在政治教学中寻找有利契机强化少数民族学生思想教育

纵峰云

[摘要]少数民族地区青少年思想教育具有极其重要的意义，让学生学到知识、增长能力，这仅仅是教育的基础和初级阶段，更为重要的是要让学生受到正确的思想引领，增强目标的正确性，让他们向着远大的理想前行。在高中政治教学中，结合具体内容，寻找有利契机对学生进行思想教育，是一项教学工作，也是一项政治任务，必须得到有效落实。结合政治教学工作，教师要重视对少数民族学生的思想教育，使他们政治理想信念坚定，有着远大的理想抱负，能够正确抵制各种不良思潮腐朽理念，甚至是一些反动的言论和观点。

[关键词]高中政治教学；少数民族学生；思想教育

在西藏、新疆等少数民族地区，高中生思想教育显得尤为重要，这对保障学生的成长有着极其重要的作用，应在政治教学中通过多种方式对学生进行思想教育。

一、少数民族地区高中生思想教育的重要性

高中阶段是人生发展的一个重要阶段，这一时期的学生生理上接近于成年人，但思想心智发展还不够成熟，容易受到各种理念思潮的影响，这对他们一生的发展都将产生重大的影响。特别是对于少数民族地区而言，各级教育部门以及宣传部门都格外重视青少年的思想教育。如何让高中生从思想上接受正能量，崇尚健康阳光、积极向上，这是思想教育的重要责任，具体表现在三个方面。

1.强化思想工作的需要

对于西藏拉萨地区，党中央、国务院以及自治区党委对思想政治工作高度重视，开展了形式多样的教育活动。具体到教育工作中，更需要强化对当今青少年一代的思想教育，让高中生思想更加纯洁，促进他们健康成长。

2.促进社会和谐的需要

在当前全国各地加快构建和谐社会的进程中，西藏地区更应当做出积极的努力。在教育工作中，我们应从青少年抓起，做好思想教育，使他们的心中充满主旋律和正能量，使他们自觉融入促进社会和谐的伟大事业中，从思想上抵制不和谐的言行，从行为上与不和谐的言行较量，尽自己的努力维护家庭和睦和社会和谐，这也是强化学生思想教育的重要意义。

3.促进学生发展的需要

学生的发展既包括体魄体质的发展，也包括知识能力的发展，同样包括理想信念的发展。强化少数民族学生思想教育，让他们能够今昔对比感悟社会主义制度的优越性，感悟今天的幸福生活来之不易，让他们怀有感恩之心，以热情阳光、积极向上的心态开展学习与生活，经受各种考验，这对学生一生的发展将产生积极而深远的影响。强化高中生思想教育，也是在为学生未来的发展奠定良好基础。

二、高中政治教学渗透思想教育的显著优势

思想能引领一个人的成长与发展，在高中政治教学工作中渗透思想教育具有极大的优势和得天独厚的条件，教师一定要充分认识，并认真发掘和有效运用。

1.政治教材蕴含了丰富的思想教育内容

人教版高中政治教材经过多次调整完善补充，形成了体系紧凑、内容丰富的教学纲要，教材里面的许多内容都是对学生进行思想教育的良好素材。从民族区域制度的探索，到小康社会的经济建设成就，再到宗教政策的执行与落实等等，这些方面都是对学生进行思想教育的重要内容。

2.政治教学可以理论联系实际开展教育

高中政治教学最大的优势在于教学的开放性，特别是能够理论联系实际进行探索。学生在课堂中学到了一些政治知识和政治理论，在课后可以在生活中、社会中验证这些方面内容的正确性。因此，在政治教学中渗透思想教育，能够实现从课堂向课外的延伸和从学习到生活的贯通，使学生全方位接受到思想教育。

3.政治教学具有开放性和立体性的特点

政治教学的开放性主要表现为内容的开放、形式的开放和空间的开放。立体性则具体表现在政治教学可以实现课前课堂课后的有效联动，可以实现学校家庭社会的良性互动，这样的教学活动能够将学生学习生活中涉及到的有利因素运用起来，有效进行资源整合，共同发挥对学生的思想教育功能。

