小学英语教学困境及出路探究

张文智

摘 要：近年来，英语教学在我国的教育中已经逐渐普及，大多数小学已经开展了英语教学，并且也取得了一定的效果，但是在实质的教育上还是存在很多的问题，存在着很大的困境，要想使小学英语教育找到更好的出路，必须要解决困境问题，对小学英语教学困境进行了分析，并且积极探究出路。

关键词：小学；英语教学；困境；出路

随着新课程的不断改革，小学英语教学正面临着很多的困境，本文对其困境和出路进行了分析。

一、小学英语教学中的困境

（一）学生自身的问题

由于小学生是在三年级的时候开始接触英语学习，所以在接触一个新的学科时会感到十分困难，但是也有的学生会对英语学习产生好奇心，觉得英语学习非常有趣，但是这都是暂时的，经过一段时间之后，要学的知识越来越多，词汇量、短语量也越来越多，学生就会觉得英语十分难学，久而久之就会对英语学习失去兴趣，在以后的学习中也不会积极主动，从而放弃学习英语，将注意力转向语文等一些简单易学的学科，从而使学生对英语学习失去动力和信心。

（二）教师的整体素质比较低

在一些小学的教育中，并没有配备专业的英语教师，只是让其他学科的教师兼任英语教师。由于这一类型的教师不是十分专业，没有较高的英语水平，基础知识也不是很丰富，在教学时也不能正确发音，因此对学生的教育会产生很严重的影响，从而降低了学生的口语能力和交际能力。

（三）应用英语的环境比较少

新的课程目标，要求教师在英语教学时，要注重学生听、说、读、写能力的培养，但是在实际的教学中，教师只是让学生对一段特定的对话进行练习，如果想要培养学生听、说的能力，单单靠课堂的时间是远远不够的。外界的环境对培养学生的能力起着非常重要的作用，但是由于环境的限制，学生应用英语的环境比较少，从而阻碍了学生听、说能力的提升。

二、小学英语教学的出路

（一）教师要注重激发学生的兴趣

在学生的学习过程中，兴趣是非常重要的因素，它不仅能够促进学生对学习的兴趣，还能培养学生的积极性。只有学生对学习有了兴趣，才会在整个学习过程中充满动力，积极主动地去探索知识，从而带来良好的学习效果。在英语教学时，提高学生的兴趣更是非常关键，要想提高学生的兴趣，首先要增强课堂的趣味性，游戏是一种最有效的途径，每个学生都对游戏特别感兴趣。比如，教师在教学冀教版小学英语三年级上册第二单元My friend一课时，可以带领学生做找朋友的游戏，使学生围成一个圈坐下，教师利用多媒体播放《找朋友》歌曲，可以前面是中文的，后面是英文的，给学生一个适应的过程。学生在游戏的过程中不仅学到了新的知识，还加强了同学之间的交流和沟通。之后教师还可以教学生学唱英文版的《找朋友》，增强学生的兴趣，使其在以后的学习中能够更加积极主动。

（二）充分体现学生的主体性

不管是在小学还是在中学的教学中，学生都是学习的主体，教师一定要充分体现学生的主体性，只有这样才能激发学生学习的动力，让学生有一种被尊重的感觉，为以后的学习打下基础。教师在教学时可以采用角色转换的形式，让学生走上讲台，当小老师，增强他们的责任感。比如，教师在冀教版小学英语五年级下册第四单元Did you have a nice trip一课的教学时，可以选取一位学生当小老师，让他来组织本节课的学习，包括教学内容、教学形式，都由他来掌握，这样不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能体现学生的主体性，使学生更加愿意学习英语。等学生上完本节课之后，教师要做一下总结，对学生的表現进行评价，鼓励学生，使其在以后的学习中更加努力。

（三）建立英语角，提升学生应用英语的能力

在小学英语教学时，提升学生英语应用能力最有效的途径就是交流沟通，这样能够培养学生对英语的情感，提升英语表达能力。所以，教师在教学时，要积极组织学生进行英语的交流，为学生创建应用英语的环境，建立英语交流的空间和平台，在课后还可以建立英语角活动，加强学生之间的交流，在不断的交流中锻炼学生的语言表达能力，从而更好地学习英语。

随着时代和信息技术的不断发展，英语在人们的生活中显得越来越重要，对于小学生的教育中更是非常重要。目前，越来越多的人对小学的教育加大关注力度，尤其是英语学科，因此，教师一定要引起重视，不断创新教学模式，丰富教学内容，为学生以后的学习打下坚实的基础，从而提升英语教学质量，帮助小学英语教学走出困境，找到更好的出路。

参考文献：

[1]齐聪，俞爱宗，于超，等.新课改视域下我国小学英语教育发展困境与对策研究[J].教育导刊，2015（4）：24-26.

[2]姜海焰.浅谈小学英语教学中存在的问题及对策[J].才智，2015（27）：228.

[3]张小珍.探究小学英语教育存在的若干问题及对策[J].才智，2013（34）：131.

编辑 谢尾合