浅谈母语对英语教学的影响

张 珺

浅谈母语对英语教学的影响

张 珺

母语与英语教学的关系密不可分，英语老师要把握母语对英语学习的迁移作用，在课堂教学中合理运用母语提高教学质量。

母语 英语教学 影响

一、前言

多年来在外语教学中，关于母语对外语教学作用的探讨一直是教育界关注的焦点。这些观点基本可分为两类：一类认为在教学中，母语的影响是负面的，应该完全摒弃母语，营造纯外语教学氛围；另一类则认为我国学生是在汉语环境下学习英语的，教师在教学过程中借助母语，对学生理解英语单词、短语、句子、文章有着事半功倍的作用。本文针对这一问题——母语对英语教学的影响做一初步探讨。

二、母语的概念和作用

母语是一个人最早接触、学习并掌握的一种或几种语言，亦称第一语言。语言学家认为母语对目标语言学习的影响是不可避免的，这种影响即语言的迁徙。在语言学习中，迁移指学习者先前所掌握的任何语言对目的语学习的影响。在认知过程中，人类总是试图利用现有的知识结构去认识学习新事物。外语学习也是如此。当母语的某些特征同目标语类似或一致时，就出现正迁移，促进目标语的学习；当母语与目标语的某些特点相异时，就产生负迁移，阻碍目标语的学习。

在外语教学中，主张使用母语的人认为母语的作用是不容忽视的。例如 Atkinson（1987）指出目标语独占于外语教学课堂中是不切实际、不可取的；在课堂教学中，目标语的时间不可能占到100%。Stibbard(1998)认为在课堂教学中使用母语可以缓解学生的焦虑和压力，提高课堂教学的质量。Cook（2001）认为将母语完全排除在外语课堂之外在很大程度上限制了语言教学的选择。

而主张杜绝使用母语的人认为母语在英语教学过程中会导致负迁移现象，阻碍课堂教学。例如Lado (1968)就反对使用母语进行翻译练习，认为这样的练习容易引发语言错误。Perdue(1993) 从认知的角度考虑，认为使用母语会使学生的注意力分散，对外语的重构（restructuring）起到一定的妨碍作用。

三、母语对英语教学的影响

德国英语教学法教授Butzkamm曾比喻道：“母语不是一件外衣，学习者在踏进外语教室之前可以将其脱下，弃之门外”（转引自郭铭华，2002: 24-27）。在英语教学中避开或忽视母语，无论在理论上或实践中都是不可能且不可取的。母语在英语教学中有双重的作用，既能促进英语学习; 又能对英语学习产生不良影响，妨碍学生正确地掌握英语。这种双重作用是客观存在的。

语言的相通性表明，完全排斥母语来学习外语是不可取的。根据心理语言学理论， 学习外语是在人的意识中加上一种新的语言体系， 因此，在英语教学中，教师要最大限度地使用英语营造一个良好的英语学习环境， 促进学生英语思维的形成和发展。然而，“最大限度地”使用英语，并不意味着教师完全不能用母语。事实上，母语在老师对英语发音部位的讲解，解释抽象词义、概念、长难句子和语法知识难点等方面有着重要作用。

汉语是我们的母语，我国的多数英语学习者都是在已形成了汉语固定的思维模式和使用习惯后开始学习英语的。因此，在外语的学习和理解过程中势必会以母语即汉语为参照物，运用母语进行思考和分析，甚至运用母语的规则和学习母语的经验来指导学习目标语即英语。在英语教学中，教师要注意恰当地运用母语，积极地引导学生正确合理地看待和使用母语，利用语言的规律，发挥母语的正面影响，加速英语学习的进程，提高教学效率。

此外，母语文化对英语学习也有很大影响，它可以加强学生对英语文化的学习和理解。不同民族的语言和文化各不相同。要想掌握一门语言，就要了解并学习其文化。各民族的语言与其文化、传统、风俗习惯及思维方式等是不可分割的。因此英语教学应该与其文化教学相结合， 以理解语言的真正含义。语言学家王力曾指出：外语教学最有效的方法就是中外语言的比较教学。在英语教学中，教师应该加入母语文化，把母语和英语的文化进行比较，找出异同，从而增强文化差异意识。 例如：中国人在初次见面时通常说“久仰大名”，但在英语中却不能说：“I have heard your name for a long time. 而只能用“nice to meet you”。再如：中国人见面一般会问“你吃了吗？”，而英语中却很少会问“Have you eaten?”， 因为外国人认为这是不礼貌的，触及隐私的。反之，他们会说“It is a good day， isn’t it ?”。

四、结论

在英语教学过程中使用母语是不可避免的。因此，在英语教学过程中，教师要对母语的双重作用有着清醒的认识，既要正确认识母语对英语学习的积极作用（正迁移），利用这种作用，提高教学质量；同时还要客观看待消极作用（负迁移），正确引导学生，减少语言学习中负迁移带来的障碍。

[1]郭铭华．论母语在外语教学中的作用[J]．外语与外语教学,2002(2):24～27．

[2]王祁．曲艳娜．母语在外语教学中的积极作用[J]．中美英语教学,2008．

[3]刘婷．母语在英语教学中的作用[J]．史教资料,2006(10):139～140．

[3]Stibbard,J．The Use of the Mother Tongue in the Classroom[J]．English Language Teaching Journal,1998．

（作者单位：郑州师范学院初等教育学院）

张珺（1983-），女，汉族，河南南阳人，郑州师范学院初等教育学院，讲师，研究方向：语言学、英语教学。