三、西藏地区高中政治教学中强化思想教育的路径

在西藏地区，高中政治教师一定要重视对学生的思想教育，要在教学内容的运用中精心设计方案，在教学过程中潜移默化地进行思想教育。

1.回顾今昔发展，在对比中激发学生强烈的爱国情感

教师在教学中既要引导学生了解西藏今天发展的伟大成就，也要引导他们回顾过去条件的艰苦。在“小康社会的经济建设”这一课的教学中，可以运用对比方式，以解放前、改革开放前、改革开放后三个时间节点，让学生看到西藏的巨大发展。从西藏解放前经济发展落后，到现在西藏人民过上了幸福的小康生活、物质上富足、精神上充裕，基础设施建设投入巨大、生活幸福指数明显提高，在这样的对比中，学生不仅感受到了今天西藏发展的伟大成就，而且更为重要的是在对比中感受到党的领导是发生这一切变化的根本原因，增强爱党爱国的理念。

2.启迪深入思考，感悟国家民族区域自治制度的关爱

西藏地区实行民族区域自治制度，这一制度只有在少数民族地区才实施，这项制度的出台本身就是党和国家对少数民族地区的格外关爱。教师在教学工作中要结合这一制度的主要内容，让学生感受到党和国家对西藏地区人民的关爱。在“民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度”的教学过程中，首先引导学生对这一制度进行回顾，让学生明白在国家统一领导下西藏地区实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，自治权包括立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权等等。这些方面内容广泛，涉及到人民群众生产生活的每一个方面，体现了对少数民族地区发展的关爱和政策的倾斜。学生通过对民族区域自治制度的深入研究，对党和国家关爱西藏地区有了更加深刻的理解，对这一制度维护祖国统一、维护国家安全、保障少数民族人民民主权利等方面的作用，有了更加深刻的认识。大家在讨论发言中纷纷表示，民族区域自治制度充分体现对少数民族地区人民的关爱，是一项重要政治制度，体现了党和国家对西藏地区的高度关注，能有力促进西藏地区经济与社会的加快发展，有利于构建团结互助的社会主义大家庭，实现共同繁荣富强。

3.聚焦热点范畴，帮助学生明辨是非提高政治定力

教师要结合当前社会发展中的一些问题以及全社会广泛关注的热点，引导学生明辨是非，增强政治敏感性、政治觉悟和政治定力，成为拥护党的领导和为国分忧的新一代。在“我国的宗教政策”教学中，针对当前社会上有些群众对尊重宗教信仰自由和非法宗教活动辨别不清的情况，必须要强化这一方面的教育。在高中政治教学工作中，政治教师要通过对宗教政策的分析让学生加深理解，例如我国的宗教政策是尊重和保护宗教信仰自由。宗教信仰自由是什么？是保障群众有信与不信的自由，有信哪一种宗教的自由，有过去或现在将来信不信的自由。宗教信仰受到国家保护，是公民的私人事务，但是这里的宗教信仰是指合法的宗教，而不是打着宗教旗号的非法活动，让学生正确区分尊重宗教政策和打击邪教，有效增强学生的政治定力。同时，还要求学生向自己的家庭成员以及周围人群做好宣传教育工作，起到正能量的辐射效应。

4.结合生活感知，组织专题活动，强化学生思想引导

选举决策是经济与社会生活中经常涉及的话题，特别是对于选举而言，选举是公民的基本政治权利，西藏地区人民的选举权、被选举权受到了严格的保护。对于这样的政治权利，教师可以组织模拟活动，让学生模仿选举流程进行公开演讲和民主投票，选举出他们的代表。这样的专题活动能够通过情景再现、环节再造的方式，帮助学生理解民主选举的意义，理解西藏地区人民群众民主权利得到的保护。学生能过专题活动和生活中的感知，有效增强思想纯洁程度和政治坚定程度。另外，教师还可以组织学生开展一些实践活动，让他们受到深刻的教育。例如，在“政府的职能：管理与服务”教学之后，可以针对政府承担着哪些管理职能和为群众提供了哪些服务等方面进行专题研究，感受人民民主专政国家政府为人民群众提供了治安维护、经济建设、文化建设、民生保障等方面的重要职能，是全心全意为人民服务的政府，这也是强化学生思想教育的重要方面。

在少数民族地区的高中政治教学工作中，强化学生思想教育是一项重要的目标任务，也是保障学生健康成长的重要举措。政治教师要结合教学内容和教学要求，改进教学模式和教学方法，整合教学资源和拓展教学空间，进一步提高少数民族高中生的政治定力，强化思想引导，为他们的健康成长撑起一片天空。

参考文献：

[1]王颖.采取特殊政策发展新疆少数民族教育事业[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版），2004（S1）.

[2]张克荣.浅论少数民族思想教育传统形式的继承与创新[J].民族论坛，1989（04）.

（责任编辑 冯 璐）