语文课堂教学增效减负的策略探究

侯小芳

摘 要：增效减负是现代教育机制制度改革中必不可少的教育理念，是现代教育中必须完成的重要目标。在传统的教育理念束缚下，学生们无法在语文课堂中获得乐趣，无法轻松地学习课堂知识，在课堂学习过程中感到枯燥、困乏和压力较大等问题，导致课堂学习效率低下，学生背负压力较重，达不到良好的学习效果。强压下的学习不但影响课堂效率而且不利于学生的身心发展和综合素质的提高[1]。因此，我们针对语文课堂中存在的问题进行分析调研，深入探讨增效减负策略对于语文课堂的作用和重要性，推动传统教育制度的变革与现代教育机制的发展，确保语文课堂教学的学习效率同时也为学生营造轻松、愉快的学习氛围。

关键词：课堂教学：增效减负；教学质量

传统课堂教学通常给学生压力大、负担重以及任务量过多的主观学习感受，也是导致课堂学习效率低下最主要的问题[2]。随着教育制度的改革和发展，传统课堂教学方式已经不能很好地引导学生学习，传统的教育理念也已经满足不了现代化的教育政策，因此，现代教育提出要对语文课堂进行增效减负，让学生在自由、轻松的课堂环境中进行学习，并从中体会到课堂学习的乐趣以及小学语文的魅力，从而帮助他们身心更健康的发展和成长。

一、语文课堂教学现状

长期以来，受升学压力以及传统教育观念的影响，学校过于重视学生的考试成绩以及升学率，所有的教育工作的开展都是为了迎接升学考试，从而导致课堂学习中老师“苦教”学生“苦学”的教学现状。但尽管如此，还是有很多学生家长一味迷信名校，只看学校的升学率而忽视了学生在学习过程中的主观感受。家长与学校对于考试成绩的重视无形中给了学生很大的学习压力，更有一些学生承受不了学习的重负又不愿辜负父母的期望，在长期压抑的学习环境中身心健康受到很大的创伤，影响到以后的工作与生活。因此，语文教学中，因以学生为主体，以班级为单位，深入实施增效减负策略，摒弃传统教学理念中一味注重教学任务的死板教学方式，引导学生自主学习，培养学生独立思考的能力，为学生营造轻松、愉悦的学习环境，减少学生学习压力，提升课堂学习效率。

二、增效减负的概念

增效减负是现代化教育制度提出的一种新型教学理念，目的是为了减少学生学习负担，降低学习任务量，从而提高课堂的学习效率。而提高课堂教学效率的有效途径称之为“增效”；增效主要是指通过改变教学方式，摒弃传统教育理念，来提高课堂教学质量。教师可以利用不同的教学方法和一些新颖的教学思维来吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，减少学习过程中学生注意力不集中，感到困乏等课堂现象，引导学生自主地去学习，从而保证教学目标的完成及教学质量的提高。而减负是以学生为主体，以学生的课堂感受为出发点，包括教师要根据实际情况合理地为学生布置教学任务，从而减少学生的学习压力，优化课堂教学，将学习重点知识以精简有效的手段进行教学，减少纷繁复杂的教学程序以及不相关的学习内容，能让学生以最少的时间了解课堂学习的重点，提高学生课堂的学习效率，减少学生课后学习时间，减负能最大化的提高课堂学习质量。

三、语文课堂增效减负的策略

（一）优化课堂教学，提高学习效率。传统课堂教学结构只注重学习任务的完成，忽略学生的学习感受。因此，在小学语文的课堂教学中，首先教师在学生进行课堂答疑中，应该充分肯定学生答题的勇气和态度，在学生答题出现错误是，也不应该一味的进行批评、责骂，而应该用合适的方式告诉学生学习的错误，用积极的态度对学生进行引导，增加学生的学习信心，从而构建有效的课堂学习结构。

（二）注重个体差异，营造良好的学习氛围。由于学生普遍年龄较小，思想并不成熟，个体差异也较大。所以在语文课堂教学中教师应该尊重每一位学生的学习方式，针对一些不爱举手发言的学生积极进行引导，鼓励他们勇敢说出自己的想法，切勿因学习成绩对个别学生区别对待，影响课堂学习的公平性。要对不同的学生进行不同方式的引导教学，让学生认识自身学习的优势与不足。也可以根据语文语言的优势展开一些分组讨论的活动，增加学生的凝固力，缩小个体差异，让每位学生都能感受到语文教学的魅力，真正喜欢上语文这门学科，也提高了课堂学习的乐趣和学生的积极性。

（三）语文课堂增效减负中用该注意的问题。所谓减负，已经不仅仅局限于传统意义上认为的减少课外作业这样简单的事情，而更加注重的是课堂学习中学生的主观感受和课堂效率，在语文课堂增效减负中应该特别注意学生的学习状态，当学生学习状态不佳时，应该用一些有趣的方式及手段进行调整，确保学生学习的积极性以及学生的课堂学习效率。宁愿在课堂45分钟内多花心思对学生进行引导学习，也不要在课堂学习效率低下的情况下增加学生的课外学习负担。应该减少语文课堂学习中不必要的形式感，用小学生喜爱的方式对他们进行思想引导，从而减轻学生的学习负担，提高课堂学习效率。

在语文课堂中，增效减负策略还需要进一步的改革和完善，但对于目前的课堂教学现状来讲，增效减负不失为一种提高课堂效率的重要有效手段。因此，在小学语文的课堂教学中合理应用增效减负的策略对减轻学生负担，提高教学质量有着意想不到的效果。

参考文献：

[1]江小姜.浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略[J].读与写（教育教学刊），2013，03：189.

[2]王玮玲.小学语文课堂教学增效减负的策略研究[J].考试周刊，2014，53：45-46.