简谈领会教学法在小学篮球传接球快攻战术中实践应用

杨 敏，买微娜

（江苏省常州体育运动学校，江苏 常州 213000）



简谈领会教学法在小学篮球传接球快攻战术中实践应用

杨 敏，买微娜

（江苏省常州体育运动学校，江苏 常州 213000）

领会教学法就是一切从实际出发，一切从实战出发组织训练，重点发展学生的技战术素养和认知能力，在比赛的氛围中提高学生正确运用技战术能力和适应比赛的能力。这是与传统教学法的根本区别之所在，传统教学中基本功训练是强调学生运动技术的习得与掌握，重视动作技术的规格形成，掌握技术动作的标准，学生各项基本功比较扎实，但是在比赛中应用能力较差。而领会教学法恰恰弥补了传统教学法的薄弱，它让学生知道为什么要这样做，以及怎么样去做的学习方法，提升了学生在实战中处理问题的能力，提升了学生的篮球智商。

1　领会教学法让学生知其然

领会教学法强调的是整体，各项技术环节不是割裂的，因此在运用领会教学法对篮球传接球基本功的训练内容中，传接球训练的内容不是单一的传球和接球教学内容，它包括运球、护球、传球、接球和救球的复合技术动作，同时还包括传接球队员的跑位时机、线路、传接球角度、传球的视野和眼神目光的交流等以及侧身跑等技术的掌握。

2　领会教学法让学生知其所以然

传接球快攻学练内容构建以后，教师首当其冲是要让学生明白篮球比赛是攻防快速转换的项目，所以传接球技术教学中始终要强调进攻和防守，攻中有守，守中有攻，要做到攻防兼备，在传接球快攻教学训练中要让学生明白为什么传接球训练要学习这些内容，因为传接球应用在篮球比赛中占有非常大的比重，是一项主要进攻手段，传球能快速突破对方布防，撕开对方防守，快速形成超越的良好得分态势，同时它还可以弥补本方队员反应及运球能力的不足，缩短进攻时间，所以传球在比赛中的价值远远高于运球的价值。

3　领会教学法的本质是让学生知道该怎么做

学生在对传接球快攻技战术的意义和价值有了充分认知以后，接下来教师就要采取最优的学练方式让学生取得最佳的学习效果，也就是解决学生该怎么做的问题，因此，在学生传接球快攻训练中，教练员要严格要求，尽量减少运球次数，运球是为了更好地传球，运球是为了更好地保护球，有时运球也是为了调整身体姿态更好地传球。在教学中，教师可以让学生分组体验传球和运球的时间差，体验的结果就是传球的进攻时间远远少于运球进攻的时间，这样学生即刻明白运球的意义及传球意义和价值所在；其次在传接球教学中，要从实战出发增设防守，教师应该严格要求平拉开跑位传接球，要充分地利用篮球场地的宽度和纵深传球，这样可以扩大传球组织者的传球角度让接球队员更容易接球，传接球队员最好面对面传接球。这就要求接球队员传接球跑位中要学会侧身跑，侧身跑要做到跑位和接球兼顾，为接球创造出有利条件，接球队员侧身跑要始终保持传接球队员建立连线或者目光联系，如果背身跑，接球队员和传球队员无法建立眼神交流和目光联系，这样就增加了失误的概率。尤其是传球队员、接球队员和球篮在一条直线上的时候，背身跑位接球的时候会大大增加失误的概率，从而白白地浪费了一次进攻，所以在跑动中传接球时候，传球队员与球篮之间连线与接球队员之间连线所成夹角要适当地拉大，这样可以拉开传接球的空间，避免出现被抢断失误，而传球队员依据中线跑位最佳，因为他的传球角度最大，视野最开阔，对于控球队员来说，优秀的控球队员都是选择中路渗透，这样他所采取的进攻方式更多，传球的视野和选择更多。因为

比赛瞬息万变，所以在练习传接球跑位中还要注意后退跑的练习能形成快速回防，由守转攻时候的后退跑首先要知道往哪里跑，这就要求教练在攻防转换训练前要给学生定位好。回防时候就是跑直线最短距离。当然还有一种情况就是所有队员都失去位置的时候，对方队员形成快攻的时候，这时最近的队员可以采取规则允许的情况去阻止对方队员组织进攻。

4　在篮球教学中应用领会教学法应该注意的几点问题

领会教学法应用成效的体现就是在赛场执行上，在教学或比赛中，因为赛场情况瞬息万变，容不得教练员和运动员思考的空间，这就要求教练员和队员不要优柔寡断，在平时教学或比赛中要培养运动员瞬间做出正确决断的能力，因为解决问题的方法不是唯一的，但是最优秀的解决方案是唯一的，避免学生技战术应用中采取不当的抉择，

在篮球教学训练中淡化常规教学的三部曲，一切从比赛出发，从实战出发，打破三段式教学训练计划的设定，淡化课次课时的概念，一切以学生技战术内容掌握和理解为教学和训练的目标，没有严格的教学时数的规定。

教师在学生兴趣的培养上要多下功夫，毕竟儿童青少年训练是启蒙训练，要积极引导，教师要精心编写教学预案和训练计划，提高执教的艺术。

领会教学法运用要突出讲述的内容，即教师要多讲理，但讲述的过程中要去除繁文缛节，因为青少年儿童的认知能力比较低下，无意注意占支配和主导位置，所以教师要多讲理，不讲废话。

5　结　语

领会教学法注重各项技术之间的应用联系，强调篮球各项技战术教学是一个有机整体，着眼于整体把握并注重理清内部的相互关系，因此它对于培养学生对篮球的认知能力和篮球技战术应用的综合能力起着举足轻重的作用。笔者在教学训练中已经体验到它所带来的震撼效果，今后将加强理论学习，继续深入地开展领会教学法的学习研究与应用，争取让学校的篮球训练水平再上一个新台阶。

中图分类号：G845

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）07-091-02

收稿日期：2016-05-17

作者简介：杨敏（1986～），本科。研究方向：青少年女子篮球训练。