加强信息技术与学科整合，促进教学改革

刘世栋　范林林

摘 要：在信息化社会，随着“互联网+教育”改革创新的热潮，信息技术在我国飞速发展，正在改变着学习方式和生存方式。同时，学校的教育工作已经开始了深刻变革，将信息技术逐步深入融合到学校教育教学的各个方面，因此，信息技术与其他学科教学的整合，就成为当前教学改革的焦点问题。

关键词：信息技术；学科；课程整合

在教学过程中，将信息技术的运用与学科的教学有效结合起来，就是把信息技术与其他学科的教与学融合为一体，改变传统的教学模式，以便提高教与学的效率，达到“有效整合”的目标，就要做到教师能够熟悉掌握技术手段，更要能够深刻发现教育的本质，并且了解本学科教育的目标，了解教学中的重难点，了解新旧教学的优点和缺点，运用信息技术更好地进行教学活动。

一、“整合”是教育信息化的一个重要目标

教育信息化是指在教育领域各个方面，在先进的教育思想指导下，深入运用现代化的信息技术来促进教育发展和教育改革的过程，培养信息社会要求的新人才，加速现代化的发展。

教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》文件中明确提出“推进信息技术与其他学科教学整合”的要求，以此推动基于现代信息技术环境下学与教方式的变革。所以，信息技术对教育教学起着重要的促进作用，提高所有教师运用信息技术的能力，学习创新的教育理念和教学模式，提高培养人才的质量。

二、“整合”是改革传统教与学方式的一个重要手段

信息技术与学科教学的整合，就是指在其他学科教学的过程中，有效地将信息技术、信息资源、信息方法与学科教学内容结合起来，来完成其他学科的教学任务，“信息技术与学科教学的整合”是一种新型的教学方式。

在信息化的教学环境下，我们在课堂教学活动中就要处理好教师、学生、教材三要素之间的关系，使它们成为一个和谐发展，相互协调的教学整体，有利于提高学生的整体素质，实现课堂教学任务的圆满完成。此时，教材就不应该只是局限于印刷在书本上的文字和图形，而是要突出融文字、图形、声音、影像、动画为一体的电子教科书。教师也可以选择多媒体软件、网上教学资源等多种形式的信息化教学材料。

现代信息化教育环境，为教师的指导性活动和学生的自主参与性活动提供了广阔空间。在信息技术与学科教学整合中，学生学习的目标需要学生主动、有目的地获取材料来实现它，教师是教学过程的指导者、组织者、促进者和咨询者。

三、“整合”是培养学生创新意识和实践操作能力的一个重要途径

运用现代信息技术，在实现学生的自主探究学习，激发学生的学习兴趣以及培养学生的创新意识方面，有着十分深远的现实意义。信息技术与其他学科的整合，是培养具有创新意识和实践操作能力人才的一个重要途径。

在现代化的信息技术中，把握好“互联网+”的潮流，通过开放和共享教育教学、科技知识资源，拥有丰富的信息资源和时时更新的前沿信息知识，营造了一个网上探究学习的模式，来培养学生对资源信息的识别、采集、存储、加工和创新的能力，使学生在观察、整理、协作和建构过程中探索和研究新的事物，学生可以自由地遨游在知识的海洋，引发学生发现新现象，培养学生探索新规律的创新精神。

四、加强信息技术与课程整合，促进教学改革

1.提高教师认识，转变教学观念

我们要充分认识到，在教育教学改革中，信息技术的应用起着重要的作用，对于提高教学质量也具有很大的促进作用；同时，要改变传统教育观念，教师应该树立以学生为主体的现代教育观念，有效地将信息技术和其他学科整合，对提高学生的信息能力有很大的促进作用；信息技术与其他学科整合，不仅是一种技术手段，也是一种学习方式的根本变革。

2.强调信息化教学，加大整合力度

学校要把信息技术与学科教学整合的工作，作为推进学校教育信息化方面的一项重点工作来抓。学校可以通过推动“网络学习空间人人通”这样的活动来促进教学方式与学习方式的变革。学校信息化领导要对教师提出一个适当的要求，使其能够很好地运用信息技术进行教学，学会利用网络收集教育教学资源，鼓励教师创建个人博客以及微博，学年组可以开发擅长学科的教学网站，也可以选择信息技术能力方面较强的学科组，首先作为实验组，来配合学校展开此项工作，并及时总结经验，依据情况进行宣传。

教育信息化正是在全球信息化大背景下产生的，信息技术的全面渗透深刻影响着教育教学理念、课堂教学模式和学科发展走向，教育发展必须要适应信息化时代的特征。

信息技术与其他学科课程的整合不仅是一种理念、一种策略、一种模式，更是一项系统而综合的工程，任重而道远。随着新世纪基础教育的快速发展，这一教育变革将为传统教育带来深远的影响，对实现教育的现代化也将起到十分重要的作用。

编辑 孙玲娟