我校少数民族学生太极拳教学精品课程创建可能性研究——以塔里木大学太极拳教学为例

王　军

我校少数民族学生太极拳教学精品课程创建可能性研究

——以塔里木大学太极拳教学为例

王军

塔里木大学体育工作部， 新疆 阿拉尔843300

摘要：采用实验法、文献资料法对塔里木大学少数民族学生太极拳教学精品课程的前期准备进行研究，探讨塔里木大学少数民族学生太极拳教学精品课程创建的可能性。研究认为，塔里木大学具有多民族文化共融的地域和人文环境，太极拳教师队伍学术理论与实践教育具有示范性、教学内容、教学方法与教学管理具有示范性、教学评价与检测具有示范性、太极拳教学效果有显著性的特征；塔里木大学少数民族学生太极拳精品课程创建具有促进校内体育教学的示范性发展、促进中国传统体育文化的继承和多民族文化的交流的重要意义。由此认为，塔里木大学少数民族学生太极拳精品课程创建具有理论和实践的可能性。

关键词：塔里木大学；少数民族；太极拳；精品课程

2003年《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课》中对“精品课程”给出这样的界定：“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。”[1]近年来，随着国家精品课程建设工程的推进，国内高校掀起了一场以校级精品课程为基础、以国家级精品课程为导向的精品课程建设热潮，精品课程建设逐渐成为高校教育领域的一个新的研究热点。太极拳项目目前已成为高校武术教学的内容之一，同时太极拳以其深厚的文化底蕴和适宜的运动强度及良好的健身养性价值备受社会和世界关注[2]。因此，作为西部少数民族学生较多的新疆塔里木大学的太极拳精品课程的创建，对于促进中国传统文化的发扬与传承，多民族文化对于中华文化中汉族文化的认识与融合，以及多民族文化的交流与社会的和谐稳定具有积极的现实价值。1塔里木大学太极拳教学精品课程创建具有多民族环境的可行性

新疆是一个多民族聚居地方，一体多元是新疆文化的特征。新疆塔里木大学原名塔里木农垦大学，在1958年创立的50多年发展中，发扬南泥湾优良传统和抗大作风，形成了“艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强”的校风和以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神，现已发展成为一所以农为优势，农、理、工、文、经、管、法、教育等学科协调发展的综合性大学。目前在校各类学生13000多人，民族有汉、维吾尔、回、哈萨克、柯尔克孜、蒙古、锡伯族等13个民族，少数民族学生占32.5%的学生总数的比例。弘扬中华民族优秀文化，推动高校文化建设，促进新疆多民族文化的传播和交流是新疆塔里木大学校园民族文化和谐发展的重要组成部分。太极拳是中华民族优秀的传统体育项目，太极拳精品课程的建设是推动中国传统教育理念和文化发展，促进多远文化交流与发展的重要文化途径。

2塔里木大学少数民族学生太极拳精品课程创建具有实践示范的可行性

2.1太极拳教师队伍学术理论与实践教育具有示范的可行性

师资队伍的建设和现有现状是教学的保障，也是精品课程建设的重要组成。高深的学术理论与专业的教学实践是太极拳教学的精品课程建设的前提和基础，塔里木大学太极拳教学组学术理论与教学实践具有示范性。塔里木大学公共体育教学教师共有30人，其中参与太极拳教学的武术专业教师有7人，占全校体育教师总数的23.33%；师资力量远远高于篮球、足球、排球、羽毛球等其他体育项目。在7名太极拳教师中，副教授有3人，讲师4人，民族传统体育学研究生学历6人，本科学历1人；太极拳教学教龄为6～23年，均具有扎实的教学实践经验。自1992年至今，塔里木大学太极拳教学组共发表有关太极拳教学与训练理论学术论文30余篇，对太极拳的教学方法与教学改革进行了深入的理论研究，具有较高的理论学术水平。由此认为，作为一个多民族学生共存、多文化融合的高校，塔里木大学太极拳精品课程的建设在师资队伍、学术理论与教学实践上均具有可行性与示范性特征。

