素质教育下如何提高学生的语言表达能力

张丽乔

摘 要：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言应用能力”是小学英语新课程标准中所指出的，也是英语课程价值的直接体现，更是学生健全发展中不可缺少的一部分。所以，在素质教育思想的影响下，教师要转变教育教学观念，要通过组织多种教学活动来给学生搭建自主表达平台，使学生在主动应用中掌握基本的英语知识，同时，也为学生英语素养的全面提升做好保障工作。

关键词：小学英语；表达能力；兴趣；情境；环境

众所周知，在以往的小学英语教学中，我们的教学任务仅是让学生掌握基本的英语知识，或者是会说生活中一些常用的用语，然而这样简单内容的掌握并不利于英语课程价值的最大化实现，也不利于学生语言综合应用能力的提高。所以，在素质教育思想的影响下，我们要认真贯彻落实课改基本理念，要选择多种教学活动来给学生搭建自主表达、应用的平台，以帮助学生养成自主表达的良好习惯，同时，也为学生英语素养的形成奠定坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高学生的语言表达能力进行论述，以确保学生在轻松的环境中提高语言表达能力。

一、培养兴趣

兴趣是学生学习的动力，是影响学生语言表达能力能否提高的关键因素。也就是说，作为新时期的小学英语教师，要想锻炼学生的表达能力，提高学生与人交流的能力，首先要做的就是培养学生的学习兴趣，这样学生才能以积极的学习态度进入学习，才能为高效课堂的实现以及学生语言应用能力的提高做好保障工作。

例如：在教学What time is it？时，为了保护学生的学习兴趣，也为了提高学生的课堂参与度，更为了提高学生的课堂参与度，在教学时，我首先借助多媒体向学生播放了儿歌What time is it，既能给枯燥的课堂增加生机，营造和谐的课堂环境；又能提高学生的课堂参与度。之后，组织学生借助“What time is it？Its three oclock”这一句型进行游戏活动，组织学生自主制作表盘，然后，通过移动表盘来引导学生进行游戏活动，这样不仅能够保护学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，而且能为提高学生的表达能力、提高英语课堂的效率做出相应的贡献。

二、创设情境

情境创设是学生进行表达的有效平台，也是锻炼学生口语交际能力不可缺少的一部分。所以，在素质教育思想的影响下，教师要有意识地给学生搭建自主学习的平台，使学生在自主交流中掌握知识，锻炼能力，同时，也能提高学生的学习积极性，使学生在直观的情境中掌握知识，提高知识应用能力，进而也能为学生英语素养的形成做好保障工作。

例如：在教学What can you do？时，我借助一些卡片将学生引入一定的场景中进行自主交流活动之后，还引导学生按照教材中的对话进行表演活动，即：

Miss White：Well have an English party next Tuesday！What can you do for the party，children？

Zhang peng：I can sing English songs.

Miss White：Wonderful！How about you，John？

John：I can do some kung fu！

Miss White：Thank you，John.

组织学生按照这个对话进行情景表演，这样不仅能够给学生创造良好的英语学习环境，提高学生的语言表达能力，锻炼学生的知识应用能力，同时，对提高学生的语言表达能力和学生的知识应用意识的形成都有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要有意识地创设熟悉的生活情境来引导学生进行表达，以逐步提高学生的口语表达能力。

三、创造英语环境

环境一直都是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是提高学生英语表达能力的重要方面。众所周知，英语不是我们的母语，我们日常生活中也不用英语进行交流，导致学生学习英语仅是为了考试，严重缺少应用意识，根本不利于学生综合能力的大幅提高。所以，为了提高学生的语言表达能力，也为了培养学生的语感，在教学时，我们要有意识地给学生创造英语表达的环境，进而使学生掌握基本的英语知识，提高能力。

因此，在教学时，没有语言环境我们就要创造语言环境，比如：在课间或者是课堂教学时，我们可以鼓励学生用英语打招呼、用英语进行简单的口语交流，eg：Whats your favourite food？My favourite food is dumplings。目的就是要让学生养成良好的表达习惯，使学生在交流中掌握知识，锻炼能力，同时，也促使学生在具有英语氛围的课堂中愿意进行自主表达。

总之，在素质教育思想的影响下，教师要从多角度、多方面入手来凸显学生的课堂主体性，提高学生的语言表达能力，进而在全面提升学生语文素养的同时，也为学生健全地发展奠定坚实的基础。

参考文献：

周小梅.提高小学生英语口语表达能力之我见[J].考试周刊，2011（6）.

编辑 张珍珍