浅谈成功学在大学生创业教育中的运用

胡彬

摘要：本文将成功学理论与大学生创业教育有机结合，阐述了成功学在大学生创业教育中运用的主要内容，并从教育理念、实施途径和教学方法等方面分析了“成功学”在高校大学生创业教育中的运用。提出了将成功学引入职业生涯规划教育、提升学生就业能力的对策。

关键词：成功学；大学生；创业教育；运用

“成功”在《新编学生汉语词典（修订版）》的解释是“事业或工作达到预期的成果”。成功是一种客观现象，有方法可依，有规律可循。成功学诞生于美国，在其l00多年的发展历程中，逐渐系统和完善。成功学以人为本，把教育学、人才学、伦理学、心理学、历史学、社会学交叉成人生哲学得以应用和实践的励志理论，从戴尔·卡耐基的初创到拿破仑·希尔的成熟，成功如同暗夜的亮星，给众多生存路上的奋斗者带来追求光明力量和追求希望的勇气，并最终让他们感受到事业有成的乐趣和幸福。

创业教育是一种新的教育观念，也是一项教育的系统工程。创业教育的培养目标是根据社会发展需要和个人发展需要培养具有创业意识、创业精神、创业品质、创业能力、创业知识结构的开创型个性的人才，以使学生更好的融入我国向创业型经济转型的大潮当中。大学教育不仅要塑造学生的专业素质，而且要培养学生的非专业素质。这是成功学理念下的教育观，为我国大学教育如何开展素质教育，如何培养出优秀人才提供了新的思路。将成功学引人大学生创业教育中不仅可提高大学生成功的热情和学习的主动性，而且对提升大学生的创业素质、增强其综合竞争力，更好地就业创业具有重要的现实意义。

一、大学生创业教育存在的问题

（一）教学目标模糊

由于许多普通高校多将教学的重点放在课本知识和技能培训方面，而且学生在进行实习的时候，学校也多安排固定的工作岗位给学生。但是经济的发展需要创新，因此学生通过自身的努力进行创业正是适应了这一发展趋势。使学生根据自身的喜好和特长选择创业的内容，可以有效促进学生充分发挥自身的优势，完成自身的职业规划。而且创业教育主张以学生的自身意愿为出发点，培养学生充分发挥自身能力进行完成所想要完成的事情。这种观点不仅符合我国的经济发展的需求，也可以使学生获得全面发展。但是目前许多学校还无法意识到学生创业的意义，而且在日常生活中只是将创业教育当成学生进行实习或者工作之前就业指导之一。或者在生活中只是应付式地搞一两个创业比赛，而且在进行校园文化建设的时候也没有将创业的内容进行宣传，使得许多学生在创业方面没有适当的引导。

（二）创业教育系统不健全

现在大多数学校中的没有完善的创业教育教学体系。同时我国在推行创业教育方面也没有完善的支持措施，而且在专业教师方面还有明显的不足。主要表现为：第一许多老师只是凭借自身的经验或者课本的内容进行教学，无法形成比较完善教学体系。由于创业教育具有比较强的合理性和实用性，因此进行创业教育的老师不仅需要具备完整的理论知识，还需要具有较多的创业经验，但是实际工作中却很难使两者均符合创业教育的要求。第二创业教育课程体系不健全。目前许多高校没有完善的创业教育教材，在进行教学的时候，多是按照老师的想法进行教导，无法真正为不同学生情况给予针对性的指导。同时在进行专业课程教学的时候，过多地将重点放在理论教学方面而忽略了增加创业教育的内容，使得学生无法将自身的专业知识与创业过程进行结合，影响了学生创业的成功率。第三虽然一些学校已经开展创业教育，但是只是理论上的学习，没有提供实际的实践机会，而且许多学校多将创业的场地设置在校园内容，使得学生可以进行发挥的空间明显缩小，这样不仅无法使学生完成创业的目标，也会影响学生进行创业的积极性。

