互联网条件下作文片断训练方法

王银

摘 要：在新时代的背景下，互联网在作文教学中显得越来越重要了，不论是教师准备课时搜集资料，还是学生阅读范文，互联网给教师的教学带来便利，同时给学生带来大量的阅读材料，丰富了学生的知识量，给作文教学开辟了一个广阔的天地。在互联网的条件下，不论是“翻转课堂”“微课”，还是“慕课”，都能轻而易举地在作文教学实现，这些花样翻新的教学模式都对作文教学起到了一定的催化作用，给作文教学创设了新的模式。我在本文中就作文的片断训练方法进行探讨，以期提高作文教学水平。

关键词：作文教学；片断训练；理论知识；语言的锤炼

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.060

一、片断训练方法内容诠释

作文片断训练是指一小段的训练或者是一节训练，写出来的作文是小小的一篇，不是长篇大论，这样的作文片断训练能够集中表现生活中的一个方面，详细说明描述清楚事物的一个方面，表达自己对某人、某事、某种现象的观点看法。按照表达方式的不同可以将它分为三种类型，即描述性训练、说明性训练、评议性训练。

描述性训练，是指将生活中的某一方面或者是自然中某一景色进行详细的描述，这种训练方法要随时调整，否则训练就是机械的训练，毫无生气可言。在具体的训练中，教师可以让学生撷取生活海洋中的一朵小小的浪花，或者截取生活的一个断面进行叙述描绘，增强作文的文学艺术性，突出某一方面的主题，给读者留下深刻的印象。

说明性训练，作文中需要解释说明的部分，就必须说明清楚以免引起误会，这种方法在目前的小学生作文训练中极少运用，原因是它适用的范围非常有限。

评议性训练，对于学生作文能力的提高，做专项训练是非常有必要的，一是提高学生对一件事、一篇文章、一本书、一部影视片的看法，表达自己的见解。学生心中的想法只有在议论当中体现出来，无法用描述性的语言来表达，所以，适当的训练能提高学生的思想认识，在具体的训练中，不求全面精确，就简单谈点个人看法，表达自己的世界观、人生观、价值观。

二、作文片断训练的理论知识

作文片断训练的主要指导思想是让学生观察事物的时候从局部着眼，培养学生的“眼力”，在具体的训练时，让学生从一点着眼，然后拓展开来，就是说对某一点具体的事物进行精细的描述、说明、评价，从不同的角度来阐述内容，把一个事物从不同的层面描述出来，就是最好的方法。

作文片断仿写训练。教师在平时的教学中，在讲到某课的时候，针对某段或者是某些好的句子，可以结合学生的实际情况，让他们进行仿写训练。比如，在学习了王之涣的《凉州词》后，作者在描述景物方面非常的霸气，“黄河远上白云间”，这是何等的壮阔，让人的胸襟不由得得变得宽广起来，那么我们是不是用自己的话来描述一番呢？这样引导就能调动学生的积极性，使他们马上进入仿写训练。

还有一种片断的仿写就是续写。续写要求学生首先对课文内容十分熟悉，理解课文的中心思想，把握课文的结构情节，了解课文的脉络线索，然后根据课文展开合理想象，续写一段文字。学习了《中华民谣》这首词后，我让学生在写写大中华还有哪些“民谣”。一石激起千层浪，学生的热情非常的高涨，不到几分钟就写了好多，我非常惊讶，问他们这些知识是哪儿学来的，他们回答是网上学的。原来，互联网这个时代的产儿，在今天的教学中已经占据一席之地了。

作文片断练习一个很好的方法是口头训练，这种方法随时随地都能训练，一般情况下我在上新课前会让学生把每天路上看到的人或者是景色，用自己的语言描述出来，不管逻辑是否清晰，不管语言是否流利，只要敢说就行。记得一次学生好像没有什么可说的了，每天的景色就那几处，见的人就那么几个，我让他们互相说，看看能不能把同学描述的比较准确，学生说了半天，都觉得没有说清楚非常熟悉的人，这样就激发起了他们的学习兴趣。然后老师给学生讲解他们为什么没有把同学描述准确的原因，这样学生的表达能力、写作水平自然而然得到了提高，比教师干巴巴的讲解效果强多了。

三、作文片断训练之语言的锤炼

作文的语言犹如建筑装潢材料，好的材料装潢出来的房屋就漂亮，同样，好的语言写出来的作文就文采飞扬，下面来举例说明。

例一，（原句）阳光温柔地照耀着老人们脸上的皱纹，也照耀着花草树木。

这句话前后的逻辑顺序欠妥，语言平实，体现不出阳光的温暖，也没有写出生活的温暖，给人的感觉毫无生气。

（改句）阳光温柔地翻晒着花草树木，也翻晒着老人们脸上的皱纹。

修改后的句子，不仅前后的理解顺序理清了，还使用了拟人的修辞手法，把春天的盎然生机写了出来，让人感受到春天的温柔可亲，进而感受到了生活的温暖。

例二，（原句）下过雨后，荷花上有水珠，松树上有水珠，青草上有水珠。

（改句）雨后，松针穿着一串串雨珠，小草掬着三两颗水珠，荷叶盛着几颗水珠滴溜溜地滚着。

原句没有修改后的句子好了，从句式上看原句比较整齐但内容上单调，从文学角度分析，语言没有变化，也没有文采；修改后的句子，从句式看有了丰富的变化，长短结合；从修辞的角度看，将原本单调的句子，修改成形象生动的句子，尤其是把水珠在不同物体上的情态活灵活现地展现了出来，让人眼前豁然一亮，好一个清新靓丽有趣的画面啊！修改后的句子把荷花、松树、小草写得有了灵性，有了情感，有了体态，让人读后精神愉悦。

作文片断的训练方法许许多多，每个教师有各自的训练方法，不管采用何种方法，都是为了提高学生的写作能力。在学生的作文能力训练方面，有的教师不从基本的方面抓起，而是急功近利，泛泛地讲解，这对于没有写作经验的学生来说不如不讲的好，所以，片断训练在整个小学阶段意义非凡，希望能够引起大家的注意。

[责任编辑 赵景霞]