广州市增城区高中橄榄球开展状况的调查与分析①

钟健锋(广州市增城区永和中学 广东广州 511356)



广州市增城区高中橄榄球开展状况的调查与分析①

钟健锋
(广州市增城区永和中学 广东广州 511356)

摘 要:目的 橄榄球运动在中学体育与健康课中开展是可行的、有价值的,但得不到普及。方法 采用逻辑分析法、访谈法、文献资料法等多种研究方法,对橄榄球运动的在增城区10所高中开展现状进行调查统计分析。结果 以大课间体育课、选学体育项目形式开展,课程结构合理,具备专业性训练,教师队伍专业知识不足,领导重视程度慢慢提高。提出加大力度推广橄榄球运动,积极推动教师培训等的建议,意在为增城区10所高中橄榄球运动更好地开展提供参考依据,同时也能为增城区其他未开展或开展不理想的学校提供经验。

关键词:增城区 橄榄球 高中 开展 经验

橄榄球运动起源于英国,分为7人制和15人制两种,是一项允许运动员可横向或向后传球、抱球跑、踢球,可对进攻方持球队员进行搂、抱、摔等规则的集勇猛、力量、速度、智慧和团队精神于一体的极具有挑战性和刺激性的运动。[1]随着在生活水平的不断提高,消费观念也发生了巨大变化,大家都不再满足一成不变的锻炼和健身的方式,而更多的是在运动中达到最大的乐趣,这是生活在城市中的大多数人的心声。健康己经成了现代社会人们共同关心的重大研究课题,而青少年的健康情况更是影响深远。如何让他们在快乐、有效的体育运动中达到提高身体素质、培养意志品质等的健康要求,就成了体育教育工作者必须深入研究的课题。橄榄球运动既强调个人的勇猛顽强,又注重团队的协作配合;既降低了运动的危险性和经济门槛,又增加了运动的健身性和娱乐性,深受广大青少年的喜爱。[2]适应素质教育背景下我国学校体育发展的需要,增城区相关教育部门也相当重视橄榄球运动在学校的开展,为了能够积极有效地提高中学生的综合素质,将橄榄球运动引入到学校体育之中,这也是增强学生身体素质必然的发展之路。文章试图通过对增城区10所高中橄榄球运动开展状况的调查和研究,尝试分析橄榄球运动的推广过程中存在的问题并提出一些改进意见 ,为增城区其他未开展或开展不理想的学校提供借鉴。

1 广州市增城区10所高中橄榄球运动的基本情况

1.1 增城区10所高中开展橄榄球课的基本情况

通过对大力开展橄榄球运动的增城区走访得知,学校目前尚未将其设为必修课,多以选项课形式开设,这说明了橄榄球运动的教学在增城区高中体育课程教学的设置还处于起步阶段,仍有很大的发展余地。学生通过相对系统的培训,基本掌握了其运动项目的规则与战术,在运动的过程中达到了健身和乐趣的目的。通过对部分体育教师的访谈,还了解到10所高中的橄榄球选项课的课程结构分成3部分:理论课、实践课以及综合训练课,不同的课程结构安排不同的内容,由此可见增城区10所高中橄榄球运动课程要求基本达标,能够严格执行课程的标准进行教学。

1.2 增城区高学开展橄榄球训练的基本情况

橄榄球运动,不仅需要球员快速的奔跑能力、合理的技巧运用、多变的战术执行,更重要的是,其作为一项团队运动,更需要球员间的团结合作和相互配合,培养队员的合作精神、团队凝聚力和集体荣誉感[3]。该运动要求参与学生具备快速跑能力、战术配合、耐力等一系列的运动能力。据了解,增城区高中的训练根据运动量与心率的关系划分为:120次/min以下小强度;120～150次/min的运动量为中等强度;150～180次/min或超过180次/min的运动量为大强度,教练员在安排运动员一般体能训练时多用中等强度耐力性变速跑和大强度短距离重复跑。耐力性变数跑采用3 000m变速跑,组数为1～2组;短距离重复跑采用200～400 m跑,组数为4～8组,持续时间为30～60min。战术配合则根据运动员身体素质的特征结合橄榄球的配合特性灵活地设计,通常采取段途两人配合或多人掩护配合为主。运动的强度根据教练的命令控制,例如间断训练、重复训练等。通过实地研究调查得知增城区各高中开展橄榄球运动的资金使用,如日常训练、设备器材、比赛费用等。由于近期增城区政府发文要求大力推广橄榄球运动,各高中部落实国家教育文件,响应国家的呼吁,全面实行该运动的推广,加大了经费的投入。

