浅谈如何提高高中体育的教学质量

郝鹏辉

摘 要：体育在学生的学习生涯中占有重要的一席之地，从大的方面讲运动兴，民族兴，运动衰，民族衰。从小的方面讲体育使人健康、使人聪明、使人快乐，因此不论是从大层面还是小层面来看，体育的重要性都不容忽视。在高中体育教学中，提高体育教学质量也是新课标下大家所关注的问题，本文从学校、教师、学生三个方面探讨了提高高中体育教学质量的策略。

关键词：高中体育 教学质量 提高策略

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0157-01

从现阶段的高中体育教学情况来看，体育教学质量并不乐观，离理想的教学目标还有很大的一段距离。由于课程设置、教学模式、对体育重要性的认识不足等多方面原因，大多数学生对待体育都处于一种可有可无、无所谓的态度，在体育课上学生扎堆在一起聊天、偷偷罢课在教室写作业、体育技能不求进取等现象并不在少数，从而导致体育课的教学质量大打折扣。综合分析，造成这种学习现状的原因并不是由单方面因素导致的，因此在如何提高高中体育教学质量的问题上，也要从多方面进行探索和思考。笔者结合自己的教学实践，总结出几点看法。

1 学校方面

1.1 加强学校体育设施建设，为学生创造锻炼平台

学生进行体育锻炼的很大部分内容都要借助于体育设备，因此体育器材的丰富性决定了学生的体育活动质量。目前，不少学校的体育设施还比较陈旧、体育器材不足，使学生的体育活动内容非常受限，造成学生对体育课的兴趣降低，对体育课没有期待。加强学校的体育设施建设也是提高体育教学质量的基础工作，为学生创造出良好的学习环境，才能激发学生的兴趣，使学生对体育课有所期待。同样也有利于老师开展体育教学工作，否则不但学生学习受限，老师的教学模式同样受限。

1.2 合理设置体育项目，满足学生的兴趣爱好

大多数学生都是有自己喜欢的体育项目的，而兴趣则是最好的老师，发展学生的体育运动如果可以从学生的爱好出发，那么教学自然就会很有质量。但是从目前的体育项目设置来看，比较单一，学生们喜欢的项目不在其中，但是又没有选择性，导致对体育课的兴趣逐渐减少。因此，学校要合理设置体育项目，尽量满足多数学生的兴趣和爱好，给予学生更多的发展空间。

1.3 提高体育教师的教学水平，完善体育管理机制

受传统教学模式的影响，体育老师的教学水平还有待提高，而体育老师又是学生进行体育活动的引导者，决定了体育教学的质量，因此学校必须要加大体育的师资力量，提高体育老师的教学水平，并逐渐完善体育管理机制。比如可以定期开展一些研讨会，就体育教学遇到的问题及解决方案进行探讨，不仅提高了体育老师的责任感，而且有利于更好的开展教学工作。

2 教师方面

2.1 改变传统的教学观念，引导学生积极参与运动

在传统的教学观念中，学习还是放在首位的，老师普遍是鼓励学生先提高学习成绩再开展其他活动，包括体育运动。老师应该认识到，高中繁重的学习压力，对学生身心都会造成一定的影响，没有一个健康的身体和良好的心理素质，又何谈学习？生命在于运动，身体是革命的本钱，而体育运动可以增强学生的身心素质，对学习也是有很大的促进作用的。因此老师要均衡体育和学习之间的关系，引导学生积极参与运动。

2.2 采用多样的教学方法，激发学生的运动兴趣

体育教学中比较普遍的方法是老师把活动内容和技巧讲一遍，然后剩下的时间学生自己练习，最后由老师进行检查。但是单一的教学模式容易使学生感觉枯燥、乏味，长时间下去学生的兴趣度也会降低。学生对多样、新鲜的事物更容易产生兴趣，因此老师要采用多样的教学方法来激发学生的运动兴趣。比如进行游戏教学，实践证明，趣味运动更能吸引学生的兴趣，提高学生的积极性，多种体育元素的融入也会使学生有所期待。

2.3 关心学生的身心健康，树立学生的发展意识

体育运动不仅是为了增强学生的体制，也是为了让学生拥有一个阳光、健康的心理。在教学过程中，老师不但要注重对学生身体素质的锻炼，还要定期了解和关心学生的心理状况，比如近期学生学习压力是否大，遇到了哪些困扰等等，可以通过开展一些有针对性的体育活动，帮助学生缓解心理压力、告别心理阴霾，从而有助于学生更好的发展。

3 学生方面

3.1 树立健康第一的理念，对体育课堂有正确的认识

学生是学习的主体，但是大多数高中生对体育课的重要性认识还不是很足，受家长、学校、老师各方面的压力，一门心思的扑在学习上，对自己的身体比较自信，认为学习至上，其他免谈。但是体育不但可以使人健康，还可以使人聪明、快乐，有助于提高学习效率。可以定期开展一些体育教育课堂，为学生传授一些健康的知识，帮助学生放松身心，学生要正确认识到体育的重要性，并树立健康第一的理念，才能真正提高学习的质量。

3.2 掌握知识及动作要领，发展体育创新的技能

体育课并不是“玩”的课，也是一门技能课，需要学生掌握一些体育项目的知识和动作要领，才能更好的发展学生的体育能力。很多学生对待体育课不以为然，觉得就是玩玩球、跑跑步、跳跳操，但是体育知识和动作要领的掌握，不仅可以培养学生的灵活性，还可以促进学生体育创新能力的发展。因此，学生应该正视体育课的专业性，努力在掌握体育技能的基础上，还要有发展体育创新技能的意识，从而更好地发展体育运动。

3.3 养成运动的习惯，为终身体育奠定基础

很多学生的体育运动还是局限于每周两节的体育课上，运动是没有极限的，体育课是为了帮助学生培养兴趣和对一些项目技能做些引导，但真正的目的是为了使学生爱上运动并把运动当成一种习惯，为终身体育锻炼奠定基础。学生可以坚持每天晨跑，利用课间时间打打球、跳跳操，把运动融入到学习生活中去，使运动真正成为自己学习生活中必不可少的一部分。

提高高中体育教学质量的目的最终是为了促进学生身心体健康发展，因此在教学中老师还要多花些精力去研究学生、分析学生、关心学生，使每一项教学活动的进行和改进都是为了促使学生更好的发展。另外，老师还要不断地提高自身的综合素质，为学生树立一个阳光、自信的形象，使学生用心和行动去感受体育运动所带来的魅力。

参考文献：

[1]余发亮.对目前高中体育课程改革几点思考[J].山西青年，2015（19）.

[2]于金国.高中体育实施“趣透”教学的途径与策略[J].高考（综合版），2015（11）.