校企合作办学模式下的教学改革与教师队伍建设初探

熊尚彦　徐星星

摘 要：为了更好适应社会发展，学校与企业联合建立合作模式，推行工学结合培养方法，提高学生生产与实践水平，切实加强职业教育对接产业模式。本文首先分析校企合作模式开展教学改革的实施必要性，随后详细论述教学改革和教师队伍建设两者的主要内容，以期为加强教学改革、优化教师队伍做出贡献。

关键词：校企合作 办学模式 教学改革

职业院校实施校企合作模式，推动教学改革，加强教师队伍建设，通过探索工学结合式办学模式，院校可以培养出符合社会与企业要求的高素质技能型人才。作为校企合作模式的决定性因素，教学改革势在必行，在教学过程中，建设教师队伍可以发挥出关键作用，保障校企合作模式成功实施。

一、必要性

职业教育从本质上来说，就是培养国家新一代事业继承人的教育过程，因此职业院校学生必须符合社会需求，开展教学活动时应该使教育、学习、实践三者合而为一，这要求学校加强与企业联系，合作开展工学合一办学方法。我国职业教育长期处于传统教育模式，将教师作为教学中心，把理论作为教学重点，无法体现职业院校的教育本质，除此之外，这种“封闭式办学”失去职业教育的社会学、生产性以及职业性，无法满足社会与企业对人才的需求。

从英国现代推行的学徒制、德国双元制以及我国职业院校实践来看，校企合作模式可以改善现状，因此国家指出，必须推行工学结合培养模式，加强校企合作，促进企业与学校紧密相连，提高学生实践水平，改革传统培养模式，这为职业院校教学改革和师资队伍建设指明方向。

二、教学改革

1.改革教学计划

改革教学计划，可以从两个阶段入手，第一个阶段是学生在校园内的学习阶段，在这一阶段教学计划制定时间是两年（四个学期），对象是新生。例如数控专业，可以将其第一阶段教学计划制定为规范执业行为，增强工艺基础、公差、材料知识，提高试图能力，增加量具使用经验以及训练基本操作技能等，在此基础上强化学生文化课水平；第二个阶段是学生在企业内的学习阶段，在这一阶段里，校企签订协议，根据企业提出的要求命名班级，例如北大青鸟班、青岛海尔班等。

2.改革课程设置

课程设置应该满足企业发展需求，以职业资格要求作为课程标准，在制定标准时，职业院校不仅需要满足核心课程需求，考虑学生可持续发展及终身教育，还要考虑到不同层次的人才需求，使学生掌握专业与文化基础课的同时利用更多时间训练专业技能，在此基础上熟悉岗位需求的新方法与新工艺，提高学生动手能力，奠定良好就业基础，使学生得到学历证书的同一时间获取职业资格证书。

学校必须根据工作过程与任务确定课程结构、完善课程体系，提供优质学习体验机会，使学生逐步从学习者转变为工作者，与此同时，可以在工作环境基础上确立课程设计，将课程设计作为学生作业，使学生作业变为工作项目，将教室转变为工作室，加强学生学习能力，减少校园与企业的距离，在提升学生职业技能方面可以发挥出关键性作用。

3.改革教学方法

职业院校应该大力推动教法改革，学习先进教学方法，促进教学方法多样化发展。在面对不同专业学生与课程时，职业院校应该采取不同的教学方法，改革传统教法，采取体验式教学、情景式教学、案例式教学、项目教学等方法。在企业学习阶段，教师应该采用行为导向或体验式教学法，辅以小组工作和问题教学法等。

三、教师队伍建设

作为建设职业院校教师队伍的重点与特色，“双师型”教师是当前教学改革的工作重心，优化教师队伍，可以沟通职业院校招生和就业，把握教学质量，推动素质教育，促进生产技术与知识更新，准确指导学生专业方向，培养学生专业技能。

1.创新培训模式

职业院校在开展教学活动时，必须坚持密切联系企业，加强校企合作，为教师提供企业实习机会。学校可以实施挂职顶岗制度，鼓励教师参与企业实习，及时反馈企业最新科技、设备、工艺以及管理理念，将实习中得到的先进管理经验、知识信息、调研结果引入教学，为学校今后的决策与发展提供参考，职业院校教师可以转变为企业先进管理方式与观念的引进者。

2.寻找培养路径

职业院校需要为培养“双师型”教师提供条件，在国家教育部实施提高职业院校教师素质政策基础上，申请专项资金，选派中年、青年教师参与省、市乃至国家级教师培训活动。

3.健全奖励机制

职业院校必须激发教师工作热情，调动其工作积极性，提升教师教学水平，建立健全奖励机制。院校应该重视教师为校企做出的贡献，重视实际业绩，使其靠近一线专业教师、靠近突出贡献者、靠近高层次人才，丰富物质与精神奖励。职业院校培养“双师型”教师，必须在制定统一标准的基础上避免“一刀切”，鼓励教师努力工作。院校建立教师档案，可以让管理者在掌握教师业务情况的基础上为教师树立“活到老、学到老”的理念。职业院校需要培养出符合社会需求的专业型技术人才，这表明教师必须及时更新观念思想，提高教学水平，只有教育工作者提高自身能力，才能教育处符合新时代要求的全面职业人才。

结语

职业院校必须随经济发展调整自身教育模式，院校必须根据企业发展及岗位要求，适时调整课程内容、专业设置以及师资队伍结构，培养出符合社会与企业要求的高素质技术型全面人才。因此，职业院校必须实施校企合作模式开展教学活动，推进教学改革，优化教师队伍，坚持可持续发展的前进道路。

参考文献：

[1]王秀英.浅析中职学校校企合作模式下“双师型”教师队伍建设[J].信息化建设，2016（04）.

[2]姚晓翠.校企合作模式下的高职英语教学改革探讨[J].考试周刊，2014（89）.

[3]张建荣，郭金妹.“校企合作”模式下高职“双师型”教师队伍建设探索与实践[J].教育教学论坛，2015（22）.