2 增城区高中体育教师的基本现状

2.1 增城区高中教师学历及橄榄球运动知识面

增城区高中从事橄榄球运动教学的教师基本招收男体育教师为主,教师本科占86.6%,硕士占13.4%,大部分教师来自广州体育学院,以及华南师范大学。研究生学历的教师明显少,在目前橄榄球运动教学与训练发展的初期阶段,需研究并解决很多的问题,学历层次高的研究型教师则对橄榄球运动快速、可持续的发展起到

了促进作用。

从对增城区各高中从事橄榄球运动的教师的教育背景调查来看,他们以前从事专业项目为:田径类占52.3%,球类36.6%,其他占6%,而橄榄球所占比例仅仅5.1%。大部分的教师都是田径类的,可见专业教师十分缺少。其次,全部体育教师教师都是从四方面了解橄榄球运动的知识:教育局的定期培训、网络教学视频、论文文献、教师之间的交流,可见增城区橄榄球活动还处于发展的初级阶段。

2.2 增城区高中体育教师橄榄球的科研情况

橄榄球运动科研论文研究的内容比较广泛,但在科研内容侧重上差别却非常明显。[4]由于橄榄球运动是增城区新兴的体育项目,各校的老师不管是训练技术和科研技术都处于低下的初级发展阶段。教师近年加大了对其理论和起源、现状与发展、技教学训练方面的文献的研究,以确保及时了解科学的运动训练计划。由于教师的在校体育项目专业的不同,大部分的教师都将橄榄球运动结合其他的运动进行联合研究,通过借鉴其他球类和田径项目融入到橄榄球的科研当中,有相关优越条件的学校还通过聘请外教交流学习的方式提高科研能力。相当部分学校已经将橄榄球设为一个重要的球类活动,设立了一系列的学习调研,以确保短时间内提高老师的能力。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)增城区高中开展橄榄球课教学,以选项课形式开设,课程的结构分成理论、实践、竞赛三部分,课程内容丰富。

(2)增城区各高中每年参加一次橄榄球比赛,学校对球队的经费资金使用分布在日常训练、设备器材、比赛费用中。

(3)增城区高中体育教师男性为主,橄榄球运动的专业少、知识面狭隘、科研情况集中在教学与训练中。

3.2 建议

(1)学校应该加大力度宣传橄榄球运动,利用广播、电视等媒体手段,适时地加强其有关知识的宣传,让更多的人认识它、接触它、具有初步的认识。

(2)提高学校体育教师的科研水平,橄榄球运动科研是为橄榄球发展服务的,科研水平的提高可以促进运动发展,而运动的发展又可以提高科研水平。

(3)合理利用校园资源,分配好学校的经费支出。

参考文献

[1]周华.橄榄球运动在我国开展现状与发展前景探讨[J].榆林体育学院学报,2008(2):18.

[2]石磊.风靡西方的橄榄球运动[J].中国体育科技,1995(11):30.

[3]陈健.中国橄榄球运动的现状分析与建议[J].军事体育学院学报,2010(2):58-60.

[4]陈良乾.橄榄球运动[M].台湾:国立体育学院教练研究所, 2001.

作者简介:①钟健锋(1981，10—)，男，广东广州人，本科，研究方向:足球、田径及体育教育训练学。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.065

中图分类号:G849.2

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(b)-0065-02