江苏英语高考试题特征探讨

季丹

（江苏省泰兴市扬子江高级中学,江苏 泰兴 225400）

江苏英语高考试题特征探讨

季丹

（江苏省泰兴市扬子江高级中学,江苏 泰兴 225400）

英语是我国教育系统中的重要学科，其存在价值在不断提高，为了能为我国国际事务与对外交流工作的开展，注重国家间的沟通与交流，加强对英语的学习很是关键。在高中阶段，英语教学很是关键，英语教学成果直接决定着学生最终的英语高考成绩。为了提高学生最终高考时的成绩，应对英语高考试题的特征予以分析，把握英语高考试题的关键点。为此，本文以江苏省为例，就英语高考试题的特征进行了分析与探究，以求为日常的高中英语教学课堂提供借鉴。

江苏；英语；高考试题；特征

2016年的高考已经逐渐离去，但是其"余震"与后续的影响力仍旧存在，下一波即将面临高考的学生更为紧张，对高考的相关试题需要进行深度研究，以求从中真正了解江苏省英语高考试题的实际特点。为了能为新一代高中生提供良好的建议，应充分借鉴以往英语高考试卷中的突出特点，以便在日常的英语教学课堂中加强训练，以增强学生的英语功底，进而从容的面对英语考试。

一、江苏英语高考试题的特征

（一）江苏英语高考试题概述

2016年江苏地区英语高考卷总分值为120分，标准考试时间为120min。纵观整个试卷的分值分配情况，主要分为选择与主观题两种。在选择题部分，包括听力理解、语言基础知识运用、阅读理解三大环节；而主观题部分，则包括任务型阅读、书面表达两项。

（二）试题特征

（1）听力理解话题选择广泛

从目前江苏英语高考试题的实际情况来看，听力材料的选择更具人性化与全面化，主题选择的范围较广，听力语速适度，未能产生大量的生僻词语，在问题设计上更具范围、深度与广度，从多个角度来训练学生的听力能力，考察学生的信息捕捉能力，对英语语音的辨析能力和推理能力等。且2016年江苏英语高考卷沿用了全国卷，整体的难度不是很大。

（2）单项选择综合性强

2016年的英语高考卷中，单项选择题与往年的差异性不大，主要是设置相应的语境，让学生在语境中感悟与理解词汇的含义，强调对词汇与词组的考查，主要考查是非谓语、动词、形容词、情景交际等知识点，在内容考察上应贴合学生的实际情况，强调对基础性语法的考量。

（3）完形填空注重考查英语水平

完形填空主要叙述整个故事，而2016年的江苏英语高考试题中完形填空讲述的是人生观，强调对人生的感悟，主要是主人公“John”与一名陌生人交谈之后不断的思考人生。在本篇完形填空中，很多答案都可从原文中查找到，重点考查英语名词、动词、词组、形容词等，在整个完形填空中，都是一些高频词汇。

（4）阅读理解难度系数降低

相较于以往，阅读理解的题量仍旧与之前一致，但是其整体的难度系数大大下降，难度下降的部分主要体现在词汇量、长句、难句等的理解上，陌生的词汇较少，且短句较多，便于学生进行理解，且四篇阅读理解都是以细节处理题目为主，推理、判断类的题目为辅。在四篇阅读理解中，讲述了多个领域的知识点，如网络、科技、厄尔尼诺、体育等层面，知识面覆盖更广。

（5）任务型阅读区分度大

纵观整个英语考卷，任务型阅读对学生实力的考查最大，主要探讨科技对人类日常生活的影响。通过此题目的呈现来考查学生的信息概括、检索、归纳能力，还要考查学生的语言组织能力，其中，概括与提炼属于较难的题目，会使得学生的英语实力得到充分的凸显。

（6）书面表达考查学生的材料分析力

在本次英语高考卷中，书面表达的主题为“网络投票”，针对这一话题，让学生展开讨论，根据主题的不同，学生会给出不同的写作内容。该书面表达延续了以往的材料分析形式，让学生紧扣主题，论述网络投票所带来的正面与负面影响。为了能为文章增添色彩，应将一些更具特色的短语或词组应用其中，例如“ononehand……on theotherhand”、“Inshort”、“Tobehonest”、“Inmyview”等。

二、以英语高考试题特征为前提，优化英语课堂教学

通过对江苏英语高考试题特征的分析，了解到英语高考试题得到了一定的改革，但是仍旧还存在着以往的考核思想，在题目设置上"换汤不换药"。为了更好的应对当前的英语高考局势，在开展英语课堂教学时，应锻炼学生的阅读技巧，及时拓宽学生的阅读面，关注家庭、科技、历史文化的发展，端正学生的思想价值观与人生观，对考题的理解与解读具有很大的帮助。

在日常的课堂中，应重视对英语多种知识点的全面训练，加大写作训练力度，在教案或资料编写时，应充分借鉴英语高考卷，注重在设置题目时，应为学生创造更大的个人发挥空间，做好日常的训练，这样在实际的高考环境中，学生才会应答如流，不会出现过度紧张的情况。在高三复习阶段，应不断提升学生的人文素养，禁止使用题海战术，应强化对学生多项素质的考验，能调动学生参与训练的兴趣，利于提高英语教学质量，进而应对新一轮的高考。

结束语

综上所述，通过有效的分析，可了解到江苏省英语高考试题所涉及到的范围较广，对学生阅读能力的考察力度大，强调对学生综合素质的考察，放眼于校园、生活、家庭与社会等层面，不仅仅重视对学生英语知识点的训练，更重视培养学生的文化素质，对学生的成长意义重大。因此，根据英语高考试题的实际特点，在后续的英语高考复习中更具侧重点，在课堂教学中应加大训练力度，进而提高学生的英语水平，总结经验，利于让学生在高考中获取理想的成绩。

[1]丛小利.江苏英语高考试题特征探析[J].中学教学参考,2016,(7).

[2]顾小红.对2015年江苏英语高考试题的几点思考[J].英语画刊(高级版),2015,(11).

[3]庄莹莹.2014年江苏盐城英语中考试题解读及复习建议[J].校园英语,2014,(30).

季丹（1983-），女，汉族，江苏泰兴人，中学二级教师，江苏省泰兴市扬子江高中教员，研究方向：高中英语教育教学。