浅议社会主义核心价值观与初中思想品德课的融合

张毅

（甘肃省民乐县第四中学，甘肃 张掖 734500）

浅议社会主义核心价值观与初中思想品德课的融合

张毅

（甘肃省民乐县第四中学，甘肃 张掖 734500）

社会主义核心价值观是社会主义先进理念，先进文化的综合体现，决定着中国特色社会主义发展方向，中学生作为未来的建设者和接班人，必须树立社会主义核心价值观念，促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。

社会主义核心价值观；初中；思想品德教学

价值观是人生价值观和世界观的核心基础，任何社会制度的国家和社会都有自己的主流价值和主流价值体系。党的"十八大"报告中首次以24个字概括了社会主义核心价值观："倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。"24字核心价值观是中华民族历经岁月的积淀,在千回百转的历史传承中，高度浓缩，提炼的正能量，传递出朴素的温暖，她是实现中国梦的必由之路，是国人追求的精神图腾。

青少年是祖国的未来，民族的希望，中学生既是社会主义核心价值观体系的建设者和参与者，也是社会主义核心价值体系的遵循者和实践者。思想品德是以培养学生的思想道德品质，塑造学生正确人生观、价值观为根本任务的，是促进中学生思想品德健康发展的必修课程。思品课必须将社会主义核心价值观教育作为教学的出发点、着力点和落脚点，在教学活动中践行社会主义核心价值观教育。

一、提高认识，肩负使命

对于广大教育工作者，尤其是思想品德课教师要站在践行神会主义核心价值观的高度吃透社会主义核心价值体系和思想品德课程教材，把握思想品德课程标准，在教育教学过程中找准要点。初中思想品德深以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"思想为指导，坚持弘扬中华民族优秀的伦理精神与思想文化，并吸收人类优秀的思想道德文明，坚持对青少年一代在正确思想和价值观方面进行科学引导，并坚持育人为本的思想，以思想品德深促进人的全面发展。

二、找准结合要点，构建有效课堂

初中的思想品德课教材中，有许多内容都涉及社会主义核心价值体系的相关内容，思想品德教师要把思想品德课蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，积极构建有效课堂，发挥好课堂这一主阵地作用，为此从以下几个角度和层次谈谈核心价值观与思想品德课的融合。

（一）弘扬民族精神，培养爱国情操：五千年的奋斗，百年的抗争，中华儿女创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之灵魂--以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。而爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。爱国主义表现为对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一，民族团结的强烈期盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣以无比鄙视，对爱国志士以无比崇敬。

民族精神是中华民族生命机体中不可分割的重要组成部分，是社会主义核心价值观的重要内容，笔者在执教《弘扬民族精神》这节课时，首先播放歌曲《红军不怕远征难》……让学生在聆听音乐过程中感受长征带来的精神震撼，进而再让学生来归纳和理解民族精神，此时学生畅所欲言，激情高昂，在这里，那种对祖国人民热爱的强烈感情，哪种不畏艰险，自强不息的民族精神油然而生，无形之中渗透了社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育润物于无声之中。

（二）注重学生的养成教育，使社会主义核心价值观升化于行：例如九年级思想品德教材中介绍我们公民的基本道德规范"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"时候，教者以列举我们当前许多典型事例，从"假奶粉"到"地沟油"，从"瘦肉精"到"毒胶囊"，从"毒海带"到"染色馒头"……食品安全、医药安全、信息安全、出行安全等领域一再亮起红灯。中小学生诚信缺失也到了令人乍舌的地步，原本洁净的校园也染上了诚信缺失的浓浓色彩。在校园中一些学生诚信意识淡漠，失信行为频发，一些中小学生口是心非，诚信荒芜，诚信危机正侵蚀着中小学生生活的各个领域，刺痛着人们道德的神经，拆解着人们对于真善美的向往。

因此，必须从规范中学生的行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，大力普及公民的基本道德观，积极倡导集体主义精神和社会主义，人道主义精神，引导广大中学生牢固树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，而这其中也自然渗透了社会主义核心价值的教育。

（三）树立远大理想，为实现"中国梦"而奋斗：理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现，人生需要理想信念，有了理想信念才可使你拨开云雾，看到光明，充满希望；有了理想信念，才可使你乘风破浪，驶向成功的彼岸。梁启超曾指出："少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步泽国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。因此，只有青少年强，国家才会强，只有青少年心怀梦想，国家才会有希望。

在组织实施九年级思品课"共同理想，共同使命"时，笔者积极盘活时政素材，把"中国梦"纳入教学内容，引导学生明确"中国梦"就是要实现我们国家各族人民的共同理想，即全面建成小康社会，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，这要求我们青少年必须树立远大理想，将中国梦内化为自己的梦想，努力学习科学文化知识，立志成才，增强社会责任感，培养创新能力，为实现中国梦贡献力量。

[1]董利云.初中思想品德教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透[J].观察思考，2014.

[2]李丹.浅析社会主义核心价值体系融入初中思想品德课[J].教育教学论坛,2012(S2).

张毅（1976-），男,民乐四中优秀教师，中学一级教师。