【摘要】文章将从人文关怀概念入手,研究并探讨增强高职院校思政教育人文关怀有效性相关建议及措施。
【关键词】高职院校;思想政治教育;人文关怀;有效性
前言
近年来,我国教育教学体系改革进程不断深化,高职院校在专业、技术型人才培养方面发挥着积极作用。而思政教育作为高职院校人才培养的重要内容,受到诸多因素的影响,当前思政教育效果不尽人意。究其根本是缺少人文关怀所致。新时期下,将人为关怀渗透至思政教育当中,不仅能够强调学生在教学中的主体地位,且能够显著提高思政教育水平。
一、人文关怀概述
人文关怀源于西方国家的人文主义传统,其核心在于肯定人性及人的价值,强调人与人之间的平等,尊重人的理性思考等[1]。而立足于思政教育来看,人文关怀在实践中,强调对人主体地位、个性差别的尊重,给予人们更多关心和爱护的同时,最大限度上激发人的主动性及创造性,从而促进人们全面、健康发展。总之,将人文关怀渗透至高职院校思政教育当中,不仅是社会文明进步的表现,也是人類自觉意识觉醒的必然趋势。
二、增强思政教育人文关怀有效性措施
1.打造高素质师资队伍。教师作为思政教育核心,其综合素质高低及对人文关怀理念的理解直接影响思政教育有效性。因此在高职院校领导应顺应时代发展趋势,从本校实际情况出发,加强对教师队伍的培训,提高教师综合素质。具体来说,应从三个方面入手:首先,在培训中,侧重对教师进行人文关怀内容的渗透,引导和鼓励教师树立正确思想观念,以身作则,发挥自身榜样的作用。不仅如此,在日常教学中,还能够潜意识里给予学生更多关系和爱护;其次,加大教师群体的管理,规范教师言行举止。在思政教育中,要消除教师居高临下的优越感,强调师生平等,使得教师也能够接受学生的检阅,在学生面前树立良好的教师形象;最后,重视师生沟通,良好的师生交流在构建和谐师生关系中发挥着积极作用,还能够帮助教师及时发现学生的困扰、苦难,给予恰当的帮助和引导,真正意义上落实人文关怀理念,指导思政教育工作。
2.革新思政教学模式。高职院校学生具有特殊性,生源主要来自高考失利,学生内心存在自卑感等不良心理情绪。因此思政教育中需要渗透更多的人文关怀,并将此作为基础和根本。为了提高人文关怀有效性,教师应强调学生的主体作用,充分调动学生主观能动性。在实践中,应积极引入新型教学模式,革新传统思维模式,如采取启发式、引导式等教学模式。在课堂上,教师应坚持鼓励式教育,拓展教学内容,加强知识与生活之间的联系,消除学生的厌烦感,进一步启迪学生思维,从而培养学生实践操作能力。同时,教师应与学生处于同一位置上,进行平等交流。在理论教学中,可以多引用社会焦点问题,激发学生兴趣,且能够丰富课堂内容。
3.加强人性化管理。为了确保人文关怀有效性,高职院校应对传统管理模式进行改革,积极推广人性化管理模式。坚持以人为本原则,将学生思政教育作为根本出发点,广泛采纳学生意见,集思广益,为管理制度的执行奠定坚实的群众基础。并赋予学生一定管理权利,在此过程中,能够帮助学生正确认识和管理自我。教育发展新时期下,受到诸多因素的影响,学生自觉意识逐渐觉醒,对于自身权利提出了更高要求。因此院校领导应完善学生权利保障体系。如增强各个部门的服务意识;建立校园听证机制等,从根本上保障学生合法权益。良好的环境对于增强人文关怀有效性具有积极作用。
4.重视心理教育。现如今,对于高职院校思政教育工作来说,我们应关注学生心理发展。在实践中,教师应加强对学生心理波动状况的观察和分析,从心理感受层面入手,采取正确的心理疏导方式和方法,尽早解决学生们心理问题。在日常教学活动中,教师应努力心理知识,对学生进行自我调适。如采取广播、报纸等形式对学生进行心理教育,培养学生健康人格。同时,定期开展心理辅导课程,整理学生共性问题,促使学生能够正确对待心理问题,从而帮助学生养成积极向上的生活态度,不断完善自我。信息时代下,微博、微信等沟通工具早已成为学生交流一部分。因此教师可以顺应时代发展趋势,充分利用网络媒体等手段,设置心理学、卫生保健等常识等综合课程,将心理健康教育贯穿于学生提倡学习、生活当中,引导学生能够在遇到问题时,自我调适或者寻求教师的帮助,积极阳光的生活,提高人文关怀有效性。
结论
根据上文所述,高职院校思政教育作为一项基础性课程,在引导学生树立正确思想观念、养成良好习惯等方面占据至关重要的位置。素质教育趋势下,传统思政教育存在的弊端不断暴露。基于此,积极渗透人文关怀势在必行。在实践中,高职院校应努力打造一支高素质队伍,突出学生个体性差异,认真倾听学生内心的真实想法。
【参考文献】
[1]雷凤城.浅谈增强高职院校思想政治教育人文关怀的有效性[J].求知导刊,2014,(06):134-135.
[2]刘秀芳,刘小文.高职院校思想政治教育融入人文关怀的思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2015,(05):150-151.
作者简介:姓名:王庆(1988.01--);性别:男,籍贯:湖南长沙人,学历:本科,毕业于中南大学;现有职称:助理政工师。