游戏教学法在高等院校篮球教学中的应用探讨①

谢辉强（广州航海学院 广东广州 510725）



游戏教学法在高等院校篮球教学中的应用探讨①

谢辉强
（广州航海学院 广东广州 510725）

摘 要：目前高等院校也越来越注重学生各方面均衡发展，通过开展篮球教学恰恰响应素质教育推崇的理念，有助于学生全面进步和发展。然而实际开展篮球教学阶段，始终具有一系列不足之处。比方说，很多学生不能积极地参与进行，教师在教学策略上过于呆板落后等。而游戏教学法目前已经在校园内广泛受到推崇，通过这种教学方式方法，可以改变传统教学带来的思维禁锢，更加促进篮球教学顺利实施。基于此，该文通过自身的实践经验，就如何充分利用游戏教学法予以探讨，旨在促进篮球教学于广大高等院校顺利推广。

关键词：篮球教学 游戏教学 应用

当前高等院校学生普遍比较喜欢篮球这项运动，但是在具体教学阶段还是存在着一些不足之处。始终具有不少教师并不注重创新教学方式，而是继续采用旧有教学思路和方法，所以往往在教学效果上也无法保证。而通过游戏教学，学生往往就会更加积极热情，从兴趣上就会比较高。

1　游戏教学法理念概述

通过篮球游戏作用之下，能够利于更好地开展教学。在具体的各个环节教学过程中，往往也能够利于创新教学策略。课堂上在引导学生进行不断游戏的过程中，也可以适当地引入篮球动作，并且不断调整相应的教学内容。通过以此作为有效的教学方式，能够充分激发广大学生，在参与篮球学习的过程中更具积极性，不仅能够增强学生的身体素质，而且能够愉悦身心。在游戏教学开展的具体过程中，就内容方面来说，可以说是极为丰富，并且在形式上往往也比其他教学更加灵活［1］。基于新形势背景之下，为了促进学生篮球运动的热情，应重视并积极采用此种教学策略，并且在日后的篮球教学中，力求能够以游戏为方式，使课程能够更加生动有趣，学生也均能够广泛地融入参与。兴趣作为有效引领，让学生可以主动学习，并自觉开展各项关于篮球的实践活动，不断增强学生技能。在游戏教学下，篮球教学必然能够更加顺利。

2　篮球教学开展阶段渗透游戏教学法的意义

篮球运动就本质特点来说，属于相对综合性强的项目。一般包括跑跳投一系列动作，然后在其相应的组合之下形成进攻。同时在篮球运动防守的过程中，往往比较注重对抗，体能普遍高消耗。然而目前篮球教学阶段，教学方式仍然相对比较落后，在教学实际开展的过程中，往往仅关心体能与技能，或者说战术方面的训练，但是学生参与的具体过程中，无论积极性还是主动性，往往就会不强。篮球教学实际的过程中，也往往就会比较尴尬［2］。只有改变教学，才能让学生更加的积极，更好地融入和参与，感受篮球运动开展过程中的价值与魅力所在。在篮球教学实施阶段，应学会结合实际情况持续进行创新，特别应把游戏教学法作为科学指引，力求能够充分激发广大学生，在参与学习的过程中，更加热情。

游戏教学法应用之下，可以充分激发广大学生在参与过程中更加积极。在篮球学习的过程中，有效实现更加主动，开拓学生的视野，利于学生积极创新，并充分掌握篮球技巧，包括一些相应的知识内容，同时能够充分缓解学生的压力，利于学生的身心健康。学生在各方面的学习过程中，也不会感到疲劳。

3　游戏教学法究竟存在何种特点

3.1趣味性

篮球趣味活动中，往往就会对学生有较大的吸引，通常学生被吸引进来，主动参与篮球锻炼，并能够从开展的大量活动中，真正得到磨练。因此体育游戏作用之下，可以让体育教学开展的过程中，能够比较生动活泼，并且能够更加有成效。就学生综合素质方面，也能够实现良好的发展。

3.2竞赛性

在游戏具体实施阶段，往往就会有竞赛存在。利用相互之间进行竞赛的形式，来充分锻炼学生。在对抗性竞赛作用下，能够充分挖掘竞赛者的潜能。在实际开展的各项比赛中，利用体育竞争的有效形式，能够充分发展学生的能力，并且可以充分培养优良的品质。

