如何提高学生高中语文课堂听课的能力

袁金保

摘 要：在课堂教学中，教师以声语言作信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见，听课的过程不仅仅是“听”的过程，还是包括看、思、写的多种行为能力的运动过程。

关键词：高中语文；听课；能力

要想学好一门功课，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习，正所谓“授之鱼，不如授之于渔”。语文注重培养学生的听、说、读、写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。

一、要想听好课，课前预习是必不可少的

预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。

1.明确预习目标。

预习目标（内容）应包括课堂上老师要讲授的各方面内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。这都比较容易做到。也许有人会想，市面上的参考书很多，在参考书的帮助下这些内容很快就能掌握。既然这样，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会有效高效的学习方法，培养我们的语文能力。有很多家长和老师不太赞成学生过分依赖参考书。其实，只要善于利用参考书，对学生的帮助是无法估量的。

2.如何充分利用参考书。

把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这种心理来运用参考书就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，在参阅参考书时，可看出写参考书的老师在讲这篇课文时先讲什么，再讲什么，这时就要思考老师为什么要这样设计。在等课堂上听课时，你的老师在讲这篇课文时，又是怎样设计教学环节的，相比两位老师有什么不同之处，又有什么共同之处。

同时，学生在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的分析有些地方会和参考书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参考书，则更好，不同的见解能让学生去思考哪种理解更合理，这个思索过程实际就是理解课文的过程。在这个过程中也许会产生许多问题，这时如果学生的想法和参考书不同，就会想“我为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。”上课时就应进行深入思考，可以带着问题听老师讲，这样能加深对课文的理解，对课文的把握也会更准确，预习将大大减轻学生复习时的负担。

二、在课前预习的基础上学会听课

1.听视并用法。

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等；看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点，它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上，这些能帮助你整理归纳知识，也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注重力。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

2.听思并用法。

孔子说“学而不思则惘，思而不学则殆。”思考是贯穿于整个学习过程中的，在听课中，边听边思考也是一种有效的听课方法。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的熟悉和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正把握知识，更谈不上培养创造性思维能力。一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也能知其所以然。

3.五到听课法。

“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。“五到听课法”要求听课者聚精会神，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

听课效率高，可以收到事半功倍的效果。学生在课堂上，接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。

参考文献：

[1]王莉.浅谈高中语文课的听课技巧[J].大观周刊，2013（1）：148.

[2]唐勇.如何提高新时期高中语文听课效果[J].课程教育研究：学法教法研究，2014（16）：81-82.