中职语文教学评价改进策略探讨

【摘要】在中职的语文教学中实施有效的评价教学方式具有重要意义，不仅能有效促进语文教学活动的正常实施，有效的帮助教师判断教学的成果，也能在很大程度上帮助教师对课堂的进程进行调控，提高课堂的教学效率，还能有效实现激励效应，促进学校师生的共同发展。因此，在中职语文教学中可以在对教师教学进行评价、对学生学习进行评价和师生之间的互动评价进行评价方式的改进来发挥评价教学在中职语文教学中的最大效应。

【关键词】中职；语文教学；评价教学；

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、中职语文课堂采用评价教学的重要意义

（一）评价教学能有效提高课堂的教学效果

中职语文课堂教师的教学成果、学生的学习成果都需要构建相应的评价机制来作为评价的标准，对其结果进行评价。通过有效的评价教学能有效让教师明确自身的教学能力，也能让学生充分了解自身而定学习状况和学习能力，并以此作为衡量的标准让教师对自己的教学能力做出有效提高，也让学生对自身的学习能力进行不断增强，因此，通过评价教学的方式能让中职的语文教师按照实际的情况制定最适合学生的教学方式，也能让学生明确最适合自己的学校方式，以此来提高课堂的教学效果。

（二）评价教学能有效提高课堂的教学效率

受环境、教师经验、教学习惯等不同因素的影响，对于语文教材中的同一篇课文会有不同的教学方式，使课堂呈现为不同的形态，这也在很大程度上影响了语文课堂的教学效率。评价教学本身具有一定的稳定性和长远性，并且可以作为教师教学和学生学习的标准，因此，在语文教学的课堂中采用评价教学方式能有效明确教师的教学和学生的学习目标，并以此来调动他们在课堂中的积极性，同时也可以通过评价的方式对课堂的氛围和秩序进行有效的调控，从而来有效提高中职语文的课堂教学效率。

（三）评价教学能有效激励学校师生的共同发展

通过教学评价的方式除了能有效提高教学的成果和教学的效率之外，对学生和教师也起到了一定的激励作用，能有效促进学生和教师的共同发展。这主要是因为，评价教学除了对教学成果具有一定的肯定作用之外，其自身也具有一定的否定效应。通过在课堂上对教学的肯定能有效调动学生和教师的学习和教学积极性，以激励他们去实现更高的学习和教学目标。而通过对教学的否定则能有效促进教师和学生共同找出教学过程中出现的问题并及时进行解决，以适当的危机感刺激教师和学生的内在需求进而实现共同的发展。

二、中职语文教学中评价教学改进的内容

（一）对中职语文教师的教学进行评价

教师是课堂的引导者对课堂的教学起着引导作用，也是决定课堂教学活动是否成功的关键所在。对语文教师的教学评价的改进主要可以从以下四方面出发进行评价：第一，中职的语文教师必须具备基本的职业道德素养，能有作为一名教师为教育事业献身的意识；第二，中职的语文教师必须具备一定的教学特色，能有效激发学生对语文课堂学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地参与到学习中；第三，中职的语文教师必须具备足够的专业知识，在教学过程中能有效帮助学生感受语文的魅力；第四，中职的语文教师必须具备一定的教学素养，能够充分地将教学和学生的生活相结合，使教学过程更加生活化。

（二）对中职学生语文学习的评价

教育的最终目的是让学生能对所学的知识灵活运用并形成高尚的道德情操。因此，在中职的语文教学中除了要对教师的教学进行评价之外，对学生的学习进行评价也是非常重要的一项环节。对中职学生的语文学习评价的改进，主要从以下三方面进行：第一，中职的学生要积极主动地参与到学习中以保证达到良好的学习效果；第二，中职的学生要能掌握科学有效以及适应自己的学习方式，并且能够养成良好的学习习惯；第三，中职的学生要能培养自己的创新能力并能有效促进自己实践能力的发展。

（三）教师和学生之间互动评价的方式

在语文教学的课堂上促进学生和教师之间的沟通交流能有效构建课堂和谐的教学氛围，更加有利于教学成果的达成和教学效率的提高，因此，教师和学生之间的互动评价也是中职语文教学中非常重要的环节。在互动评价的改进过程中需要注意以下三方面：第一，教师与学生之间的沟通交流和互动评价要建立在平等的基础上，以保证评价的有效性；第二，能以沟通交流和互动评价为基础构建学习氛围浓厚的学习团队；第三，要能够根据教学的成果不断调整教学和学习的方式，以形成一种动态的课堂教学活动。

三、结语

在教学机制不断变革的当今社会，一成不变的评价方式已然不能满足现阶段中职教育的需求。因此，不管是对教师的教学方面、学生的学习方面还是学生和教师之间的互动方面，其评价都必须做出一定的改进以适应新时期中职教学的变革，以此来提高中职语文的教学效率和教学成果，并促进师生的共同发展。

参考文献

[1]杨玉芝.关于中职语文教学的几点思考[J].学周刊，2014（2）.

[2]陈小蕊.中职语文教学的改进方向[J].卫生职业教育，2014（1）.

[3] 师建军. 浅谈中职语文教学现状分析及对策[J]. 教育教学论坛，2014（17）.

作者简介：严涛，男，1985年生，陕西凤翔人，本科，助理讲师，任教于陕西省体育运动学校，研究方向：初中（中职）语文教学。

（编辑：任佳溪）