生体质健康测试后续服务管理结合起来，建设切实为学生体质健康服务信息化平台，以供学生及时掌握自身体质状况并自觉采取干预措施，已成为当前高校体育工作的重要任务之一。

1 大学生体质健康测试信息化建设的意义

1.1 有利于促进学生、家长乃至全社会对健康概念的重新认识，充分认识身体成分、形态、机能、素质和运动能力是影响人体健康水平的重要因素；有利于帮助和督促学生实现健康目标；有利于引导学生简单易行、实效性强的基础上进行锻炼，促进学生运动技能的提高；有利于科学评价学生个体的体质健康状况，对每一位学生的体质健康状况进行监控和反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，培养终身追求健康生活方式的行为和习惯；有利于行政部门和学校的管理[1]。

1.2 《标准》需要建设学生体质健康测试信息化平台。大学生体质健康测试信息化建设主要是由学生体质健康测试、数据统计上报、测试数据分析、咨询与指导、体质健康干预四个基本步骤。它是连续不断的、周而复始的过程。根据对浙江省高校进行调查，大多数高校，特别是独立学院都存在着大学生体质健康管理任务重与管理人员不足之间的矛盾。要想实现体质健康测试后续服务管理目标,建立大学生体质健康测试信息化显得尤其重要。

1.3 实施《标准》的根本目的就是要促进学生体质健康水平的整体提升，实施的重点是体质弱势学生群体, 而实施的关键在于能否通过有效的干预措施改变他们的体质弱势现状。

1.4 《学生体质健康标准》的测试信息化建设，有利于学生清楚地了解自己体质与健康的状况，帮助学生监测自己的体质与健康状况的变化程度，有助于学生有的放矢地设定自己的锻炼目标，有针对性地选择锻炼策略，制定切实可行的锻炼计划。

2 大学生体质健康测试信息化建设现状

2.1 教育部2014年根据国家发展战略要求，进行了第三次修订。教育部建立了学生体质健康标准测试信息系统，并连续三年对全国各省市进行学生体质健康测试数据进行了复核。所有这一切要求各级政府相关部门和学校都要对大学生的体质健康水平引起足够的重视,各高校也积极响应和贯彻《标准》的实施。

但是，根据对浙江省20所中的15所独立学院进行调查中发现，各高校均较好执行《标准》，按时完成测试和数据上报等工作，同时也发现各高校在实施过程中,重点放在了体质健康测试和评价方面。建立体质健康测试系统的仅6所，具有体质健康咨询、指导和体质健康因素干预服务的仅2所。其原因在于各高校还没建立一个科学的能给学生提供干预服务的网络平台(见表1)。

2.2 根据对目前体质健康测试管理服务系统软件的调查，主要针对国家体质健康上报系统来开发的，主要有索美，伊莱美、日尔普、同方等，只能用于统计、上报数据，但缺乏干预和指导方面的内容。各家软件都有其相对独立性，与教学管理系统不能完全兼容。

表1 浙江省高校情况统计

3 学生体质健康测试信息化建设存在的问题分析

3.1 片面依赖教育部、省教育厅体质健康信息网络系统。教育部、省教育厅的体质健康测试网络系统，只对全国或者全省的学生体质健康测试信息统计与分析，是从宏观上建立的，对基层学校的缺乏反馈信息的及时性。

3.2 各高校的体质健康测试信息网络系统与学校的教学管理系统不能兼容。各高校都有教学管理系统，对学生的教学、日常管理、服务都建立了信息网络服务，但由于新《标准》刚实施，要兼容到教学管理系统中，受到很多客观和主观方面的限制。

3.3 缺乏科学的干预措施。对学生体质测试结果中，特别是体质健康弱势群体如何进行干预，虽然体育工作者均有丰富的经验和有效的方法，但基本没能让学生有效采用，或者并没掌握。要提高学生体质健康水平，目前还没有一整套简明而有效的方案，还缺乏一整套为体质健康弱势学生提供服务与干预措施。

4 对 策

4.1 大学生体质健康测试信息化的构建

学生体质健康工作能否取得明显成效关键在于各学校的积极投入与有效落实, 依托于教育主管部门的科学管理与指导,使学生体质健康工作在政策扶持、制度保障、组织管理、操作流程、实施方法等各个方面得到更科学、更优化的实施效果[3]，信息化系统需要学校的支持确保经费的投入，系统的管理与维护，更重要的是要需要制订提供服务与干预措施。

