校园足球改革背景下高校足球文化的内涵与构建

王洪飞（外交学院，北京 100037）

校园足球改革背景下高校足球文化的内涵与构建

王洪飞
（外交学院，北京 100037）

高校足球作为全国校园足球开展的重要部分，是校园足球与职业足球的重要转化输送通道，其开展得好坏直接决定了体制内与体制外足球衔接的好坏。目前，足球在大学校园内的影响力和覆盖面不断扩大，大学校园内参与足球训练、比赛的学生人数越来越多，学生们投入的热情越来越高。校园足球的开展也为高校足球带来了良好的发展契机，随着高校对学生体育运动的重视程度逐渐提高，校园足球文化的建设开始重回人们的视线，为了进一步推动高校足球的发展，加强校园足球文化建设就显得尤为必要。

1 校园足球文化概述

1.1 校园足球文化的内涵

校园足球文化，是在进行足球运动的过程中形成的围绕足球相关的文化活动。宏观来看，校园足球文化属于校园文化的一种，2者不可分开而论，但也不能混为一谈。作为高校文化建设的重要环节，建设足球文化不仅有助于深化高校文化的内涵，同时可以为学生树立良好的体育信念，从而推动高校体育的发展。

1.2 加强高校校园足球文化建设的意义

可以毫不夸张地说，足球是世界第一运动，无论是给足球运动员，还是给观众，均能带来无与伦比的视觉冲击。由此，构建高校校园足球文化，不仅可以赋予学生以快乐，还能在一定程度上促进我国足球事业的发展。

1.2.1 对学生的影响

校园足球文化对于学生的影响十分显著，表现在：（1）足球作为一项团队运动，需要队员之间通过协作来赢得最后的胜利，队员之间只有具有较好的团队协作意识才能够灵活运用战术，在这里，团体的力量远远比个人的技能水平重要。而通过参加足球运动，学生能够显著体会到团队协作的重要性，由此培养出自己的团队精神。（2）足球能够带给运动员和观众快感是因为足球是一项高对抗性的运动，激烈的比赛对于运动员的体力和耐力都是较大的挑战，而在激烈地比赛中学生更能够培养出坚持不懈、勇于拼搏的精神。（3）对于足球这项体育运动来讲，更多的是享受运动的快乐，而非竞赛的结果，因而参加运动的人势必拥有更好的人际交流能力，这有利于学生毕业之后更好地融入社会。

1.2.2 对我国足球事业发展的影响

我国足球一直是广大球迷的一大揪心之处，这是多方面因素导致的，对此不予深入讨论。但是，在高校中构建良好的足球文化，大学生足球爱好者能够处在一个较好的足球氛围之中，这就有利于足球人才的培养和发掘，从而为我国的足球事业贡献出更多的优秀人才。

2 高校校园足球文化现状分析

2.1 高校足球课程开展现状分析

如今，高校纷纷开设了与足球的相关课程，但受到教学体制、师资配备以及场地器材等多方面的限制，我国高校足球教学的开展还存在优化的空间。由于学生的基础水平参差不齐，并且教学时学生人数也比较多，教师难以详细地了解每个学生的基础情况，也就难以制订针对性的教学计划，教学内容上的不合理很可能会使得有的学生丧失学习的兴趣。除此之外，由于教学内容、教学理念、教学模式、教学方法的陈旧以及教学评价考核方式的不合理，也影响了高校足球教学的开展，难以提高学生的学习积极性，因此影响了高校校园足球文化的建设。在实际的教学过程中，教师需要根据学生的情况来合理地选择教学内容，最大限度激发学生的学习兴趣，以现代化的教学手段来提升学生的体育技能，为学生树立终身体育的理念。

2.2 校园足球竞赛开展现状分析

当前高校基本上都有自己的足球队伍，不同高校之间还会定期开展友谊赛，但是纵观校园足球竞赛开展的现状，不难发现很多校足球队都没有达到一定的水平。具体来说，由于缺乏对于校足球队的正规管理，球队比赛时的秩序就显得有些混乱。其次，相关的训练器材也难以满足队员的训练需求，这就阻碍了校足球队足球水平的提高。竞赛作为提高高校足球队足球水平的重要途径，高校应该加强对于比赛的管理，以规范化的比赛来达到相互促进的目的。

2.3 校园足球氛围不足以及足球信息传播闭塞

我国虽然足球爱好者众多，但是分布较散，对于各大高校来讲，校园足球文化的构建更是缺乏统一地部署，不同学校的足球文化都是独立发展的，缺乏有效地沟通交流。同时，很多高校都未能意识到校园足球文化的重要性，对于足球知识的传播不够，主体意识的缺乏使得校园足球文化的构建面临诸多困难。

3 高校足球文化建设存在的问题

3.1 精神文化层面存在的问题

当前高校足球文化建设存在的问题最主要的是来自精神文化方面，精神文化可以作为行为的指导，如果校园中未能形成足球的精神文化，足球运动势必难以得到广泛地推广。不同人员对于校园足球文化认知程度不同，很多教师狭隘地认为，只要提高学生对于足球的兴趣就能够构建校园足球文化，这时教师的价值观念与学生的价值观念就出现了偏差，这种偏差的出现不利于足球体育教学活动的进行，也阻碍了校园足球文化的建立。