2.2太极拳教学内容、教学方法与教学管理具有示范的可行性

精品课程是教学内容、教学方法与管理具有显著的实践示范性。高校体育精品课程以其在教学内容、教学方法、教学条件、教学管理、教学效果和师资队伍等多方面的一流状态，成为学生向往和喜爱的课程，在学生中享有极高的认同度[3]。体育课程是将促进身心和谐发展、思想品德教育、文化教学教育、生活与体育技能教育寓于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径[4]。太极拳精品课程的建设更多的体现在教学内容、方法与管理手段的教学理论与经验在课堂实践过程中的示范性表现。塔里木大学体育工作部的7名太极拳教师自2010年至今的5年校内教学竞赛中共荣获3次教学一等奖，4次教学二等奖的实践教学成绩。太极拳教学组对本精品课程教学资源从教学标准、课件、教学视频、实践训练等方面进行梳理和总结，围绕着讲优质课、展优雅水平、调动和提高学生学习积极性，促进学生对太极拳教学理论的深入认识进行了资源的挖掘和共享，有效的促进的课堂教学方法、内容及管理水平的示范性特征。

2.3太极拳教学评价与检测具有示范的可行性

教学评价与检测是衡量教学课程的重要衡量标准，也是精品课程建设现状的重要评价指标。因此，太极拳教学评价与检测体系的示范性是衡量高校太极拳精品课程建设的重要组成部分。自2014年塔里木大学体育部太极拳精品课程建设计划实施起，塔里木大学依据学生选课评价体系，对太极拳课堂教学质量、教师理论和技术水平、太极拳课堂教学组织形式及内容安排等一系列精品课程评价标准进行网上检测和分析，发现就每学期随机抽查的300名学生对太极拳教学课程组所进行的精品课程实验建设评价均为优秀，表明太极拳精品课程建设的实验评价与检测体系具有示范性特征，教学对象对太极拳课程组所进行的精品课程实验建设呈非常显著的认可态度。

2.4太极拳精品课程创建具有促进学生身体素质的可行性

太极拳是我国传统体育的精髓，无论在实战对抗还是健身保健方面均得到国内外体育健身者的广泛认可。基于精品课程建设对少数民族学生太极拳健身效果的观察，塔里木大学体育工作部太极拳精品课程创建课题组以塔里木大学122名少数民族本科生为实验对象，随机分为实验组和对照组，以15周24式太极拳教学锻炼为实验内容，评价太极拳精品课程建设组与普通教学实验组对少数民族大学生身体素质的影响。研究发现，精品课程建设组太极拳学习学生在耐力运动能力、呼吸机能、心血管机能水平均显著高于普通太极拳教学组。分析认为，太极拳精品课程创建组教学与实践对于提高少数民族学生对太极拳的教学认识、锻炼积极性、以及身体相关机能的影响具有显著性的实践价值，少数民族学生太极拳精品课程的创建具有科学性、实践行和可行性特征。

3塔里木大学少数民族学生太极拳精品课程创建的可行性理论价值

3.1少数民族学生太极拳精品课程创建具有促进校内体育教学的示范性发展的可能性

普通高校体育精品课程的建设,是高水平体育教学的标志之一,也是不断提高体育教学质量的必由之路[5]。 精品课程建设的内容要体现科学性、先进性和趣味性,以健康第一,终身体育为指导思想[6]。因此，太极拳精品课程的实验建设与实施，是促进太极拳教学组成员对课程理论、技术及管理能力更高水平教学的新要求，也是带动校内其它体育课程教学规范化与示范化的重要标杆。为了落实太极拳精品课程改革建设，更好监控教学模式的实施与管理过程，塔里木大学体育部成立太极拳教学指导委员会、教学督导组、教研室主任与教务员教学工作组并作为主要人员积极参与共同监管课程建设与教学模式实践，对太极拳教学所包含的文化理论、特色教学内容、教学手段、教学计划进度、评价方法等各个实践环节进行全面的设计、规划、组织、实施与监控管理。通过历届体育教学理论和技能的竞赛及课堂的实验评比，显示太极拳精品课程创建的计划可有效促进课堂教学水平和质量的提高，对促进校内体育教学的优质化发展具有显著的可行性示范作用。