4.2 大学生体质健康测试信息化建设体系构建(见图1)

图1 体质健康测试信息化建设体系

设计制订一套体质健康测试服务含有学生体质健康干预措施的管理系统。这个系统包含测试、数据输入与导出、查询以及咨询与服务。必须有一套包含学生体质健康干预措施的管理系统来支撑，这套系统需要具有体质健康指导专家来提供指导方案，同时要将这管理系统融合到学校教学管理系统中，使学生能及时了解所测试的结果，明了体质健康水平，及时掌握身体素质某方面的不足，并采取有效锻炼方法补好短板，增强健康水平。

4.3 大学生体质健康测试信息化建设涵盖的内容。

4.3.1 国家关于《学生体质健康标准》的目的、意义、有关政策、要求以及指标体系和标准。让学生正确认识体质健康测试的作用以及各项目的意义所在。

如：坐位体前屈是用于反映人体柔韧性的项目，柔韧性是指人体完成动作时，关节、肌肉、肌键的韧带的伸展能力。其好坏取决于关节及共周围的软组织的体积大小及关节、肌肉、肌键的韧带的伸展性，柔韧性的提高，对增强身体的协调能力，更好地发挥力量、速度等素质、提高技能和技术，防止运动创伤等有积极作用。人体机能的下降往往从柔韧素质下降开始[2]。

4.3.2 各项目测试的方法和要求。图示、文字、视频把各项目测试的方法和要求加以详细说明，使测试项目规范化，尽可能让所测的数据能客观反映学生体质健康水平。

4.3.3 提高各项目运动水平的训练方法。同样以坐位体屈项目为例，该项目是基于了解柔韧测试素质水平的测试内容，要提高坐位体前的水平，主要以提高身体柔韧性。其手段：①在器械上的练习：利用肋木、平衡木、跳马、单杠等。②利用轻器械练习：利用跳绳、木棍、橡皮筋等。③利用外部阻力：同伴的助力、负重等。④利用自身所给的助力：压腿等。⑤发展各关节柔韧所采用的动作：压、踢、摆、绕、前、后仰等。

4.3.4 形成具有干预措施的成绩卡(见表2)。

表2 《国家学生体质健康标准》成绩卡 专业：XXXX

5 结 语

体质健康测试信息化建设的根本目的是提高体质健康弱势学生的体质健康水平，因此，在要重点加强体质弱势学生群体的重点干预，充分发挥信息化网络服务功能。加强健康教育，通过信息化开展体质健康相关的营养知识运动健身常识、运动安全知识等健康教育。可通过全校性运动健康知识讲座、运动健康选修课程、以及新生入学教育等形式实施相关健康教育活动。根据学生体质健康测试数据开发相关干预软件,加强体质健康咨询指导，发挥体育教师的主导作用为学生制定有针对性的运动处方进行干预，采取有针对性的指导和训练,加强对体质健康弱势学生的重点关注与帮扶。

[1] 教育部．关于印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的通知[Z]．北京：教体艺[2014]5号.

[2] 《国家学生体质健康标准解读》编委.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3] 王玉秀,黄滨,陈嵘,顾伟铭.浙江省学生体质健康监测体系与公布制度的构建及实施[J].浙江体育科学,2011，33(3):66-68.

The Existing Problems and Solutions to Informationization of College Students’ Physical Health Test——Taking Independent Colleges of Zhejiang Province as Examples

WU Li-wei

(Xingzhi College, Zhejiang Normal University, Jinhua 321004, China)

Since 2014, National Students’ Physical Health Standard has been enacted. From then on, Chinese ministry of education, Zhejiang provincial education department and every college in Zhejiang have implemented this standard. According to surveys, however, while enacting this standard, most of the colleges, especially independent ones just sum up these statistics on students’ physical health test and then reported them to the provincial department. During this process, a lack of scientific processing and analysis of these statistics reveals itself. How to quickly analyze these statistics in a scientific, accurate as well as comprehensive way remains a big issue. What’s more, it would be more ideal if students themselves could improve their health conditions as a result of this analysis.

independent college; physical health; informationization; platform

2016-07-26

吴立伟(1964-)，男，副教授，研究方向：体育教学与管理.

G807.4

A

1004-3624(2016)06-0051-03