小学美术造型与表现教学策略与方法研究

江苏省沭阳县悦来中心小学 王 品

小学美术造型与表现教学策略与方法研究

江苏省沭阳县悦来中心小学 王 品

小学美术造型与表现是较为重要的学习内容，在小学美术课程中占据较高的分量，覆盖范围非常广泛，需要加强对学生造型与表现技能与技巧的训练。造型与表现是引导学生展开主题性艺术创作的基础，也是学习美术课程的基础，学生能够通过艺术形态，表达出自己的思想与情感。本文从造型与表现的课程内容、教学策略、教学方法与教学心得等方面，展开了小学美术造型与表现部分相关教学问题的分析与研究。

小学美术 造型与表现 课程内容 教学方法

“造型与表现”是中小学美术教学中重要的一部分内容，也属于美术教育中的关键组成部分，需要提升这部分教学的质量，加强对学生的美育教育。重视造型与表现教学活动的实施，对于启发学生更好地鉴赏美术作品，促进学生提升美术创作能力具有很好的帮助。造型与表现教学需要加强对学生创新意识、自由表达能力、独立性和多样性意识的培养，让学生将玩、做、看、画进行融合与统一，寓教于乐，在趣味教学活动中，感受美和创造美。现关于造型与表现的课程内容、教学策略、教学方法展开研究分析。

一、造型与表现：课程内容

“造型与表现”属于美术学习活动四个领域中的一个部分，它是美术学习的基础，在教学活动中，更加重视对学生自由表现的引导，鼓励学生大胆创造，将自己的情感与认识以外在的形式表现出来。基于操作层面分析“造型与表现”，它强调观察与表现的协调，课上把视觉感受、内心的情感用作业的形式呈现，形成精神到物质世界的过渡。“造型与表现”内容、方法与技巧的学习，是为了引导学生学习欣赏与评述的方法，提升审美能力。

其教学目标为：一是引导学生认识线条、形状、色彩、肌理、明暗等造型元素，并能够运用形式原理进行造型创作活动，提升创新能力。二是引导学生积极探索与实践，掌握造型技巧，提升审美能力与造型表现力。三是鼓励学生从造型中体验乐趣，激发表现与创新欲望，提升审美能力。

二、造型与表现：教学策略

结合本人教学实际经验，以及在小学美术教学课程中的探索与发现，了解到为在造型与表现课程中对学生进行技能训练和引导，教师应该从这些方面出发：

一是明确教学目标，引导学生知道需要做什么。每个学习阶段都要有明确的计划，制定学生技能，使其达到教学目标，环环相扣，有序进行，以形成梯度角度，鼓励学生不断完善。

二是实施趣味教学策略，提升学习兴趣。实施趣味教学，引导学生大胆表现。通过再现与表现，在观察之后，将视觉思维品质以外在形式表现出来。如可以进行“趣味盲画训练”“用右脑绘画”教学活动，引导学生们自由表现。

三是凸显观察的意义，有意识地引导学生表现。要引导学生自我观察、觉醒与发现，倾听生活的节奏、律动。基于客观角度分析，观察是为了更准确地画出物体形象，而这是外在的形象，通过欣赏美，塑造出比现实世界更美的形象，以此凸显创作意图。

三、造型与表现：教学方法

小学美术实施“造型与表现”教学，应从这些方面入手：

一是搭建活动平台，鼓励美术创作。基于小学生的兴趣爱好、学习特点，搭建趣味活动平台，鼓励学生在活动过程中掌握技巧。如借助区角活动、故事连环画创作互动、表演活动等，展开美术创作。

二是引导学生将创意思维转换为图像。引导学生将创意转化成图像，务实的同时，也加强虚构思维的想象与观察能力。在务实方面，提升学生技术与表达方法的能力，在表现力方面下功夫，同时，鼓励学生观察生活，从生活的观察与想象中，运用技术与方法，转化成美术图像。

三是深入思考名作内涵，像大师一样绘画。多接触大师的作品，拓展学生视野，引导学生体会的同时强化思考，像大师一样绘画，提升学生审美能力。如实施“走近米罗的作品”教学课程设计等，通过视觉的外在表现，实施造型设计。

四是理性把握教学梯度，针对性地引导学生绘画。将教学分为几个阶段，第一阶段为“尝试”和“体验”；第二阶段为“初步认识”“激发想象”和“创作愿望”；第三阶段为“运用”“选择”和“发散、造型与创作”；第四学阶段为“应用”“探索不同的方法”和“提升表现力”。通过阶段性教学，循序渐进，提升学生能力。

五是开发教学资源，引导积极创作。积极开发课程资源，基于本地资源优势，选取本地教学素材与内容。

四、造型与表现：教学心得

小学美术“造型与表现”课程的教学，要重视对学生创新能力、动手能力的培养，以激发学生美术创作兴趣为导向，发挥学生主体地位，运用游戏、活动等趣味教学方法，发挥多媒体教学手段的便利性，提升美术造型与表现教学的实效性。选取科学的教学策略与教学方法，加强对学生的美育教育，提升学生审美能力与综合素质。

[1]叶莹.直观性教学在小学美术“造型·表现”领域运用的实践探索[J].福建教育学院学报.2014（3）：121-123

[2]韩娜蝶.小学美术中“造型·表现”教学策略研究[J].新课程·小学.2013（10）：99

[3]顾艳秋.小学美术手工教学造型表现能力培养探微[J].新课程导学：九年级下旬.2013（12）：14