试论如何提高大学生创新创业教育的有效性

黄立义

试论如何提高大学生创新创业教育的有效性

黄立义

主要针对如何提高大学生创新创业教育的有效性展开论述。提出的具体措施包括：树立科学创新创业教育理念目标；建立多层次、立体化的课程体系；建立和完善创新创业教育管理平台；加强创新创业教育的师资队伍建设等。

大学生 创新创业教育 课程体系 教育管理平台 师资队伍

21世纪是一个全新时代，充满更多机遇与挑战。在“大众创业、万众创新”的政策背景下，高校对大学生的创新创业教育愈发重视。基于此种情况，国内学者关于大学生创新创业教育的研究也愈来愈多。结合自身多年创新创业教育工作实践及长期理论研究探索，认为可从如下几点入手不断提高大学生创新创业教育的有效性。

一、树立科学创新创业教育理念目标

大学生创新创业教育需要有一个科学、正确的理念来引导，在此基础上方能更加有效的实施大学生创新创业教育。中央政府实施大学生创新创业教育计划的主要目的便是为培养和造就一大批更有创造性的年轻一代。因此，高校必须积极更新自身的陈旧大学生创新创业教育理念，建立全新的大学生创新创业教育理念。大学生创新创业教育应在不耽误本专业正常学习的基础上有的放矢的进行。大学生创新创业教育不应仅仅只是一句简单的口号，应将其付诸于实践，通过大学生创新创业教育培养出更多创业人才，为“大众创业、万众创新”服务。

二、建立多层次、立体化的课程体系

对大学生实施创新创业教育需通过多层次、立体化的课程体系来有效支撑。建议高校将创新创业教育课程纳入到学校的职业发展总体课程当中，有的放矢地对大学生实施创新创业教育。在此基础上应积极探索有效的、利于激发大学生学习兴趣的大学生创新创业教育模式。大学生创新创业教育课程应分为理论课程与实践课程两大方面。（1）大学生创新创业理论课程。应将大学生创新创业理论课程纳入高校公共必修课。除此之外，高校还可充分利用互联网优势，积极开设在线大学生创新创业课程，便于大学生随时随地、更加便捷的学习、听课。（2）大学生创新创业实践课程。建议低年级的大学生创新创业课程以行业、企业的认知实践为基础，诸如组织学生到相关企业进行参观、学习等。对于中高年级的大学生而言，可有组织性的组织他们参与创新创业大赛。对于即将毕业的大学生，则可引导和组织他们进行创新创业实战训练等。总而言之，通过建立多层次、立体化的大学生创新创业课程体系，大学生的创新创业能力必然可在一定程度上得以提升。这对于提高大学生创新创业教育有效性而言亦极为有利。

三、建立和完善创新创业教育管理平台

要不断提高大学生创新创业教育的有效性，还需要建立与不断完善大学生创新创业教育管理平台。截至目前为止，很多高校在大学生创新创业教育方面均不同程度上存在这样一个严重问题：即未建立抑或是缺乏一个较为完善的大学生创新创业教育管理平台。此种情况的存在，也在一定程度上致使高校无法有效形成大学生创新创业教育的合力。建议高校应将大学生创新创业教育纳入学校的重点工作内容，在此基础上逐步构建起一个更为科学、规范、系统的大学生创新创业教育管理平台。高校可专门成立一个相对独立的大学生创新创业教育管理部门，专门负责大学生创新创业教育的具体实施及有效管理。诸如，制定本校大学生创新创业教育的具体实施方案、负责大学生创新创业各个环节的有效实施等。除此之外，高校的团委、学生处等重要管理部门亦应积极参与到大学生创新创业教育中来，积极组织和实施小规模的大学生创新创业教育活动。当高校真正建立起较为完善的大学生创新创业教育管理平台之后，大学生创新创业教育的有效性自然会得到不断提升。

四、加强创新创业教育的师资队伍建设

大学生创新创业教育涉及的内容较多，需要一支综合素质较强的大学生创新创业教育师资队伍。当前，我国很多高校在大学生创新创业教育的师资队伍建设方面显得较为不足，缺乏一支“数量足、理论精、实践强”的师资队伍，这一点毋庸置疑。基于此种情况，为不断提高大学生创新创业教育的有效性，高校必须积极加强创新创业教育的师资队伍建设。具体可从如下几点入手：（1）从校外聘请大学生创新创业优秀教师及专家，指导本校大学生创新创业教育工作。（2）从本校选拔一些优秀骨干教师，担任大学生创新创业的具体教育工作。（3）从本校的青年教师中选拔一些教师，对其进行培养、培训，让其成为本校大学生创新创业教育的后续力量。如此三管齐下，高校的大学生创新创业教育师资队伍定然会不断得以加强。除此之外，我们还需要明晰的是，大学生创新创业教育需要“双师型”教师。因此，高校还应积极采取有效措施不断加强“双师型”教师队伍建设，为本校大学生创新创业教育提供积极支持。

五、结语

总而言之，要想不断提高大学生创新创业教育的有效性，我们具体可从如下几个方面入手：树立科学创新创业教育理念目标；建立多层次、立体化的课程体系；建立和完善创新创业教育管理平台；加强创新创业教育的师资队伍建设等。除此之外，还应夯实拓展实践基地建设，完善创业教育教学管理评价机制，营造良好的创新创业教育环境。只要可有效做好上述几点，大学生创新创业教育的有效性定然可得到稳步提升。

[1]彭惠梅,张运书．高校创新创业教育模式选择分析——基于教育心理学的视角[J]．高等财经教育研究,2016(04)．

[2]胡朝阳．“互联网+众创空间”创业教育模式研究[J]．中国管理信息化,2016(21)．

（作者单位：安徽科技学院）

黄立义（1979-），男，汉族，安徽凤阳人，学历本科，任职于安徽科技学院团委，职称助教，研究方向：大学生创新创业教育。