3.2少数民族学生太极拳精品课程创建具有促进中国传统体育文化继承的可行性

高校太极拳精品课程创建的实施有利于是中国武术及其传统文化和思想的传承。太极拳作为中国优秀的拳种，不仅仅是一种运动的象征，更是中国传统文化的沉淀和象征。太极拳文化所蕴含的“动静合一”、“天人合一”、“身心合一”、“有极生无极”等哲学理念和观点都是中国传统思维模式的文化表现。太极拳精品课程的学习和锻炼对大学生品德修养、健身养性理念、及肢体技击文化的认知具有积极的作用。因此，太极拳是中国传统文化的产物，是中国传统文化的优秀沉淀和反映，其在理论上受思想指导，行为上受传统思维的约束，在演练过程中展示了养身健体，修身养性与技击融为一体，具有艺术神韵并通过身体运动展示人与自然，人与世界和谐统一的无限美感。少数民族学生太极拳精品课程创建对于传承和发扬中华优秀文化，树立高尚的道德信念，培养健体和养性，继承和发扬中华武术的高素质人才以及弘扬中华武术具有理论可行性。

3.3少数民族学生太极拳精品课程创建具有促进多民族文化交流的可行性

新疆塔里木大学是一个以汉族和维吾尔族少数民族为主体生源的多民族文化共融的高校文化区域，四年的高等教育和校园生活是促进各民族人才的培养和文化的重要基地。丰富多彩的校园文体活动是加深民族之间了解与交流的最好载体[7]。因此，少数民族学生太极拳精品课程的创建对于促进汉族传统文化思想中健康、养生、礼仪、审美、价值观等众多优秀理念，推进汉族传统文化的宣传和多民族文化的交融具有积极的可行性社会价值。

4结论

少数民族学生太极拳精品课程创建是中国传统体育文化传播和发展的重要文化手段，也是促进高校体育教学理论与实践的示范性发展，是推动高校大学生健身和养生文化，弘扬和发展汉族传统价值观、伦理观等文化精神追求的重要途径。塔里木大学体育塔里木大学少数民族学生太极拳精品课程创建具有促进校内体育教学的示范性发展、进中国传统体育文化的继承和促进多民族文化的交流的可能性。由此认为，塔里木大学少数民族学生太极拳精品课程创建具有理论和实践的可能性。

参考文献：

[1]张文生.从精品课程建设标准剖析我国体育院校体操教材建设现状及其对策[J].首都体育学院学报，2010,22(4)：55-58.

[2]王东旭.传统功法练习在高校太极拳教学中的价值[J].体育研究与教育，2014,(29):48-50.

[3]陈颖川，吉建秋.普通高校体育精品课程研究[J].体育文化导刊，2009,(3):102-105.

[4]王文成，孟昭莉，田爱华.普通高等院校大学体育精品课程建设的问题与思考[J].北京体育大学学报，2008,31(3)：378-380.

[5]赵红娟.普通高校体育精品课程建设的探讨[J].西安体育学院学报，2006,23(4)：113-116.

[6]朱迅华.江苏省体育学类《大学体育》精品课程自主建构模式的研究[J].体育科技文献通报，2008,16(7)：1-2.

[7]何彤宇，张晓丽，蔡宇晴.内地普通高校针对新疆少数民族大学生的培养模式探索[J].教育观察，2015,21(4)：74-77.

Research on Possibility of Establishing Quality Taijiquan Courses among Minority Students——Take Taijiquan Teaching in Tarim University as An Example

Wang Jun

Abstract:Using experiment and literature methods, this paper researches preparation work to establish quality Taijiquan courses at Tarim University among minority students. Results show the following: Tarim University holds special geographical and cultural environment with multi-nation melting. Taijiquan teachers’ theoretical and practical ability is strong, teaching contents, methods and management are demonstrative, teaching evaluation and tests are exemplary with obvious teaching effects. The establishment of quality Taijiquan courses is significant in promoting PE development in campus, as well as enhancing Chinese traditional culture heritage succession and culture communication among nations. Thus, the paper concludes that it is possible to establish quality Taijiquan courses at Tarim University among minority students.

Key words:tarim university; minority; taijiquan; quality courses

基金项目：塔里木大学高等教育教学研究项目(项目编号：TDGJ1427)

作者简介：王军(1967-)，男，新疆阿克苏人，副教授，研究方向：体育教育。

中图分类号：G812

文献标识码：A

文章编号：1005-0256(2016)06-0007-3

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.06.004

PE Department of Tarim University Alar 843300, Xinjiang, China.