浅谈双重活动教学在小学英语教学中的应用

敏生才

摘 要：在小学英语教学中存在着一些问题，对教学质量以及学生的学习效率提高造成了一定影响。大多教师都是采用固定的教学模式进行英语教学，这样不仅不能显著提高教学效率，而且会对教育质量有一定的影响。双重活动教学是一种新型的教学方式，这一教学方式在小学英语课堂中的应用，主要把教师和学生作为教学的主体，可以很好地提高学生与教师之间的交流，有助于教学效率的提高。将讲解双重教学的优越性以及如何有效提高双重教学的有效性。

关键词：双重活动教学；小学英语；有效性

兴趣是学习的有效动力，它具有一定的催化作用，学生在学习过程中表现出高昂的学习热情，有利于学生可以主动地参与到英语的学习中。但是在小学英语的教学中，教师采取固定的教学方式，导致学生无法表现出良好的学习热情。因此，如果有效地提高教学质量和学生的学习兴趣成为教师面对的主要问题。双重教学这一新型的教学模式在小学英语课堂的应用，很好地弥补了传统英语课堂所存在的不足，相比较传统的教学模式，双重活动教学有许多的优越性，教师需要重视双重活动教学在小学英语课堂的应用。

一、当前小学英语教学中存在的不足

当前的小学英语教学存在着一些问题，对教学质量产生了一定的影响。在教学中，大多教师采用固定的教学方式进行英语教学，在学习过程中学生被动地进行知识的吸收，直接影响了学生的学习效率。由于小学生的天性，长期处于固定的教学模式之下会产生一定的反感情绪，导致学生无法主动地参与到英语学习中，而且固定的教学模式会逐渐地消磨学生的学习兴趣，导致学生在课堂中出现一些注意力不集中的现象。在教学过程中，大多教师只注重学生书面成绩的提高，而英语的教学不仅是以学生的升学为目的，而且也是为了培养学生的英语能力，片面地提高学生的书面成绩，而忽略学生表达能力的提高，通过长时间的英语学习，虽然可以在考试中取得理想的成绩，但是学生真正获得的却很少。

二、双重活动教学应用于小学英语教学的优越性

传统教学模式只重视学生的语法与词汇量，而忽视了学生的表达能力，这样对学生实际交际能力的提高有一定的影响，而双重活动教学，通过教师与学生在英语活动教学中通过彼此之间进行交流等形式，不仅提高了学生的学习积极性，也有积极的作用丰富了学生的交际技能。在双重活动的英语教学中，教师更容易发现学生所存在的不足，教师可以及时发现，并引导学生进行改进，教师的帮助有利于学生提高学习英语的信心。这样可以有效地提高学生的学习兴趣，学生可以主动地参与到教学中。

三、开展双重活动教学的有效性策略

1.通过采用新颖的教学形式开展有效教学

传统教学中，大多以教师作为主体，而双重活动教学则是将教师与学生共同作为主体，即教师与学生一起参与到活动中，这样有利于师生之间的关系变得更为紧密，间接地促进活动朝着更加理想的方向进行。双重教学的核心是活动，这就是不同于传统课堂的地方，以活动的形式进行英语教学，可以有效地调节课堂气氛。将活动作为知识的载体，以活动的方式进行教学可以充分调动学生学英语的积极性。活动教学可以有效地把教材内容中的知识点以情境的方式进行呈现，让学生与教师在这一情境中进行互动，通过增强师生之间的交流可以有效地拉近学生与教师之间的关系，良好的师生关系有助于提高教师与学生的积极性，从而促进活动教学的开展，让学生的交际能力在活动中得到有效的提高。

2.做好准备工作

有效的准备工作是成功开展活动化教学的关键，因此教师在教学之前，需要投入一定的时间与精力进行活动的设计准备工作。在活动开展之前，教师需要对学生的兴趣爱好进行深入调查，根据学生的兴趣爱好融入活动设计中，这样的活动教学对学生兴趣的提高有一定的促进作用。还有一个重要部分就是教师需要有效地将所要传输的知识融入活动中，并引导学生思考探究，让学生在进行活动中，可以有效地进行知识的汲取。

3.加强师生之间的交流

在当前的教学中，一些教师忽略了与学生之间交流的重要性，这样对教学效率产生了一定的影响，教师在活动教学过程中需要加强与学生的交流，这样不仅有利于活跃教学的氛围，而且是在与学生的交流中有利于教师及时地发现学生所存在的不足，可以很好地掌握学生对所学知识的掌握程度，这样教师可以调整讲课的速率，并可以制定相应的策略。而且通过师生之间的交流，可以有效地拉近师生之间的距离，这样对双重活动教学的开展有积极的促进作用。

总之，当前的小学英语教学中存在着一些问题，例如，采取固定的教学方式进行英语的教学，导致学生无法主动地参与到英语的学习中，在学习的过程中所表现出的学习热情不高，这对学生学习效率的提高产生了一定的影响。双重活动教学在小学英语课堂的应用，并以活动的形式进行教学，双重活动教学可以充分地调动学生学习英语的积极性，促使学生主动地投入到活动教学中。英语的教学目的是为了学生在实际生活中具有一定的交际能力。因此，教师需要重视双重活动教学的重要性，并通过有效的形式引导学生进行有效的学习，这样对学习效率的提高有积极的促进作用。

参考文献：

[1]彭剑波.双重活动教学法在英语课堂教学中的运用[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版），2013，12（9）：23-24.

[2]慈秋梅.双重活动教学法在《学英语》教材中的运用[J].学苑教育，2015（5）.