3.3教育性

利用游戏或者说组队比赛的形式，能够充分实现教学的目标。就游戏的本质来说，有着一定的教育性质。无论是学生身体机能，还是心理等各个方面，都能实现一定的教育，可以有效提高学生素质，并且能够利于学生更加健康。学生在接受学习的过程中，也能够保持心情愉悦。在学习效果方面来说，也往往会更加明显。

4　如何通过游戏教学法促进篮球教学

4.1重视备课

篮球课堂教学阶段，明显存在一定的独特性，往往会更加注重实践。因此这也就造成了很多教师在方法上面，往往会不注重备课。这从教学本质方面来说，往往也是不对的［3］。通过有效引入游戏法，教师在日后开展教学阶段，可以更加注重结合实际情况进行备课。游戏法在具体实施阶段，还应该注重和教学内容相联系。然而无论是游戏选择，还是进行相应的组织，亦或者进行监控评判，应力求合理安排，因此迫切需要教师予以备课。开展篮球教学阶段，也可以集体进行备课，在教师彼此之间，进行科学有效的交流。

4.2科学选取游戏类型

篮球教学阶段，应充分结合学生的实际，综合考虑场地条件等因素，力求能够充分选择好游戏类型，这样才能有效防止千篇一律的内容。学生学习过程中，也能够更加积极。学生所具有的独特个性，也能够实现较为良好的发展。在技能水平方面，也能够实现较为明显提高。一般要想进一步使教学更加顺利，还需要就类型等方面，力求实现较为针对性的选取。例如通常为了实现较为良好的课前导入，在此时可以注重引导学生进行热身，学生可以自由地进行运球或者说投篮等［4］。然而一旦课程已经比较深入，那么此时教师就需要进行难点或者重点教学了，那么此时的篮球教学也比较系统和复杂，学生经过前段时间的热身之后，往往也就能够更好地进行掌握。通常在马上下课的时候，就需要酌情降低运动量，这样能够舒缓学生紧张的心情，使学生能够更好地放松。在此过程中，教师还需要注重和学生的交流，及时了解学生对本节课的一些体会，同时也应该力求差异化教学，讲求因材施教。

4.3完善自身教学策略

通常教学策略对于整个篮球教学来说非常重要，能够左右教学的走势情况。基于此，教师应该改变原有的策略，并结合自身的实践经验和理论知识进行教学策略上的不断调整［5］。比如说，在游戏教学实际开展阶段，也可以穿插任务教学法、小组讨论法等等，并合理控制实践活动与理论知识的时间配比，并且使二者进行有效地协调，这样在教学的质量上势必会比以往大幅度提高，也能够更好地达到预期目的。

5　结语

该文阐述了游戏教学法方面的相关问题，同时就怎样更好地实施游戏教学发表自身的意见。由此可见，在游戏教学法有效引导之下，课堂变得不再过于单调枯燥，而是相较于以往更加有趣，能够把篮球方面的内容更加直观形象地展现出来。教师在此过程中需要充分明晰自身的职责，进行有效地引导，并且在此过程中需要不断加强教学中的反思，并及时总结相关的思路和方法，这样才能使游戏教学充分落实，并实现预期良好的效果。

参考文献

［1］王润斌，邱芬，肖丽斌，等.球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例［J］.武汉体育学院学报，2010（4）：84-90.

［2］彭坤，刘勉.游戏教学法在普通高校篮球教学中的应用［J］.科技信息，2011（8）：272-273.

［3］任宇飞.游戏教学法在篮球教学中的应用［J］.教育教学论坛，2014（30）：88-89.

［4］何聪.浅谈游戏教学法在篮球教学中的应用［J］.中华少年：研究青少年教育，2012（21）：109.

［5］王清明，朱丽华.游戏教学法在高校篮球教学中的应用研究［J］.成功：教育版，2011（14）：37-38.

中图分类号：G841

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）05（c）-0031-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.031

作者简介：①谢辉强（1965，5—），男，汉，广东电白人，1989年毕业于华南师范大学，本科，主要社会兼职：广州市篮球协会副秘书，研究方向：体育教学与训练。