初中体育课堂有效教学策略研究

宝蕾蕾

摘 要：在经济高速发展的现代社会，全球化趋势已越来越明显，随之而来的便是多元文化的交流与融合。进入21世纪之交的中国与其他国家的交流日益频繁，多元文化也基于此产生，因此，多元文化的概念逐渐被更多生活及生产领域所熟知，多元文化下对于学生的体育教育也就随之有所变化，故而提升初中体育教育水平就成为当前极为重要的事情。但是，随着时代的不断发展，多元文化下的体育教育如何与大趋势下的全球文化相适应则是极为迫切需要解决的问题，尤其突出表现在课堂的有效教学策略方面。

关键词：初中体育；课堂教学；对策

初中体育虽然不是三大主科之一，但是它也是初中教学中的重要一课，对于学生身心健康素质的提高起着极为重要的作用。为了让初中体育可以更好地适应现代社会快速发展的需要，需要对初中体育课堂的有效教学做出相关的调整。由于教育改革的深入实施，初中体育的相关改革也随之开展。体育作为初中教学中的基本课程之一，占据着极重要的地位，对于这门学科的学习教育就变得极为迫切。为了解决初中体育课堂不断增加的问题，教育局也相应进行教学改革，以适应这种情况。

一、初中体育课堂的教学研究

初中体育课堂的教师多关注学生在体能技术方面的成就，并延续着传统的课堂教学模式，应用教师口传、学生照做的情况，却并不注重学生兴趣的养成。这种课堂教育互动作为传统教学的一种基本形式之一，是教师最为熟悉且常用的课堂组织方式。同时，这种传统教学模式对于学生进入学习状态也是极为有利的，可以促进学生的思维优化及有效的学习。

然而，在社会不断发展的今天，教师仍然使用传统的教学模式来教育学生，尤其是课堂教学模式过于平淡无奇，不能引起学生的兴趣，对于学生知识的有效接受是无利的。同时，在初中体育课堂互动中的教师所教授的内容也对学生有些微帮助，不能反映其本质及核心，不利于学生对其重要内容的学习。在此基础上便使得学生无法形成相关的问题情境，形不成问题的冲突及矛盾便不可形成学习的动力，让初中学生对于体育知识的学习更加不感兴趣，就不能有效学习并及时获取知识。

二、初中体育课堂有效教学的对策

对于初中学生体育课堂互动的相关改革必须得到教育部门的重视，有关课堂互动的改革也要符合学生的学习动力，使得他们更有兴趣去学习，并让初中学生通过这样一段时间的有效学习，可以获得更大的进步与发展。“课堂”不仅作为学生学习活动的主要场所，而且对于学生与教师、学生之间的人际关系发展都有极大的益处。通过这样一个互动场所可以让学生在相关的教学设施及教学环境中更加适应，有助于他们获取更多有利的知识并且有利于他们多方面的发展。同时，教师也要注意整合课堂的设计，相关情境的创设及提高学生的积极性和兴趣。

初中体育作为学校教育的重要组成部分之一，对于学生素质教育及身体健康教育都有着不可替代的作用。但是，传统的体育教学模式仍然有着不合学生心意的地方，故而为了提高学生对于体育的兴趣就必须进行相关有效教学。综上所述，需要做到以下几点：一是要加强思想教育和运动意识；二是实行分层次教育，对于不同层次的学生要根据其实际情况进行教育；三是教学手段要创新使用；四是教师评价、学生自我评价及学生教师间互相评价相结合。以上几点都是从促进学生发展的角度去考虑的，有利于学生身心的健康发展。

三、初中体育课堂有效教学策略的意义

初中体育课堂互动的有效策略就是可以挖掘出初中学生的潜在能力和创造力及促进他们思维和认知能力的发展可以说是新课堂有效教学改革的首要目标。这个新型的教学模式是将这种让学生感兴趣的方式嫁接在传统的、乏味的教学模式里，产生出极佳的教学效果。它可以激发出学生学习的极大兴趣，让学生能够在愉快而又轻松的环境里运用灵活的形式进行有趣的学习，新型教学模式不但能极大地提高学生主动学习的能力、自由讨论的热情，还可以推进学生的思维能力和解决问题能力的产生，从而使学生获得更多的新知识。

本文从初中学生体育课堂互动采取有效策略方面深入探讨了作者对于初中学生课堂有效教学策略的学习加深了认识，不仅对其内容做出了陈述，更对其内涵做出了深入探讨。但是本文仅仅代表作者的观点，由于初中学生体育课堂有效教学的现实情况难以调查，可能无法对每个问题认识全面，但是希望上述策略能够对于他们有所帮助，增强初中学生体育学习的兴趣，使更多的人提高自身的健康素质，希望为读者提供借鉴和参考价值。

参考文献：

[1]马辉.浅论对初中体育教学的几点认识[J].体育世界（学术版），2011（2）.

[2]张岳.也谈提高体育课堂教学效果[J].现代阅读（教育版），2012.

[3]吕贤清.中学体育教学有效性研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013.