新课程背景下高考化学探究性实验备考对策分析

石本姣

摘 要：在新课程改革的背景之下，需要充分发挥出高考化学探究性实验的作用，提高探究性实验教学治疗，同时加强化学探究性实验的备考策略。本文通过对在新课程改革背景下，通过目前化学探究性实验的教学现状，来进一步探讨如何加强教学质量，从而得出优质的备考对策，使学生可以在高考中获得更好的成绩。

关键词：新课程背景 高考 化学探究性实验 备考对策

化学实验课程可以很好的帮助学生直观的了解化学机理，对化学反应能够产生更多的兴趣与了解。而在新课程改革的背景下，我国高中学校越来越重视对化学探究性实验课程的教学，提高化学探究性实验课程质量，提出更好的备考策略，成为广大高考学生能够获得更好成绩的重要路径。这就需要教师通过教学方法的改变，来更好的为高考备战，促使学生能够充分发挥自己的潜能，取得更好的成绩。

一、我国目前高考化学探究性实验课程所呈现的问题

1.院校对于化学探究性实验课程重视程度不够

由于教学传统观念的影响，很多高中学校对于化学课程的教学仍旧停留在书本教学中，而忽略的实验方面的教学。这就导致不能激起学生对化学课程的兴趣，只能被动的听教师进行授课，以此来获取知识[1]。然后，由于在化学知识中，很多知识都是枯燥无味的，很容易使得学生感到无聊，从而降低了学习的效率，严重的甚至于会使得学生对化学实验课感到反感，使得学生出现偏科的现象，对高考成绩有很大的负面影响。

2.教学的主体有问题

在传统的化学实验教学过程中，由于资源有限等原因，通常都是教师对学生进行单方面的教授[2]。在化学实验课程中，大多也是教师在讲台上进行实验，学生只进行观看。甚至于由于教学环境的影响，很多教师仅仅是通过书本上的内容对学生进行教学指导，大大降低了学生的学习积极性，使化学实验知识变得枯燥无味。这就是把教师放在了教学主体的位置之上，而忽视了学生的重要性。一味的对学生进行填鸭式的教学方式，不仅不能使学生的学校效率得到提升，甚至会引起学生对于化学课程的反感，不利于提升学生的化学成绩，对学生的高考成绩产生负面的影响。

二、对高考化学探究性实验课程的备考策略

1.加大对化学探究性实验课程的重视程度

高中学校应该加大对化学探究性实验课程的重视程度，只有院校领导从根本上加大了对化学探究性实验的重视程度，才能引起教师对于这门课程的重视，从而提高教学质量。除此之外，高中学校还应当积极引进相应的实验设备，使学生可以真正的通过实验得到化学反应数据[3]。这样不仅能够加强学生对于化学知识的记忆，还能够提高学生学习化学的积极性，增强学生自我思考与动手的能力。学习能力的提升，对于学生成绩的提升有非常大的帮助，进而提高学生在高考中的化学成绩。

2.改变传统教学主体观念，使学生成为主体

传统的教学主体观念，往往是教师成为课堂的中心，而学生则成为被动的倾听者。这样对于学生的学习动手能力有很大的限制。因此，高中学校教师应当改变教学方式，在新课程改革的背景下，使学生成为化学探究性实验课程的主体。教师需要尽自己最大的努力，去指引学生自己真正动手，去对化学实验进行研究，得出化学反应数据。只有这样，才能真正增强学生的学习能力，进而保障了学生能够在高考出发挥出自己最大的能力，取得良好的成绩。不仅如此，还能增加学生的自信心，充分发挥出学生自身所有的潜能。

3.采用新型的教学技术

科技的发展不仅能够带动社会经济的发展，更能够带动教育的发展。在日常的教学过程当中，教师应当积极的采用新型的教学设备进行教学。例如多媒体设备。在进行化学探究性实验过程中，教师可以通过多媒体设备向学生展示化学实验过程，让学生充分了解了实验过程之后，再让学生亲自进行化学实验，能够更直观的让学生了解到化学知识，加深对知识的印象。从而提高学生的化学成绩，使他们能够在高考中更上一层楼。

结束语：

高中学校对化学探究性实验课程的重视可以表现在两个方面[4]。一方面是增强教师的水平，选择更能够引导学生进行自主学习的教师，另一方面是增加学校的化学实验室设备资源。在过去，由于资金等方面的短缺，许多高中学校无法有充足的化学实验室设备资源，造成了学生自主学习能力不高，而增加对实验室设备资源的配备，可以有效的提高学生的学习能力，进而提高学生的化学成绩，使学生能够在高考中获得更好的成绩。

参考文献

[1]张世勇，胡乔生，钟蕾. 新课程背景下高考化学实验题特点分析与启示[J]. 教育理论与实践，2010，20（37）：15-17.

[2]徐彦军. 浅谈新课程改革背景下如何主动适应高考化学实验的考查[J]. 中国现代教育装备，2010，18（29）：19-22.

[3]曾兵芳，杨连志. 新课程高考化学实验题的特点与启示[J]. 教育测量与评价（理论版），2011，05（18）：49-52.

[4]刘春梅. 高考化学实验题解题能力探析[J]. 广西民族师范学院学报，2013，03（12）：122-123.