策划人语

2015年第11期，我们刊发了陈建新老师的《习作教学：请别“君子动口不动手”》和周晓霞老师的《文字，真不是用来完成作业的》两文。出乎意料，这组文章的发表，引起众多作文研究者、名师的关注与热议。陈建新老师的那篇文章，是对周晓霞老师那节课的叙述与质疑，而周晓霞老师的文章，并没有针对陈老师的质疑做相应的回应，叙述的是这节课的形成及课后杭州、射阳两地学生在写信上的表现、成果体现，缺失的恰恰是对课堂教学的内容回应、反馈与思考。

就这一节课，如果只是热热闹闹地你说你的、我说我的，各说一通，除热闹之外其本身价值也就变得非常有限。为此，我们就原来引发争议的内容，在本期杂志中探讨造成教者、观者争议这种状况的原因所在，寻求在这样的现实遭遇之下，教者应当做如何的重组与建构，以便摆脱现场的尴尬、走出教学的困境，从而成就一堂没有争议的精彩公开课，这应该才是这个问题之后更有价值和意义的事情。

因为，关注、争论背后的实质，反映的是这一问题的存在及在这一问题上亟须厘清的思想与认识。

—— 聂 闻

注：如果要阅读《习作教学：请别“君子动口不动手”》和《文字，真不是用来完成作业的》原文，请登录新作文官方网站www.xinzuowen.com或关注新作文小学版微信公众号“新作文杂志社”（微信号：xzw0351）。