放飞想象的翅膀

【摘要】教育绝不是生产相似产品的工厂车间，顺时代精神我们提倡教育创新。但时至如今却仍能发现小学生作文千篇一律，而很多教师也在为陈词滥句苦恼。归根结底，其祸根为想象力的缺乏。作文是培养学生想象力的前沿阵地，所以语文教师要利用好作文课，以此来培养学生能力。

【关键词】作文教学;想象力;不拘一格

【中图分类号】G623                                                               【文献标识码】A

一、不拘一格，鼓励“奇思妙想”

如果说孩子的世界没有童话，我绝不相信。这样的年龄爱做梦，好奇心爆满，但如要翻看学生作文，你会看到很多雷同句，干瘪的语言……作为教师在处理“异类”学生的“奇怪”想法和问题时，我们要鼓励学生的“特殊”想法，让思维驰骋是培养想象力的第一要义。

善待想象，我在教学中收获匪浅。此图片学生的作文写到“快看，爸爸钓上来一块大石头，小明看到后咯咯大笑，一不小心，差点掉落水中，他吓得满头大汗。”另一同学写到“看着爸爸钓上一条大鱼，小明很是着急，爸爸在一旁神气地笑着，而小明气的要跳下河去捞鱼，爸爸一把拽住他，这才没有酿成大祸。”我给第一名学生的评语是“描写得生动精彩”，第二名学生用评语引导他“遇到事情，我们该如何做，是不是应该冲动呢，你有没有什么启发？”文章虽出乎常理却在情理之中，教师只要给予鼓励，善于引导，不乏为好文章。所以我们在教学中要循循善诱，鼓励学生大胆想象。

二、让教材“说话”，编织美好梦想

小学语文教材包括很多优秀的童话，寓言故事，这些文学作品中饱含着作者无穷的想象;除此之外，小学语文课本以图文并茂著称，使具象思维与抽象思维完美结合。而教材又何尝不是一本充满奥妙的神秘笔记，教师何必四处寻医问药，教材就是提升学生写作能力的主渠道。

例如《春雨的手》，这篇文章充满着童趣，文章中有很多形象的说法。比如，文章整体用了拟人手法，鉴于学情考虑我没有深究语法，顺势引导，当柳条轻轻拂过我们的脸颊时，是不是柳条仿佛长了手，秋天来了那秋天像什么？等等。在利用教材引发学生后，我为学生呈现了经典课文《春天来了》，配乐朗读，学生沉醉于文章的美好，顺势我引导学生模仿春天来了，写百字小语段《冬天来了》。就这样，教材变得灵活起来，作文训练也有的放矢。

三、走进生活，打开想象的魔术之窗

这个世界有一种源泉活水——不涸;有一种仓库取用——不竭：这万能的事物便是生活。生活是万花筒，是百宝箱，如何打开这百宝箱，让学生在生活中汲取丰富的养分，在作文的世界里开花结果？我想到的就是要让孩子们学会观察，做个十足的有心人，而教师要善于以生活中的细节启迪智慧，开发想象，激活学生的灵感，让学生在生活中积淀素材，走进生活，快乐开启想象的魔术之窗。

常听说，动画片就是吸铁石，孩子定睛一看便动弹不得。于是我会通过孩子喜欢的动画片形象来展开想象训练。例如《喜洋洋与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》等。记得有一次上课，我故弄玄虚播放了《大头儿子与小头爸爸》的视频，孩子们欢呼地说“老师，我们这节课看动画片吗”我摇摇头说，大家都喜欢看这部动画片对吧，那么我们也写一个小故事。“大头儿子在月球的世界里都发生了哪些奇遇”，我给孩子们提供了宇航员在月球上的视频，还和学生们一起想象月球的世界，和月亮有关的事物，有的学生说嫦娥、兔子，有的说月饼，有的说看见李白了。孩子们在我的鼓励下搜索着生活中与月球相关的一切，在我的启迪下一篇篇充满灵气的作文应运而生。

四、智计百出，多样联想训练

教师要深研教学，智计百出，开展一系列的联想训练，比如常见的相关词语的训练，通过词语串串烧解决学生词穷的问题;通过图形训练，训练相关发散思维;也可提供情节，让学生改写续写等等。长此以往，学生会养成相关联想的思维定式，他们敢想、敢说、敢创作。这时提起笔来自然才思泉涌，美妙的文章也会流诸于笔端。

我曾在高年级做了一次话题为“水”的作文，效果超乎想象，异常成功。小学六年级的学生初拿这个作文话题应该觉得很简单，但是我预料他们写的应该较为浅显。一切都在预料之中，第一次作文初稿上来，很多学生写的是节约用水，个别描写戏水的场景，也有的写的稍见大气磅礴，写到了江河湖泊……但这些我觉得都太拘泥于常情。于是在进行作文指导时，我的开场白是“大家的作文犹如白开水……”这盆冷水泼下去后，班级鸦雀无声。后来我说，你看在老师说的话是否与水相关，那么水包括哪些，有怎样的特点，可以有哪些比喻呢。于是孩子们脑洞大开，有的说水时而温柔时而波涛汹涌，像爸爸的脾气;有的说水滋润万物，润物细无声，像妈妈的爱;有的说水滴可以穿石，有持之以恒的韧劲和毅力……在二度启发之下，学生的作文从低俗到成熟，从简单到深刻。这样精彩的课让我激动不已。

五、结语

以生活为源泉，以教材为阵地，以教师的智慧为敲门砖，作文教学定会走出一条不凡之路。拓展思维，启迪智慧，放飞想象，让孩子的作文插上想象的翅膀，自由翱翔。

作者简介：陈喜，1983年生，小学一级教师，在成都市解放北路第一小学语文教师兼班主任工作。

（编辑：马梦杰）