高职高专英语课堂教学质量的监控与研究

王迎春

【摘要】高职高专英语课堂教学质量保障监控体系是教学理论和实践关注的中心问题之一。构建和完善高职高专英语课堂教学质量保障监控体系，是提高高职英语课堂教学质量的重要保证和有效措施。本文从高职高专英语课堂教学质量评估与激励机制的重要性入手，就如何建立有效高职高专英语课堂教学质量评估体系的策略、模式以及建立有效教师激励机制进行了探讨。

【关键词】高职英语;教学质量;评估;激励;机制;探讨

自2002年初教育部启动了“高等学校教学改革与教学质量工程”以来，大学英语教学改革在全国普遍展开。要保证大学英语教改的顺利进行，首先要对改革的主题之一 ——“教和学”问题进行深入的研究和探讨。基于这种指导思想，建立一套系统、科学、高效的教学质量评估及激励机制，将为大学英语教学改革顺利进行起到一定的推动作用。

一、建立有效教学质量评估的必要性

高职教育培养的是技能型、应用型人才，在公共英语教学过程中应遵循“实用为主，够用为度”的基本原则，所以基于学生能力素质培养的高职英语课堂教学质量监控体系是保障英语教学工作顺利完成的关键。然而高职英语课堂教学质量体系存在诸多问题：一是目前很多高校就该项目尚未建立起独立的教学质量监控体系;二是单独针对高职英语课程的教学质量监控较少;三是多年来，高校的教学质量监控体系多是流于形式，并未充分调动起师生的积极性;四是很多质量监控体系的实际目标只是为了让学生能够完成规定课程并顺利毕业，而忽视了把学生的能力素质培养作为重要目标来抓。这种现状从根本上制约了高职英语课堂教学改革可持续发展。

教学评估是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教学进行系统检测。并评定其价值及优缺点，以求改进的过程。它既是教学过程的重要组成部分。也是进行有效教学与成功教学的基础。一个科学的评估系统对提高教育质量起着至关重要的作用。建立科学合理的高校教师教学激励机制，使教师个体的发展与学校整体发展相一致，对于加强学科建设，促进人才培养，提高办学水平和办学效益都具有重要的意义。

二、建立有效教学质量评估的策略和模式

1、学生方面

（1）以学生能力素质培养为起点，全面做好高职课堂英语教学质量监控各项工作。

（2）以学生能力素质培养为标准，切实保证英语教学质量监控落到实处。

（3）以学生能力素质培养为重点，探索建立英语教学质量监控长效机制。坚持以人为本的原则，发挥学生在质量监控工作中的主体作用;坚持教学相长的原则，尊重教师在质量监控工作中的主导作用;科学调动学生和教师的主动性和积极性。

2、教师方面

结合高职英语课堂教学改革的实际情况，制定英语教师教学质量管理与监控运行模式根据教学质量管理和监控运行模式：

（1）坚持教师培训。针对英语教师的培训主要应集中在两个方面：一是抓教学理念及教学法的培训;二是抓教师业务知识的更新与提高。通过多种形式，对英语教师从教学理论、教学方法以及课堂教学改革所需的专业知识和技能等方面进行培训，使其尽快适应新的英语教学模式。为了应对挑战和胜任大学英语教学工作，教师也要自觉成为学习型教师，与高职英语课堂教学改革进程同步发展，加强终身学习的意识和能力。

（2）坚持学期听课制。包括领导听课，督导听课，同行听课，首先学院及系部负责人随机听课，发现问题及时纠正。对教学方法好的老师，组织其他老师进行观摩学习;对教学方法单一、刻板的教师，听课后当场提出具体改进意见和建议。其次是组织督导听课，主要是督导专家按学校要求实施听课，对听课中发现的个别问题个别纠正;对听课中反映出的普遍性问题汇总后反馈到学院，由学院集中整改。再就是同行听课，做到相互交流，相互帮助，取长补短，共同进步。

（3）坚持学生评教制学生评教采取两腿并行的方式进行。一是教务处统一要求组织学生对教师的教学方法、授课情况、教学态度、教书育人等通过网络评课系统进行客观、全面的评分;二是不定期地召开不同形式的学生座谈会，听取学生对教师教学的意见和要求，分析、改进教学中存在的不足。

3、测试评估

全面、客观、科学、准确的测试评估体系对于实现课程目标至关重要。科学可靠的测试评估体系既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。根据高职学生的特点，高职《大学英语》课程的考核方式为考试，包括过程性考核和终结性考试，过程性考核在开课学期课程结束前完成考核，终结性考试统一安排，即：平时成绩占总成绩的，考核学生的学习态度;能力评价成绩占总成绩的;终结性考试占总成绩的。

每一学期，针对教师的整个教学质量监控过程在有效运行完之后，根据每位英语教师的具体情况，实施不同的奖惩措施，形成良性的竞争机制。每一学期，针对学生的整个教学质量监控过程运行完之后，任课教师便可给出每个学生在这一学期的英语期末综合成绩。

4、构建英语教学质量监控体系的意义

本文构建的英语教学质量监控体系，有助于提高高职课堂英语教学质量;有助于提升高职学生的英语能力素质，培养出适应当今社会需要的英语实践能力较强的创新人才;有助于建立起目标明确、针对性强的英语教学质量监控模式和监控体系;有助于推动学校整体教学改革进程，促进学校高职英语课堂教学改革深入可持续发展。

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