浅谈班主任控辍保学工作的开展

蒋永科

【关键词】班主任 控辍保学 班级管理

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0047-02

2014年和2015年，玉林市博白县凤山镇第四初级中学（以下简称凤山四中）入学巩固率都达100%，获得市、县提高义务巩固率优秀学校称号，凤山四中成为一所没有一个学生流失的农村初中，由此得到了社会和上级部门的肯定。这与学校各班主任的无私奉献是密不可分的。

学校由班级组成，学校成绩的取得，建立良好的班级是前提，而建立良好的班级，做好班主任工作是有力的保证。我是凤山四中一位班主任，我认为班主任工作是一项复杂、艰辛而又有很强艺术性的工作，是一种雕琢人的心灵、塑造人的品格的光荣事业。班主任工作千头万绪，任务艰辛。也许有些人认为班主任工作很辛苦，回报少，不值得。但30年来，我一直在农村学校教书，一直当班主任，在我担任班主任的班级里，从来没有一名学生辍学。目送着一批批到高一级学校深造的学生，一群一群走向社会各自岗位的青年，我内心感到无比欣慰和自豪。现在我谈谈自己在控辍保学方面的工作体会。

一、坚定信念

“世上无难事，只怕有心人。”“只要功夫深，铁杵磨成针。”历史上不少成功人士都印证了这一点。我一贯坚信自己胜任班主任工作，坚信只有不想做的，没有做不好的。从教30年来，我从来不埋怨学生难教，总是想学生有问题，一定是自己哪方面工作做得还不够，还没有触动他们的心灵。我坚信只要工作做实、做细了，没有一个孩子的心是石做的、泥捏的。去年我接教的初三（3）班，班上的王永声（化名）是学校出了名的“问题生”。他上课从不认真听讲，总是搞小动作，顶撞老师，拿老师开玩笑。他的“光荣事迹”数不胜数，如把纸条沾到女生发梢、衣领上，又如回到宿舍欺负小同学，趁大家不注意时，把牙膏挤到同学被子、蚊帐、洗好的衣服上，还拿同学洗脸的毛巾擦鞋。任课老师、学生对他“投诉”不断，都说他是屡教不改的“顽固派”。高一级的学生也爱欺负他，总说教训他是“为民平愤”。不少女生见到他绕道走，有个别老师偶尔也挖苦他。加上他学习成绩又不好，有一天他找到我，对我说：“我决定辍学了。”我对他进行深入家访，得知他七岁时父母就离婚，母亲改嫁他乡，父亲整天游手好闲，有酗酒和赌博的嗜好，略有不顺心，就对他拳脚相加。他回家有上顿没下顿。缺乏父母关爱的他产生了叛逆心理，不但要辍学，还产生了离家出走的念头。于是我与他的父亲促膝长谈：不能打骂孩子，要多给孩子关爱，做人有点责任。他父亲惭愧地点了头。逢双休日，我征得他爸爸同意，把他接到我家一起吃住，跟他拉家常，讲读书的重要性，并买了一些励志书籍和他一起阅读，温暖了他的心。他产生了学习的热情，成绩稳步提高。我常跟他谈做人的道理，让他学会将心比心，懂得有付出才有回报，尊重他人就是尊重自己。我还特意教会了他一首歌“爱的奉献”。功夫不负有心人，很快他像完全变了一个人，不但学习成绩好了，而且没有老师、学生向我“投诉”他了。常有学生对我说：“王永声同学常为班级做好事了。”一天下午，我亲眼看到他背不慎摔伤腿的同学吃力地上宿舍楼梯。期末评三好学生，同学们都不约而同地投了王永声一票。

二、用“爱”留住学生

凤山四中是博白县边远贫困地区农村学校，留守学生、单亲学生或孤儿等特殊群体占学生总数的二分之一。为了让学生在学校安心读好书，学校采取了一系列措施扶贫助困，每学年按国家补助标准给予每名生活困难寄宿生补助金1250元，同时，减免这些学生全部或部分伙食费。各班主任不定期以班级为单位，组织自愿捐款扶贫。去年我总共捐了800元，另外又买了保暖鞋分别送给我班李桂（化名）等5名学生，他们手捧保暖鞋，激动地说：“老师，我一定好好读书。”我常和留守学生、贫困生倾心交谈，用自身的成长经历鼓励他们努力学习，还用生动幽默的语言开展感恩教育，这些特殊学生得到物质的支持与心理的鼓励，获得关怀和疏导，坚定了学习信心。

每学期开学前，各班主任都提前挨家挨户到村子里了解本班学生情况，动员他们返校上课。我教的113班学生李海（化名）家境拮据，他妈妈长年卧病在床，一家三口完全依靠父亲收破烂维持生活。李海既是“贫困生”又是“学困生”，早有放弃读书的念头，正等着领了身份证到广东打工，我拉着他的手说：“读书比什么都重要，常言道：‘富不读书，富不长久；穷不读书，穷根难除。现在国家对贫困生进行生活补助，学校又落实了减免政策。你的150元早餐我先给你垫上，日后你挣到了钱再还我……”李海当时噙着泪水说：“我再不回学校读书，真是太对不起您的关心了。”

