加强高校领导干部道德建设的对策探索?

朱开锋

摘要：高校领导干部在高校的建设发展中起着决策、指导等重要作用，他们的道德素质理应起到模范带头作用。但目前有些高校领导干部存在着政治素质不强、敬业精神弱化、学术腐败严重等问题，严重影响了领导干部的形象。因此，高校领导干部应结合学校改革和发展的实际，加强政治理论学习、加强公仆服务意识、加强学术学风建设，真正做一名党和人民满意的领导干部。

关键词：道德建设；高校；领导干部；对策

高校肩负着培养社会主义现代化的建设者和接班人的重任，在发展科教文卫等事业方面发挥着重要作用。高校领导干部的道德建设如何，直接影响着高校师生的道德素质和社会风气，从而关系到高校的社会声誉、办学质量和发展方向。因此，高校领导干部一定要以身作则，立足教育，着眼防范，在高校道德建设中，发挥模范引领作用，促进高校健康稳定和谐发展。

一、加强高校领导干部道德建设的重要性

加强高校领导干部道德建设是“以德治校”的重要环节。高校领导干部具有管理者和教师的特殊身份，不仅要做好高校思想政治与管理工作，更要承担起教书育人的重任。因此，高校领导干部要起到模范带头作用，引领广大师生树立良好的道德观。加强高校领导干部道德建设是促进社会主义精神文明建设的必然要求。高校领导干部作为学校的领导者，直接关系着学校精神文明建设的方向。因此，高校领导干部要做好高校精神文明建设的标杆，营造良好的社会风尚，构建和谐的校园。加强高校领导干部道德建设是转变校园风气的客观需要。近年来，高校领导干部受社会不良风气的影响，严重地干扰着社会主义精神文明建设。作为高校的领导干部应该加强自我道德修养，树立正确的职业观，及时解决党风中存在的问题，从而营造风清气正、文明和谐的校园风气。

二、高校领导干部道德建设存在的问题

目前，我国的高等教育事业正处在一个大发展大繁荣的时期，传统的道德建设已经不能适应时代的发展需要，不利于高校的和谐稳定和持续、健康发展。新形势下，应对高校领导干部的思想道德建设提出新的要求，但是由于新的道德理论和行为规范没有具体形成，各种思想相互碰撞，导致社会思想道德体系发生了混乱。在高校领导干部的道德建设中，主要存在以下几个方面的问题。

1.政治素质不强。高校领导干部是否具有强烈的政治责任感和坚定的共产主义信念，事关能否坚持社会主义办学方向的大问题，同时也直接关系到在校大学生能否树立正确的政治信念。但是，现阶段有些领导干部在日常工作中重业务、重教学、重智育，而轻政治、轻育人、轻德育，缺乏应有的政治敏锐性、鉴别力和洞察力，不能较好的贯彻上级的最新指示精神，政治观念淡薄，政治进取心和责任感不强。

2.敬业精神弱化。自古以来，无私奉献和爱岗敬业是高校领导干部必须要遵守的基本道德规范。领导干部只有对自己的工作岗位有了清楚的认识，对工作产生了浓厚的感情，才能够坚守在工作岗位上，产生强烈的责任感、使命感和光荣感。但是，在社会主义市场经济的时代背景下，高校领导干部面对利益的驱动和社会各种思潮的冲击，敬业精神出现了淡化、扭曲的现象。他们对自己的岗位认识不足，仅仅把工作当成一个谋生的手段，缺乏爱岗敬业和奉献精神，工作上时时处处讲回报，对个人报酬斤斤计较等。还有的领导干部没有把主要精力放在学习业务上来，在工作时间，把主要精力放在了第二职业或炒股票、打游戏，对待本职工作责任心不强。

3.学术腐败严重。科学技术的竞争作为国家竞争战略的重要构成部分，高校领导干部应该带头加强学术研究，做到教科并举。近年来，由于职称评定的需要，很多领导干部心态浮躁、急功近利，便利用职务之便，大兴腐败之风。有的领导干部剽窃、抄袭、占有他人的研究成果，或者伪造、修改研究数据；有的直接将学生的研究成果据为己有；有的以钱物或其它方式换取他人学术成果等等。高校领导干部的学术腐败现象愈演愈烈，严重阻碍了学术的健康发展，严重贬损了学术的崇高形象，严重影响了高素质人才的培养和科技水平的提高，给高校及社会带来了一定的负面影响。

三、解决高校领导干部道德建设存在问题的对策

随着社会的发展变化和经济基础的变更，高校领导干部的道德建设也发生了相应的变化。针对目前高校领导干部道德建设存在的问题，必须通过内外结合，主客观结合，教育与强制结合，标本兼治，从理论教育、个人主观意志等方面综合治理，促进高校领导干部道德建设迈向一个新的台阶。

1.加强政治理论学习。高校领导干部应该是忠实的马克思主义信仰者，具有较高的马克思主义理论素养，要认识到理论学习的重要性，能够深入学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和习近平总书记系列重要讲话精神，系统学习高等教育管理知识，坚定理想信念，坚持正确的办学方向。高校的领导干部要克服学习系统性不强、实效性差等问题，及时给精神“补钙”。理想信念要内化于心、外化于行，牢固树立思想防线，振奋干事创业的精神状态，保持清醒的政治头脑，增强政治意识、大局意识、责任意识和改革意识，促进高校的改革和发展。高校领导干部作为教师在给学生讲课时也要充分认识到道德教育的重要性，推进道德教育进课堂活动，加强对学生的道德素质考评，促进学生养成高尚的道德情操。

2.加强公仆服务意识。为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。高校领导干部任何时候都要把师生利益放在第一位，始终与广大师生同呼吸、共命运、心连心，始终依靠师生促进学校的发展和进步。作为高校领导干部要加强公仆意识教育，淡化“官念”，克服官僚主义，牢固树立全心全意为师生服务的宗旨；要严格按照党员干部的标准要求自己，坚持立党为公、执政为民，永葆共产党员的青春本色；要认真贯彻党的群众路线教育实践活动，正确地看待广大师生的地位和作用，正确地认识领导干部的权力来源于广大师生，时时谨记“我是谁”、“依靠谁”和“为了谁”的问题，彻底摒弃领导干部就是当老爷的封建残余思想，树立正确的权力观，为师生的成长成才服务。

3.加强学术学风建设。学术学风建设是高校领导干部考核的重要方面。高校领导干部一般是专家学者，所以，一定要做好两个身份之间的定位，秉承专家治校、民主治校原则，加强高校领导干部学术学风建设。“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”，高校领导干部要坚持按照教育部关于高校学术道德、学术纪律的相关规定，严于律己，严谨学风，崇尚科学，求真务实。不搞学术欺骗，也不搞学术造假，以自身过硬的学术本领，实现教育科研上的创新，不仅如此，还要利用自身学术与行政上的影响力，去引导其他高校学者进行诚信科研。

参考文献：

[1] 李平.理清思路 推进高校领导班子和领导干部政德建设[J].中国高等教育，2013（Z1）.

[2] 李少莉，王秀芳.党政领导干部道德建设完善路径[J].人民论坛，2014（20）.

[3] 秦彪生，戴焰军.领导干部从政道德教育的困境及化解途径[J].学习论坛，2016（01）.