中职体育教学快乐体育思想实施途径研究

独苌勇（江苏省睢宁中等专业学校 江苏徐州 221200）



中职体育教学快乐体育思想实施途径研究

独苌勇
（江苏省睢宁中等专业学校 江苏徐州 221200）

摘 要：在现阶段中职体育教学中，树立正确的终身体育观念，激发学生对体育教学的兴趣，促进中职学生的身心健康发展，是培养中职学生良好品质的重要手段。而快乐体育作为新型的教学模式对中职体育教学产生了一定的影响。如何更好地运用快乐体育思想教学，提高中职体育教学成果是值得教师思考的问题。该文主要阐述了快乐体育教学的含义，探讨了快乐体育思想在中职体育教学中的重要性，并在此基础上提出了实施快乐体育思想的研究对策。

关键词：中职体育教学 快乐体育 研究对策

针对现阶段的中职体育教学来说，引导中职学生树立正确的终身体育观念，提高中职学生的身体素质和心理素质，是当代每一位中职体育教师的首要任务。而快乐体育思想教学的核心内容主要是培养中职学生的良好品质，从“以人为本”的角度出发，增强中职学生体质，养成良好的锻炼习惯，完善自身的人格魅力，促进中职快乐教育的不断实施，对中职学生的未来发展具有重要意义。

1 快乐体育的内涵

快乐体育实质上指的是每一项体育运动本身所带有的独特乐趣，是在自然和谐的环境下使中职学生在体育活动中得到愉悦感，更加积极地参与体育活动，能够在体育教学中达到快乐体育的目的，并可以激发中职学生的运动热情，健全人格魅力，从学生的兴趣着手，全面培养中职学生的综合素质，使学生在快乐的环境下进行体育活动，随着中职体育对快乐体育教育的重视，使中职学生可以在开心愉悦、自由自在的环境下进行体育锻炼，并能在体育教师的带领下更加积极主动地参与体育活动，让中职学生自觉而愉快地进行锻炼。从思想教育的角度来说，对中职学生进行全方面的思想教育，提高其自身的人格魅力，培养其终身体育观念。在体育教学中不断培养中职学生的兴趣爱好，使师生关系在体育活动中更加和谐融洽，让学生在快乐的氛围中积极参与体育活动，并且在体验快乐体育教学乐趣的同时，发现快乐体育运动所带来的一种自身成功感，使学生更加积极主动地参与到体育活动中，体验到快乐体育所带来的乐趣。

2 中职实施快乐体育教学的重要性

快乐体育可以在心理上使中职学生更加积极地参与体育活动，体验到体育运动中的乐趣所在。在“以人为本”的基础上，重视中职学生在体育教学中的地位，促进中职学生的身心发展，完善教学体系，在快乐体育中培养终身体育的教学目标。

由于现阶段的体育教学模式相对传统化，老师教什么做什么，使得体育教学显得单调乏味，加之对学生的培养意识不足，利用呆板的教学模式降低了学生对体育教学的兴趣。在中职体育教学中，中职的学生普遍存在上课不积极，没有上进心的现状，加之中职院校体育项目不健全，基础设施陈旧，使得中职学生对体育教学的内容产生反感。因此，快乐体育的教学思想是体育教学的重要组成部分，能够引导学生积极参加体育运动，树立正确的终身体育观念，让他们在愉快的环境下享受锻炼，使身心得到舒展。同时，体育教师也要在教学内容上不断创新，培养学生的体育兴趣，促进其锻炼意识，并能在运动中享受快乐，综合发展学生的身心素质，充分发挥快乐体育的教学宗旨，以期推动中职院校的体育改革。

3 在中职体育教学中实行快乐体育注意的问题

3.1 以人为本

从塑造主体的角度出发，坚持以人为本的理念培养学生的体育兴趣，使学生的综合素质更好地发展。只有注重学生的主体地位，在体育教学中才能调动学生的积极性，提高教学质量，让中职学生在快乐体育的教学模式下体会到其中的乐趣所在。

