简谈初中足球教学中网式足球的应用

戴 龙，苟骞诗，王 蕾（.山东省青岛第四十一中学，山东 青岛 66000；.青岛市市北区教育研究发展中心，山东 青岛66000；.山东省青岛第四中学，山东 青岛 66000）

简谈初中足球教学中网式足球的应用

戴 龙1，苟骞诗2，王 蕾3
（1.山东省青岛第四十一中学，山东 青岛 266000；2.青岛市市北区教育研究发展中心，山东 青岛266000；3.山东省青岛第四中学，山东 青岛 266000）

随着社会的发展，体育运动在全世界受到越来越多的欢迎，其中足球运动无疑是最受欢迎的体育运动之一。在我国，足球运动有很长的发展史，但却没能很好地灌输给学生，学生很难真正理解足球运动的好处。初中时期是学习足球的关键时期，但由于学生对足球运动的热情度不高、体育教学的基础设施不够完善、学校对相关方面的重视不够、教学内容比较枯燥无味、教师对于体育教学缺乏创新性，导致学生在最容易学习足球运动技术的时期，得不到充分的锻炼，丧失机会。在国外，初中足球运动教学的教学模式比较先进，因此，国内学校可以向国外学习。网式足球具有一定的趣味性，可以带到初中生足球教学模式中，利用网式足球的优点进行教学，可以提高学生对于足球运动的兴趣，进而增强学生的体质。

1 网式足球介绍

网式足球最早起源于巴西。与排球类似，通过一定高度的球网隔开，一边一队。在比赛规则上，网式足球的参赛人员在比赛时，不能使用手臂以外的身体部位，手臂和手碰到球即为犯规，同时在比赛时身体也不能碰到球，否则判为犯规。传统足球趣味性不强，但网式足球不同，其具有极强的娱乐性，学生比较喜欢这种踢球方式。

网式足球的动作较为细腻，动作多是用脚来完成的。以往的体育锻炼对于学生的锻炼不太全面，但是网式足球对于学生身体各方面的锻炼都会起到一定的作用，学生可以通过网式足球增强自身的各方面机能。网式足球比赛时，两队人通过隔网隔开，两队员之间没有直接的身体接触，安全系数比较高，而且可以很好地帮助学生提高足球技术和锻炼身体素质。网式足球操作来说较其他运动相比比较简单，在学校许多地方都可以建立网式足球场，而且可以和排球场地通用。隔开的网线可以避免双方人员的直接接触，体育老师不用过多地担心学生的安全问题，可以使体育课堂变得既安全又有趣。将网式足球带入初中学生的生活中，在充分锻炼学生身体、提高学生体质的同时，还能很大程度上提高学生的体育热情，增加体育课堂的活跃性。总的说来，网式足球是比较受学生喜爱的，其具有的趣味性、健身性和易操作性可以更易于推广。

2 我国初中足球教学的现状

2.1 学校足球运动的普及度不高

学校对于学生来讲不仅仅是学习知识的地方，也是形成自己思想的地方。初中阶段对于学生而言非常重要，学生的成长速度非常快，是学生的价值观和认知形成的关键时期。足球运动在学校中的地位，会大大影响学生心目中对足球的认识。从本质上说，学生对于足球本应是非常感兴趣的，但是，在实际推广时，由于足球运动对于场地的要求比较高，导致许多院校回避足球场地的建设，甚至有的初中学校没有一个正式的足球场地。许多学生本来对足球有很大的兴趣，但是在学校没有踢球的场地，这会大大影响学生的积极性，久而久之，学生对于足球的兴趣变淡，学校足球运动的发展无从谈起。要提高学生的积极性，就要用全新的模式、多元化的思路来改革发展足球运动。

2.2 缺少专业的体育训练

足球运动相对其他运动来说，是比较复杂的综合体育运动，需要相对专业的指导。然而在初中学校，教授学生足球时，多半以课堂学习为主，实践机会不多，学生得不到锻炼，并且由于学校没有足够的足球运动相关的基础设施，学生在体育课堂只能是简单地“玩球”，而无法真正地去踢球。有时同学几个人会一块踢球，但是由于对于足球也不大了解，踢球技术也不好，甚至不懂基本的动作，对什么是控球、什么是断球、如何防守等都很陌生，这种现状会大大增加网式足球的推广难度。

2.3 教师不具备专业的素质

体育教师应该具备一定的专业技能，因为专业技能决定了一个教师的教学能力。初中时期是培养学生各种技能的黄金时期，学生在初中阶段学习各项技能的速度很快，并且易于塑造。教师在学生学习的过程中起着重要的引导作用。然而我国初中体育教师在专业技能上普遍不高，学生跟着老师很难学习到正确的体育技能，这对我国的初中院校足球运动的发展非常不利，因此，使得教师专业技能的提高成为重中之重。

初中学生对于足球的接触不是很多，因此，对于足球的学习需要循序渐进、逐步进步。然而很多教师却没有对足球训练进行合理规划，没有把足球运动系统化、合理化地进行课堂规划，没有根据学生的体能素质差异制订合适的训练模式，这不仅造成学生很难系统地学习足球，而且会大大降低学生对于足球的兴趣，对足球的普及会造成极坏的影响。

2.4 赛事体制有待完善

对于初中生而言，日常的练习非常重要，但在体育课的实际训练中，教师往往只是为了应对当节课堂的教学目标，没有系统计划，学生对于足球很难了解太深，只能停留在表面，对于足球相关的知识方面，例如踢球规则、足球对于中学生的意义、足球文化等都不太了解。在日常的教学训练中，由于没有系统的计划，踢球只是为了应对上课，没有积极性。学生也很难发现自己存在的不足，即使发现了，也不一定能够及时解决，久而久之，对于学生而言足球只是一堂课。