3.2 行为制度文化层面存在的问题

行为制度文化是精神文化落实的载体，为了落实精神文化，必须要有制度文化作为支撑，因此想要建设校园足球文化首先应该建立健全的制度文化作为基础。虽然有的高校已经意识到了校园足球文化的重要性，但是在行为制度文化上尚未能够进行相应的改革，教师的教学内容和教学方法显得缺乏新意，学生对于足球运动的认识还停留在锻炼身体的层面上，校方也没有制订相应的鼓励措施来鼓励学生进行足球运动，尽管学校会组织校园足球联赛，但是对于足球文化的宣传远远不够，足球联赛仅仅能够影响本身就喜爱足球的学生，对于促进校园足球文化建设方面的作用微乎其微。

3.3 物质文化层面存在的问题

校园足球物质文化包括多方面的内容，从宏观上讲包括学生训练所需要的足球器材、球服、足球场等一系列的物品，微观上讲甚至包括足球联赛中获得的奖品。作为校园足球文化的实体体现，学校如果不能够满足物质文化层面的需求，也就难以去建立校园足球文化。虽然有的高校拥有天然的草场，但操场的维护费用较高，能够为学生开展足球运动提供的面积较小，因而制约了足球比赛的开展。另外，高校还存在课程与器材供给不配套的问题，虽然开设了足球课程，但无法提供足够的足球器材。

4 高校校园足球文化建设的策略

4.1 努力丰富高校足球精神文化

为了构建高校校园足球文化，首先应该争取高校管理者的认可和支持，从思想的角度来改变高校管理者对于足球运动的看法，教育的目的是培养全方面发展的学生，既要培养学生的文化成绩，也要重视学生的体育发展。只有争取到了管理者的认可，才能够在制度上和物质上得到各方面的支持，给校园文化以良好的成长土壤，推动校园足球文化的建设。其次应该改变学生的错误观念，高校足球运动不仅是增强学生体质的一种运动，更是锻炼学生精神的一种运动，高校足球运动的开展对于我国足球事业的发展也至关重要。

4.2 努力充实高校足球行为制度文化

行为制度文化是保证精神文化落实的重要措施，为了进一步推动校园足球文化的构建，需要努力充实高校足球行为制度文化，具体可以从以下几个方面来进行。

4.2.1 改革传统的教育模式，在注重理论教学的同时也要辅助以一定的实践技术教学，既要避免纯理论教学导致的学生实际能力不强，也要避免过多的实践教学导致学生难以在短时期内领会教学重点。在教学内容及教学形式的设计上要从学生的角度出发，最大限度地激发学生学习的积极性和主动性，让学生有学习的内在动力。

4.2.2 健全与完善高校足球联赛，竞赛能够促进学生足球水平的提高，但是这仅仅针对的是规范性的竞赛而言。高校想要借助竞赛来构建校园足球文化，首先需要简化竞赛规则，实现竞赛的规范化。

4.2.3 完善高校足球俱乐部的建设。高校足球俱乐部，通常指的是由学生自主申请成立，经由高校团委、校体委批准通过才能够成立的校级组织。高校足球俱乐部成立的最初目的是将喜爱足球的学生聚到一起，交流足球技巧并且传播足球文化。它能够让校内外足球比赛的安排以及足球场地的运用更加合理。

对于足球俱乐部的管理：（1）制订健全的管理措施来保证俱乐部的有效运行，如各项经费的合理运用；（2）可以将组员依照足球水平分成不同的小组，对不同水平的组员进行针对性的培训，以此提高组员的技术水平，这样既有利于调动学生的积极性，又能够让所有的人都有所收获。（3）在经费方面，可以通过多种方式争取赞助经费，让俱乐部能够得到更好发展，继而提高学生的运动水平与发展高校足球文化。（4）学校应鼓励足球俱乐部的建立，对其制定一定的制度，提供物质支持，促使俱乐部更好地参与学校实现校园足球文化的构建，并取得可观的成效。

4.3 加大高校足球物质文化的建设

想要构建校园足球文化必须提供足够的物质保障。足球教学用具的缺乏会影响足球课程的开展，降低学生的学习兴趣；足球场地质量的拙劣也会影响到运动效果；教材的适合与否将直接影响到学生学习的兴趣。因此，高校应该在合理的基础上为师生提供高质量的足球教学用具、合格的足球运动场地以及合适的教材，在宏观条件上为学生提供足球文化建立所需要的土壤，这样才能推动高校足球水平的提高，推广校园足球文化。

5 结 语

校园足球文化作为校园体育文化的重要组成部分，在校园中构建并传播足球文化，能够在提高学生身体素质的同时，帮助学生树立各种良好的品质，如团队协作意识、艰苦奋斗意识、终身体育意识等，这对于学生今后的发展来说是非常有益的。与此同时，校园足球文化的感染力更强，校园足球文化的建设还能够辅助提高校园文化的内涵，为校园师生提供更加优良的学习教学环境。应该充分重视校园足球文化的构建，以此来积极推动我国校园足球事业的不断发展。

［1］ 王小云．浅析校园足球文化对校园文化的作用［J］．文理导航（中旬），2015（4）：81-82．

［2］ 肖佳川．构建校园足球文化促进足球运动的可持续发展［J］．兰州教育学院学报，2015（6）：165-166．

［3］ 杨成光．建设校园足球文化，提升校园文化品味：浅析我校校园足球文化发展［J］．体育时空，2014（4）：141-142．

［4］ 李纪霞，徐仰才．“校园足球”文化内涵及其建设路径研究：以上海市为例［J］．辽宁体育科技，2015（1）：91-94．

G843 文献标识码：A

1674-151X（2016）02-035-03

2015-12-25

王洪飞（1984 ～），讲师。研究方向：体育外交、体育教学与训练。