基于现代教育技术的小学英语教学有效性分析

汤丽燕

基于现代教育技术的小学英语教学有效性分析

汤丽燕

小学教育阶段，英语占据主导位置，是主要科目之一。但英语学习属于跨语言、跨文化学习，导致很多学生认为英语知识抽象，学起来有难度，存在学习压力，教学质量不理想。现代教育技术支持下的小学英语教学改革，能提高教学质量，丰富教师展现英语知识的途径，弥补传统教学的不足，构建一种新型英语课堂教学模式。因此，小学英语教学中应积极加强对现代教育技术的应用。本文将针对现代教育技术下小学英语教学的有效性展开研究和分析。

现代教育技术 英语教学 小学英语 有效性

一、前言

新时代背景下，整个社会对教育越来越重视，家长对基础教育给予了高度关注，尤其是小学教育阶段。然而，当前我国小学英语教学质量普遍不高，很大一部分学生缺乏学习积极性，难以获得预期教学效益。因此，为提高教学有效性，适应新课标要求，应积极引入新的教学理念，创新教学模式，利用现代教育技术展开英语教学。实践证明，现代教育技术在小学英语教学中的应用，能有效提升教学质量，丰富教学内容，调动学生积极性。

二、当前小学英语教学现状

小学英语是学生英语词汇、语法学习的关键时期，对学生英语语言习惯形成，英语学习兴趣培养有很大影响［1］。然而，当前我国小学英语教学有效性并不理想，教学质量有待提高。造成这种现象的主要原因来自两方面，一方面是学生自身原因，一些学生缺乏学习主动性，为应付考试，完全机械记忆学习，学得快忘得也快，没有学习兴趣，认为英语晦涩难懂，对英语学习存在厌烦心理。另一方面则是教学原因，也是主要原因。当前很大一部分小学英语教师采用传统教学模式，进行理论灌输，忽视学生学习效益，不注重师生互动，完全以“教”为中心。显然这种教学模式不利于知识抽象性的削弱，教学过程枯燥无味，易对学生学习信心造成打击，也是导致学生缺乏学习主动性的主要原因之一［2］。因此，为提升小学英语教学质量，应积极改革教学模式，以促进小学英语教学职能的有效性发挥。

三、现代教育技术对英语教学的影响

二十一世纪是一个信息时代，信息技术融入社会活动各个领域，教育领域自然也对信息技术进行了不同程度的应用。现代教育技术就是信息技术与教育的融合产物，是利用信息技术展开教学活动的新型教学方式。新《英语课程标准》指出“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果”。现代教育技术能实现教学现代化、信息化，转变传统教育格局，提高教学效率。教师利用图片、声音、视频，能使抽象的英语知识变得容易理解，吸引学生的注意力，丰富英语课堂教学内容与形式。

四、利用现代教育技术提升小学英语教学质量

（一）对话教学

在对话教学中用多媒体创设动画并提供配音，让学生们与动画角色互致问候，如“Good morning.” “How are you？” “Are you haPPy today？”等等。这种教学模式能锻炼学生英语实践能力，使学生开口讲英语，锻炼学生社交能力。小学生年龄小，活泼好动，喜欢动画。这种文字、图像、声音结合的教学模式，能够再现语境，生动形象地为学生展现教学内容，有效激发学生的兴趣。

（二）课文教学

在课文教学中，可根据实际课文内容制作flash动画，展现课文内容，为学生营造良好的学习氛围。flash动画代入感强，能快速使学生产生好奇心，激发学生的表达欲望，启迪学生思考问题，提高教学有效性。例如：6B Unit 4 Road safety的story time板块，可利用flash动画，展示生活场景，让语言教学贴近学生的生活，提高学生的学习主动性，提升教学效率。

（三）写作教学

在写作教学中，教师可通过网络搜索写作教学素材，帮助学生扩展知识面，启发思维。如：引导学生写How to Protect our earth？的作文前，利用音频和图片复现6A Unit7的课文，在巩固词汇的同时激励学生思考“我们的地球还面临着什么问题？”，帮助学生整理行文思路，顺利完成写作。显然，现代教育技术的应用有利于突破传统教学难点，能够打破课堂教学和规定教材局限性，展开丰富多彩，简单易懂的英语教学。

（四）文化交际教学

文化交际教学中，教师让学生听英语录音，观看英语录像，展开声情并茂的教学，让学生体验标准发音，帮助学生形成良好语感。例如，在6A UNIT3 holiday fun的教学中，首先，可用影像让学生学习story time的内容，进行跟读，确保发音准确；其次，利用图片和视频对culture time进行扩展，让学生了解各国缤纷多彩的节日，从而调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，提高效率。

五、结语

英语已成为现代人才必备技能之一，想学会英语必须打好基础，提高小学英语教学质量具有重要意义。当前小学英语教学质量并不高，基本停留在传统教学模式，学生积极性较差，无法获得预期教学效果。实践证明，现代教育技术下的英语教学能削弱英语知识抽象性，提高教学质量，小学英语教学应加强对现代教育技术的应用。

［1］徐梅玉.小学英语教育软件辅助教学的研究——以长沙市高新博才学校为例［J］.湖北师范学院，2012，13（11）：119～124.

［2］周言菁.网络环境下计算机辅助教学软件对小学生记忆英语单词效果的研究［J］.湖北师范学院，2013，16（11）：129～132.

（作者单位：江苏省苏州市吴中区越溪实验小学）