3 网式足球在初中足球教学的应用

3.1 按部就班，循序渐进

网式足球对于学生而言比较简单，但是教授网式足球却不是一项简单的任务。网式足球在教学安排上，主要由3部分构成，即准备阶段、训练阶段和反馈阶段。在准备阶段，体育教师将本节课的教学内容向学生讲解清楚，根据每个学生之间的不同，进行重新组合，然后选择合适的运动场地和运动设施，固定训练的设备，挂好训练的球网。在训练阶段，教师先对所有学生进行指导，然后按组进行实战训练。最后当本节课结束时，学生和教师进行简单地交流，学生可以向教师提出一些建议，教师可以向学生提出一些要求，为下一次上课做更充分的准备。

3.2 网式足球应用的要求

3.2.1 训练前的热身训练

足球运动是一项全身运动，需要调动全身的器官，因此运动前的热身就显得非常重要，首先要做好充分地热身训练，使身体各部分充分预热，否则在训练时非常容易受伤。网式足球与传统足球相比，无论从难度还是强度上，都要低很多，因此，将网式足球作为初中足球教学内容，可以降低运动强度，热身运动也会简单得多。

3.2.2 掌握足球的基本功

网式足球虽然在难度和强度上都降低了，但是仍需要一定的足球基本功，具备足球的基本功是学习网式足球的前提条件。传统的体育课堂上，教师的教学内容对于学生的吸引力很弱，学生的学习热情很难提起，这会大大降低体育课对于学生的作用。外籍教练博拉·米卢蒂诺维奇曾带领中国足球队进入世界杯，他就非常善于利用网式足球，他将网式足球作为日常必备的训练项目，用于锻炼队员的基本功。实践证明，这种训练模式非常实用，队员的基本功不仅提高了，积极性也比以前高了。网式足球相对于传统足球要简单得多，但是，网式足球对于踢球的动作要求非常高，要想踢出理想的效果非常难，这需要非常好的足球基本功和团队密切配合。网式足球自身具有很强的运动趣味性，这在很多体育教学中是稀缺的部分，将其引入到体育课上，可以使学生在兴趣高涨的状态下参与教学，教师的教学任务也会变得轻松。从理论上来说，在初中足球运动教学中应用网式足球，对于学生和教师来说都是一件好事。

3.2.3 注重平时训练

网式足球对于教学设备的要求比较低，在场地、设施、环境等方面没有太多的要求。网式足球的规则比较简单，学生也比较容易理解，因此比较适合用于初中教学。教师应该在体育课堂训练的基础上积极组织课下训练，课上也多给学生自由时间练习。学校可以举办交流性的比赛，让学生多熟悉比赛规则，学会网式足球更多的技巧，丰富学生的课余生活。

4 发展网式足球应该注意的事项

4.1 教师进行充分的备课

在体育课上，体育教师首先要向学生进行简单的说明，介绍本节课的内容，然后带领学生做好热身，在课上可以安排一些娱乐活动，丰富内容课堂。在训练前，教师可以组织学生练习一些基本的动作，使学生在训练时能够更快地学习。另外，在安全方面，教师也要多用心，多检查训练设备的可靠性和运动场地的安全性。

4.2 做好沟通交流，及时反思

初中学生的心智还不成熟，内心世界还不完善，学生之间的差异比较大，因此体育教师应该多多观察学生，针对不同的学生进行不同方式的教学。上课结束后，老师需要根据学生在课堂上的情况做简单的总结，针对不同学生存在的不同问题，和个别学生进行简单地交流，为下次教学做准备。在训练时，学生可以在休息时对老师提出一些合理的建议，老师可以根据学生的反映改进教学内容和方式，要保持师生互动，共同推动足球与网式足球的融合。

4.3 合理运用，以学生能力的提高为中心

在我国初中体育体制中，网式足球属于“新人”，因此还没有相关的硬性规定。教师可以充分开动自己的大脑，把网式足球作为丰富足球教学课堂的一种工具。网式足球带入课堂后，可以充分利用其独特的优势，使体育课堂变得精彩丰富，给体育课堂注入新的活力。教师在运用网式足球时，要以提高学生能力为主。在教学中，结合足球训练的内容和学生的实际状况制订高效的教学方式，把网式足球作为有效的辅助，而不是依赖。

4.4 加大资金投入力度，改变陈旧观念

现在初中学校在足球上的资金投入普遍较低，因此需要加大资金投入。初中阶段是发现足球人才、挖掘人才的良好时期，学校应加大足球相关资金的投入，对体育设施更新换代，引进先进的现代化体育设施，建立正规的足球场地，制订相应的赛事标准。

5 结 语

网式足球学习起来比较简单，而且趣味性也比较强。针对目前我国初中足球教学中存在的一些不足，我们应充分利用网式足球的优点，积极地选择正确的教学方式，提高学生学习兴趣，丰富学生的体育课堂。学校在教学观念上应该与时俱进，引进全新的思想，并且加大资金投入，建设现代化的体育设施。体育教师要完善自身专业技能，根据实际教学情况制订合理的教学模式，以学生的综合能力提高为中心。学校应该充分认识到网式足球教学在初中足球教学中的作用和价值，并合理融合，使学生和教师都能够享受到其带来的好处。

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G843 文献标识码：A

1674-151X（2016）02-032-03

2015-12-16

戴龙（1984 ～），中教二级。研究方向：运动训练。