二、在创业教育增加成功学的方法

（一）确立明确的目标

在成功学中指出只有确立明确的目标，才能使目标的实现更进一步。因此要想完成高校的创业教育，就要在日常教学过程中在成功学的指导下设立明确的目标，并根据目标来制定完善的创业教育方案。由于许多大学生好奇心比较强，喜欢接触未知的事物，而且经过大学的开放性教育，使得他们拥有更多的时间和经历来完成自身的追求。因此老师在引导学生完成自身成功目标的时候，也要帮助学生制定有效的实现目标的方案。首先要使学生明白成功不是一朝一夕所能促成，需要经过脚踏实地地完成每个阶段所设立的目标，才能得到自己想要的创业效果。其次老师要帮助学生设立在每个创业阶段的目标，使学生可以根据实际情况将目标分为长期目标和短期目标，并且可以将全副身心投入到创业之中。最后要对学生在创业过程中遇到的困难提供有效的帮助和引导，使学生可以在老师点拨下，可以在创业的道路上更加坚定，最终完成自身的创业目标。

（二）保持健康的心态

在成功学中说到，机会总是留给有准备的人。因此在进行创业的时候，不能急于求成，要保持健康的心态，迎接成功路上的每个挫折和困难。而且对于初次涉及创业的学生来说，保持积极向上的心态，将在创业中遇到的困难当做实现成功所必须经历的过程，才能最终实现自身的创业目标。因此可以在进行创业教育的过程中增加成功学的内容，使学生在学习成功学的时候可以提高自身的信心，迎接困难的勇气，提高学生的综合素质。例如可以课堂中模拟在创业过程中遇到的问题，让学生提出不同的解决方法，可以有效提高学生独立思考的能力，也可以使学生克服在他人沟通中产生的抗拒，使学生可以更加自信、勇敢地进行自身的创业之路。

（三）开发学生的潜力

由于每个人的潜力都是无限的，因此只有充分挖掘每个学生的潜力，才能使学生突破内心的局限获得更大的成功。在日常教学过程中需要注重开发学生的潜力，使学生可以更加顺利地进行创业。例如可以在课堂教学过程中增加成功学的内容，使学生通过模仿、创新等方面突破学习能力、沟通能力以及压力承受能力等方面的局限，使学生的潜能得到充分发挥出来。通过这些方法和措施，可以使学生意识到自身的潜能所在，从而可以充分利用自身的潜能，积极进行创业，最终达到自身的创业目标。

三、在高校创业教育教学中增加成功学内容的效果

（一）完善创业教育的改革和更新

由于对大学生创业教育是一项迫在眉睫的改革，其关系着学生的未来发展，因此需要通过各种措施推进学校的创业教育。主要方法为：第一学校要意识到给学生进行创业教育的重要性，推出各种推动措施，促进学生创业的顺利进行。第二要在教育方面进行创新，提高学生对创业教育的积极性，使学生可以将自身的创业想法付诸行动。第三要加强对创业教育的老师进行培训，使其可以更新自身的教学方法和教育理念，为学生的创业提高有效的指导，最终促进创业教育质量的提升。

（二）其次，把“成功学”思想引入大学生创业教育中

我国高校过去一直将培养目标定位在专业技能和专业知识的掌握，创业教育则是以人为本，以人的科学发展为主导，强调人的全面自由发展。“成功学”重在引导人在某一方面的发展、成功，其本身所体现的思想与高等教育的指导思想并不背离。为此，可以把“成功学”的理论融人到大学生创业教育中，从而促使学生产生强烈的学习、实践意愿，使成功成为学生的内在需要。

（三）第三，可以将成功学教程纳入教学内容，课内与课外教育相结合把“成功学”理论引入创业指导教学中，教师可以在课程教学中向学生系统讲解“成功学”的理论和案例，或者围绕一个主题，设计各种活动来实现教学目标。除此，还可以在课余开展丰多彩的创业实践活动这些活动。既有针对学生个体的也有面向全体的。课内以成功案例展示为基础，激发学生的创业激情，振奋其精神；课外的通过成功人士的演讲、访谈等，鼓励大学生规划自己的人生。

结语

在我国.创业教育还处于初步探索阶段。如今各高校都在努力提升毕业生的就业质量和数量，创业教育是必然的选择。时代在发展，社会在进步，各行各业需要高素质综合性人才，因此高校应进一步顺应市场需要，更新思想，优化方法，加强大学生创业教育，关注学生的可持续发展，帮助每一个学生走向属于自己的成功的未来！

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