行走在成长与追梦的路上

姜涛/山东省平度市西关中学校长

行走在成长与追梦的路上

姜涛/山东省平度市西关中学校长

让激情飞扬，像教育家那样办学。

无论从事何种职业，每个人都离不开学习。青岛市“崔仁波名校长工作室”成立以来，为我的校长工作及专业成长注入了新思想、新智慧。当下，教育改革已经进入深水区，如果没有基于对校长角色的重新认识、重新定位，就很难承担起历史赋予的神圣职责。专业成长之路漫长，我们永远都在前行的路上。

善于读书，与智者同行

进入“崔仁波名校长工作室”以来，一种浓郁的书香气息在我的生活中蔓延开来。众所周知，校长管理工作纷繁，可以说常常终日处在忙碌中。但不能因为忙就不读书不看报，长此以往，就会逐渐失去思考问题的灵性，失去洞察问题的思想力，失去引领群体的领导力。

崔仁波校长曾被评为首届青岛市“推动教育读书的十佳校长”，他不仅自己热爱读书，还积极地引导大家读书。他曾推荐过《阿米巴经营》一书，将企业管理经验迁移到学校管理中，让我们深受启发。他认为，当下由于受诸多因素影响，我们的教育面临很多困惑亟待思考，譬如学生厌学、教师厌教、家长焦虑等。教育究竟应该怎样进行管理？通过读书，我们发现教育必须从小事做起，从点滴抓起，既要依靠制度管理，更要赋予精神关照，彰显人文管理的魅力。

“崔仁波名校长工作室”成员中有很多爱读书的校长，我们走进苏霍姆林斯基，走进蔡元培、陶行知，走进《第五十六号教室》……我们在这里彼此交流，互谈体会与收获，幸福着、快乐着。

锐意创新，促进学校发展

作为校长，做好教育教学管理，促进学校教育发展，是其重要职责。进入工作室以来，我注重学校创新工作的研究与探索。

首先，确立了“和为贵”“敢为先”的校园精神，创建和谐、争先的校园文化氛围，营造了“和为贵”的人际关系，既“和而不同”，又“兼容并包”；既“求同存异”，又“优势互补”，带出了一支团结协作的领导班子，构建起一支朝气蓬勃的教师队伍，培育出一批批合格向上的学生团队。同时，制定了“敢为先”的工作标准，“率先课改”“科技立校”“高效课堂”“名师培养”“动-静六环节教学模式”等都是先行先试的结果，开辟了教育教学的新格局。

其次，积极实施课堂教学改革，努力实现教与学的和谐统一。在这方面，我们规范课程管理，优化课程配置，积极开发校本课程，结合实际，将环境教育纳入学校的地方课程、校本课程等，为此，编写了《感知校园绿色 品味和谐自然》校本教材，建起了生物园。同时，我们深化了“自主互助，小组合作”的教学策略研究，探索课堂教学的新模式。经过近几年的研究与实践，学生的学习理念与方式不断优化，教师的专业发展明显提高，教学质量也获得了较大提升。

再次，我们构建了特色文化教育，实现了品牌文化的追求。其一，坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全、科技师资雄厚、科技活动丰富、教育成果稳步提高的良好局面，培养了学生的创新精神，锻炼了学生的动手能力；其二，将传统文化教育作为实施素质教育的重要途径之一，使得传统文化知识成为学校文化教育的底色。

坚定信念，让激情飞扬

近几年来，我校先后荣获“全国高校课堂建设示范学校”“全国语文特色学校”“全国特色语文示范校”“山东省科技教育示范校”“山东省现代科技教育先进单位”等荣誉，这一切都源于大家的共同努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。前进的动力之源在于有激情，有梦想，有追求。“崔仁波名校长工作室”，给了我几多思考、几多感悟、几多智慧。要突破自身发展的窠臼，就必须具有“浴火重生，凤凰涅槃”之精神与勇气，以教育家的情怀办学。