小学英语词汇教学探析

唐云芬

【摘要】词汇教学是小学英语教学中的重要内容，同时也是基础性教学环节，只有使小学生进行有效的英语词汇学习，使之掌握一定的英语词汇储备，才能帮助小学生进行有效的英语学习，提升学生的英语知识储备，为今后的继续学习打下坚实的基础。

【关键词】小学英语 课程教学 词汇教学

在小学英语教学过程中词汇教学作为基础性教学环节，对于学生顺利进行英语词汇学习、语法学习等，都有着十分重要的影响作用。小学英语课程的任课教师应该充分认识到词汇教学，对于提升学生英语学习水平所发挥的重要作用，采取积极有效的词汇教学方法，遵循英语课程教学原则，帮助学生更好的进行英语词汇学习，使学生掌握更多的英语词汇。

词汇教学历来是小学英语课程的教学重点，有着较大的教学难度。小学阶段的英语词汇量会随着年级的变化逐渐递增，词汇的组成更为复杂，给学生的词汇认读和记忆造成了一定的学习障碍。而在英语词汇教学过程中，教师由于受到传统英语词汇教学理念的影响，教学方法较为陈旧，常常投入很多的教学时间和教学精力，却受到事倍功半的教学效果，不仅影响英语词汇教学质量的改进和提升，同时还打击了学生的词汇学习积极性，消磨了学生进行词汇学习的热情和能动性。在现阶段，小学英语的任课教师在进行词汇教学时，往往存在以下几点教学问题：

1.拆分了英语词汇之间固有的联系性，对学生进行孤立的英语词汇教学，使学生片面的掌握个别词汇，而不能达到举一反三的学习效果，影响了学生英语词汇的记忆和积累。

2.教师在教学过程中坚持采用传统的、陈旧的教学模式，照抄照搬英语教材和英语词典上的词汇，使得英语词汇教学缺乏新意，难以激发学生的词汇学习兴趣和学习积极性。

3.词义讲解较为单一、过于注重其应试性，而忽视了其在英语中的各种用法和含义，使学生的英语词汇学习仅仅停留在应付考试的层面上，词汇教学褪去了文化色彩，缺少生活气息的渗透和灵活运用的指向。这样的词汇教学会占据学生大量的课堂学习时间，使学生背负着巨大的词汇学习压力，难以进行有效的记忆和吸收等等。

以上所提到的这些英语词汇教学问题，都对学生的英语词汇学习造成了很大的负面影响，教师应该及时对自身的词汇教学理念和教学方法，进行必要的调整和改革，使其更加适合学生的英语词汇学习需要，切实提升学生的英语词汇学习质量和词汇储备。那么教师应该如何对上述教学问题进行完善和改进，提升小学英语词汇的教学质量呢？下面我将结合自身的教学经验，谈谈我对这个问题的几点看法。

首先，教师在对学生进行词汇教学时，应该突出英语词汇之间的关联性和系统性，将英语词汇看成一个完整的整体，以词汇之间的联系性，带动学生进行有效的英语词汇学习。英语词汇在词与词之间，无论是在读音还是在词形、词义方面都有着千丝万缕的联系，教师在对学生进行英语词汇教学时，应该使学生充分明晰英语词汇之间所具有的这种关联性和系统性，避免将个别词汇割裂开来让学生进行孤立的学习和记忆，这样即使学生能够记住个别英语词汇，却仍然无法改变学生的英语词汇学习习惯，使学生依然面临着海量的词汇学习任务，承受着巨大的学习负担。

因此教师在对小学学生进行英语词汇教学时，应该使学生以英语词汇之间所具有的这种关联性和系统性作为学习的出发点和突破口，使学生掌握英语词汇在词形转化方面的规律，引导学生在进行词汇学习时一边进行词形记忆，一边对词形进行观察，在自己已经掌握的英语词汇和新的英语词汇之间建立起一种联系，从而使学生能够在自己已经掌握的词汇的辅助和引导之下，对新词汇进行更加快速、更加牢固的背诵和记忆，加深学生的学习印象，使学生能够从系统性的角度进行英语词汇的学习，在词汇的相互影响、相互转化的基础上，提升小学英语词汇教学的质量，提升学生的英语词汇学习效率，减轻学生的英语词汇学习负担，使学生探索出更加科学有效的英语词汇学习方法。

其次，教师在引导学生进行英语词汇学习时，一方面要注重学生对于词汇的记忆和积累，另一方面，还应该注重英语词汇的应用性和交际性，使学生能够对自己所掌握的英语词汇进行有效的灵活运用，使学生在实际应用中更好的掌握英语词汇，激发学生的英语词汇学习兴趣。语言是人类所独有的一种交际工具，人们进行语言的学习是为了更好的和他人进行沟通和交流，表达自己的意见和看法，教师在学生进行英语词汇学习时，引导学生运用自己所掌握的词汇，和他人进行对话和交流，不仅可以使学生能够真正做到学以致用，使学生能够在提升自身词汇储备的基础上，提升自身的英语会话水平和理解能力，同时还能够为学生的英语词汇学习，营造良好的英语学习氛围和词汇学习语境。

对于英语词汇学习，语境的营造有着十分重要的价值和意义，只有使英语词汇还原到特定的语境之中，英语词汇的意义和用法才能充分的显示出来，也才能够让学生在语境之中体会自身在词汇学习方面存在的不足之处，从而激励学生更加积极主动的进行英语词汇的学习，提升自身的英语水平和综合素养。

最后，英语词汇学习带有强烈的文化色彩，词汇是英语文化的重要载体，教师在指导学生进行词汇学习时，应该注重英语文化对于学生词汇学习的重要影响作用，因此教师在教学过程中应该注重对于在课堂上进行英语文化的引进和渗透。例如带领学生进行英语经典文本的阅读和分析，使用多媒体手段向学生播放相关的英语视频，向学生讲解英语发展历史等，扩大学生的英语词汇学习视野，加强学生对于英语词汇学习的认识，使学生能够在英语文化的大背景之下，更好的理解词汇本身所具有的意义，了解中西文化之间所存在的极大差异性，激发学生的词汇学习探索意识，从而提升学生的词汇学习质量。

同时，在词汇教学中引入英语文化，还能够增添英语词汇学习的趣味性，使学生更好的了解词汇所包含的文化意蕴、文化因素，加深学生对于词汇含义的理解，加深学生的记忆，培养学生形成良好的英语词汇学习习惯和学习意识，提升学生的跨文化学习能力和英语学科素养。

词汇作为英语教学的基础性环节，对于学生的英语课程学习有着十分重要的影响，教师应该根据小学学生的英语词汇学习需求，对自身的英语词汇教学理念和教学方法，进行有效的改进和调整，以提升词汇教学质量和学生的学习效率，引导学生养成良好的英语词汇学习习惯。