班主任是控辍保学的关键人物，既要做学生的益友，又要给予学生慈母般的关爱。一次我正在上思想品德课，平时体弱多病的乔明（化名）突然脸色铁青，呕吐不止。我二话不说跑过去背起他，也顾不上请车子，就往村医疗所跑去。医生说：“本来他就体弱，加上衣着单薄，患的是重感冒，必须先输液。”我安慰乔明：“没事的，你很快就会好起来的。”并为他倒上开水，事后为他付清医疗费。我带他回到学校，还专门熬了粥给他吃。李海感动不已，流着泪说：“你不是我爸胜我爸，我一定好好读书，立志成才。”

三、以质量留住学生

学生上学的主要目的是学习。学生的学习情况与教师的教学水平密切相关。为了教好学生，我非常注重提高自身的教学水平，规定每两周一定要挤出一点时间听别校优秀老师上课。回到学校，结合本班实际进行教学，在学校积极参与教学常规培训。每学期最少一次自立专题与全校教师进行教学探讨。青年教师的汇报课我常听，骨干教师的示范课我更爱听，教学专题讲座、教育理论学习等我几乎第一个先到，最后一个离开。我平时认真钻研教材，结合所教班级学生实际，认真备好每一节课。一次，我要上一节公开课，我反复阅读教材，深度设计教学方案，其中与学生互动的一个环节，反复设计总是不满意，这时已将近午夜12点了，为了上好这堂课，我就拿起电筒来到获得玉林地区十大名师称号的刘超武校长房门前，敲响了他的门，他开门了，问了来由，接着热情地指导我设计教学方案，称赞：“蒋老师，你这种较真态度真令我钦佩。”我回到自己的房间时，已经凌晨一点了。第二天的公开课，我感到上得轻松愉快，效果很好，得到了来听课的40多位领导、老师的一致好评。

平时我特别注重备课，认真上课，常有不少学生对我说：“班主任，我就喜欢上您的课，您的课听起来趣味盎然，学起来轻松愉快。”确实，我上课时很少发现打瞌睡、搞小动作的学生。学生对学习的兴趣提高了，成绩进步快了，如今年中考我所教班级就有三人考上玉林高中，近二十人考上县示范高中，学生们都感到学有所成。我教的班不要说辍学，就是旷课的也几乎没有。

四、用“勤”来感染、留住学生

学生良好习惯的养成，离不开班主任的辛勤付出，在平时的班主任工作中，我坚持做到以下几个“勤”。

1.脚勤。勤进教室听其他任课教师的课；课间、课外勤到教室看一看学生；勤进寝室看看学生是否睡好，卫生、内务做得如何；勤跟学生一起参加各类活动，分享快乐；勤上门家访，及时向家长反映学生情况，共同约束孩子；鼓励学生，不断增强他们的学习信心，帮助他们树立远大志向。

2.眼勤。勤于观察，留心学生在不同时间、不同场所的行为、表情及其变化，观察学生课本笔记、作业本完成情况，观察学生寝室内务卫生等，在观察中获取学生、班级的各种信息，把握每一名学生的个性特点，捕捉每一名学生的闪光点，发现每一名学生的点滴进步。同时发现学生的不足和学生间的矛盾，做到防范于未然，把学生矛盾遏制在萌芽状态。

3.口勤。勤和任课教师、学生交流、沟通，特别注重与特殊学生进行个别交流。了解他们的内心世界，为他们排忧解难。勤于对学生进行集体宣讲，引导学生讨论，及时表扬学生中的好人好事和取得进步的学生。

4.脑勤。勤于分析本班学生、本班级的状况，及时地剖析反思，不断地总结经验教训。优化管理学生的思路、方式、方法。结合获取的学生信息，想出教育不同学生的方法，做到因材施教。

5.手勤。随身带一本工作记录本，随时记录，获取学生、班级信息，勤反思，勤总结经验教训。勤动手做一些身边小事，如拾捡垃圾，收拾劳动工具，修理桌椅、窗户，经常与学生一块打扫卫生、开展活动。

坚持做到以上“五勤”，既可以融洽师生感情，树立班主任在学生心中的良好形象，又可以促使学生养成良好的行为习惯。

春雨播受，秋果有情，一次，我在班会课上提问：“同学们，你感觉和班主任关系如何？”平时爱说话的程苹苹（化名）第一个站起来有点害羞地说：“您像严父，更像慈母，给了我们关爱与温暖。老师我永远爱您！”接着我又提第二个问题：“同学们，谈谈你们长大后的理想是什么？”学生有的说长大后当科学家，用好学到的知识；有的说当医生，保老师健康长寿；有的说长大后当企业家，带老师游遍祖国大江南北。乔明站起来说：“我长大后要当老师，让我教的学生一个也不辍学！”听到这儿，我已经潸然泪下，再也无法说下去了，心想：这句话正是我从教30年来都揣在怀里的理念啊！

（责编 秦越霞）