3.2 建立和谐的教学氛围

实施快乐体育教学实际上是在传授知识技能的同时培养学生的锻炼意识，是在和谐的氛围下建立的教学模式，使师生之间的相处更加融洽，并能在教学课堂中相互讨论，促进师生之间的交流，在轻松愉悦的环境中使中职学生感受到快乐体育的和谐氛围，为培养学生的终身体育观念打下坚实基础。

3.3 多方面培养学生兴趣

在中职体育教学中，以快乐体育教学为核心，对中职学生进行多方面的体育兴趣培养，增强学生的身体素质，不断发展中职学生的创新、独立、分析能力，更加丰富中职学生的课余生活，完善自身的人格魅力，达到积极锻炼身体的目的，为培养社会新型人才做出努力。

4 中职快乐体育教学的研究对策

4.1 以培养学生兴趣为目标

中职学生由于正处于身心发展的关键时期，内心想法丰富。在快乐体育教学中，体育老师应该积极培养学生的兴趣发展，引导学生在体育活动中不断创新，满足学生的心理成就感，重视学生的自身兴趣爱好，让学生在愉悦的快乐体育教学下享受锻炼，真正体会到体育运动所带来的乐趣。

4.2 创新教学内容

由于现阶段的中职学生对终身体育观念的含义不明确，对知识问题认识不足，意志力弱，没有课堂学习意识。因此，在体育教学中，要不断创新教学内容，合理地运用教学方法，充分地调动学生的体育兴趣，只有寻求合理的教学手段，不断创新教学内容，才能使中职学生在新颖有趣、富于变化的快乐教学氛围中进行体育学习。

在创新教学内容上要注重体育游戏的应用，促进学生的参与积极性。例如，常见的体育课堂上的球类授课可以改编成以游戏形式为主的球类授课，增加学生的学习兴趣，使学生更加广泛地接受体育活动，积极参与体育项目的创新。

4.3 满足学生的兴趣需求

快乐体育是注重学生为主体，多方面培养学生的兴趣爱好，尊重学生的不同兴趣需求，并在体育活动中进行因材施教，使学生的心理得到满足感，能够积极地参与体育活动，让快乐体育教学取得很好的教学成果。例如，在体育项目中根据中职学生的身体素质和兴趣爱好的不同进行分组，在环境一定的条件下，制定不同的教学内容，运用因材施教的方法，使每个学生都能充分发挥自己的兴趣爱好，并能愉快地进行体育活动，使中职学生在体育活动中实现终身体育的目标。通过对满足学生的兴趣爱好进行体育教学，让中职学生的兴趣爱好能够在体育锻炼中得到充分发挥，并且在不同程度上给予了中职学生施展才华的机会，发掘中职学生的内在潜能，激发了中职学生的运动热情，满足了他们自身的心理成就感。

4.4 推进快乐体育的实施

在中职体育教学中，要推进体育课程的改革，重视快乐体育的发展，根据学生的兴趣特点进行快乐体育教学，不断引进新型的体育项目，让学生积极地参加体育活动。例如，具有民族特色的各种舞蹈以及其他的健身活动，在不断创新中丰富学生的兴趣爱好，使学生更加积极地参与体育活动。只有对体育项目的有关资料进行搜集、总结、创新，并通过创新的教学方式，不断培养学生学习体育的兴趣，才能更好地推进快乐体育的不断实施。

5 结语

在中职体育教学的现状下，快乐教育思想是中职学校体育教学不可或缺的一部分。如何科学合理地运用快乐体育思想，培养中职学生的体育兴趣，激发学生的锻炼意识、增强身体素质，培养中职学生养成良好的锻炼习惯，提高自身的综合能力。由该文可知，只有采用“以人为本”的新型快乐体育教学方法，才能使中职学生在快乐体育教学中真正意义上体会到快乐，对中职学生的终身体育观念的培养具有重要意义。

参考文献

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［3］周杨.浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径［J］.科技创新与应用，2013（2）：265.

［4］杨明武.浅谈中职实施快乐体育教学研究［J］.科学咨询（科技·管理），2013（4）：120-121.

中图分类号：G807.02

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（c）-0053-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.053