季洪娟
摘 要:笔者根据学生的需求开展差异性教学,培养学生体育兴趣,让学生乐在其中。按学生的需求开展小学体育工作,要从实施模仿教学,做游戏,按照学生需求培养体育意识等三个方面入手,细致研究,使得体育工作在培养学生全面发展上发挥重要作用,并起到小课堂大教育的作用。
关键词:学生;需求;创造;课程;作用
中图分类号:G623.8 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)19-094-1
在当今课改形势下,要让小学的体育发挥出较大的作用,使学生的总体素质有较大辐度的提高,就应从分析学生的基本情况开始,以学生为本,找到他们需要什么,缺乏什么,要达到一个什么样的标准。在此基础上,教师通过认真研究、细致总结,创造课程,使体育在学生的全面发展上发挥越来越大的作用。
一、尊重学生个性,开展差异性教学
各个学生,他们各自的学习习惯不一样,行为方式有别,兴趣爱好差异很大。教师要按照这些差异对教学做出不同的安排。每个学生都有自己的特长和不足,在小学体育实际教学时,教师要按不同学生的实际情况进行因材施教,以达到良好的效果,使学生得到全面发展。在发挥其特殊才能的同时,还能实现体育课的基本目标,既发挥了长处,又补齐了短处,使其个性得到发展,这也是素质教育的重要体现。
比如,在讲解立定跳远时,将学生按初步测试分为三组,一组能够很快掌握动作要领,跳出好成绩的;一组是经多次练习,仍没有多大进步的;另一组是介于前两者之间的学生。先让他们自由活动,互相交流,在玩耍中提高自己。通过这样一个过程,好成绩的变得更好,技术更加成熟,原来成绩差的,也缩小了差距,经过一个模仿、学习、锻炼的过程,悟出了道理,成绩提高很快。在此过程中再加以激励,让他们看到自己的进步,这样就形成了一个良性的循环。学生们无论是课间还是课后,总是聚集在一起,玩得不亦乐乎。
因此说,在小学体育的教学中,采取差异性分层教学,形成不同的评价办法和措施,并辅以激励机制的合理应用,能起到事半功倍的效果。对各个层次学生有着不一样的教学目标,对高层学生,适当拓展增加难度,提高技巧要求,使他们不松懈,对那些低层次的学生,只要求掌握简单、容易的部分,使他们能积极地参与其中,易于获得成功,对自己有信心,并能迎难而上。而那些中层的学生,按教学标准实施,这样就会最终达到自我定位,不断进取的目的。
二、培养体育兴趣,让学生们乐在其中
在实际体育教学之中,应按照学生的情趣特点,采用形式多样的教学方法,让学生在玩中学会本领,使学生乐于参加各种体育活动,达到开心玩、有趣耍、从中受益的目的。小学生们总是有着强烈的好奇心,渴求得到知识的欲望强烈,总爱问这是什么?这件事怎么办、为什么会是这样不是那样。教师要给学生们创造合适的氛围和环境,让他们乐于表达。小学体育课中,要使课堂愉快而又宽松,教师要鼓励学生多想问题,多问为什么,引导学生说出自己的真实想法。
比如在教学《投掷》这一节课时,我们抛去了令人生厌的解说,而是让学生们“玩”起来。他们发挥自己的想象力,做出各种各样的,能投掷的东西,并让他们相互之间进行比拼,看谁投得更远、更高、打得更准,课堂气氛热烈,有飞镖、有纸飞机,学生们玩得很尽兴,很好地掌握了学习内容,使运动乐在其中,有了真实的感受。还有些学生提出了不同的看法,问我,他的这种方法可不可行?首先我进行了积极的鼓励,让他大胆说出来,并给予启发,让他说出自己认为的道理,还有哪些新想法?学生们都说了自己的看法。这样,创新意识就在全班兴起,整个课堂的气氛都被调动起来了,是兴趣改变了这一切。
一旦有了疑问的存在,他们就要找到答案,有了学习动力与兴趣,就会进入了深入思考,再加上气氛的调动,学生的学习乐趣就会充满其中,使体育目标得到很好的实现。
三、多措并举,教学相长
通过改变自己的教学观念、态度,认真细致地研究内容,多种教学方式并用,使学生们的学习兴趣得以提高。这样,学生们的想象力会更加丰富,创造力也会更趋强大。在体育教学中,运动技能的学习要从学生的需求开始,他们是爱跳远,爱投球,还是爱打乒乓球?教师要分析这些需求,选合适的时间安排训练,针对学生在不同时期的需求,教师要作出合理的安排。低年级的学生爱打爱闹,爱跑爱跳,就多练跳、投、跑、爬、翻。对爱模仿的中年级同学,多安排体操课、韵律课、跳舞这样一些活动;那些爱运动的高年级学生,则可以安排运球、投篮等活动。小学是一个善于模仿的阶段,学生们的创新是无限的,要加大实际体验,开展模仿教学。通过对运动技能的掌握,学生的体育能力得到了加强,运动的积极性和主动性也提高了,有了进行终身体育锻炼的意识与习惯。
例如在教学跳绳运动时,在多数学生已掌握的情况下,我做了一个新的动作让他们看,大家都觉得很新奇,争相模访。我鼓励学生们做自创的动作,要做到注意安全,动作还要好看。学生们都试着做了很多动作,最后让全班同学进行评判。我均给予了及时的鼓励,对那些没有成功的,和他们一起分析了为什么会失败,引导他们走向成功。在这种浓厚的氛围之中,他们认真练习、全力比拼,到处是快乐的笑声,学生们的创新意识进一步增强,对自己更加自信。
这样,学生们通过模仿、创新,课堂收到了意想不到的效果。小学阶段的学生,心智处于发展阶段,自控能力较差,体育课集合之前,学生们注意力一般是不够集中的。教师可以做一些趣味小游戏,把学生们的注意力吸引过来。在准备阶段,教师要运用恰当的方法,让学生的注意力放在对动作要领的学习上,准备进入到教学的节奏当中来。之外,还可做一些列队游戏,激发学生们的学习兴趣。或是在教学当中,把一些舞蹈穿插进去,适当配以音乐来优化学习环境,让学生们体验到美。