方法+态度=效果

张静

摘 要：班主任是班级管理的核心，是对学生进行日常思想品德、素质教育和指导学生健康成长的重要途径。对于小学生来说，班主任的地位尤其重要，其不仅是班级的组织者与教育者，还是小学生在学习与生活中的领路人。为了发挥班主任对学生的教育作用，主要阐述了班主任对学生的教育工作。

关键词：教育方式；班主任；偏激心理；渗透教育

众所周知，做任何事都要采用一定的方法与策略，在对学生进行教育时，教师更不能松懈。作为班主任，我觉得我们有责任也有义务找到科学合理的教育方式来教育小学生，从而有效地提高学生的素质。而态度决定一切，良好的态度能使学生乐于与教师交流分享，因此，我觉得只有将方法与态度结合起来，才能取得良好的教育效果，即方法+态度=效果。

一、正确引导，规范学生言行

由于小学生的年龄小，他们的生活阅历不足，对事情的看法也不全面，基本上是凭着自己的好恶来决定的，若是班主任不能及时地给予引导，极有可能造成学生的偏激心理，因此，班主任要对学生进行正确的引导，规范学生的言行，让学生从小形成正确的道德观与价值观，为学生的全面发展奠定基础。由于小学生好动、爱打闹，学生之间经常会发生一些纠纷，虽然这些事情在我们看来不重要，但是对于小学生来说，他们对这些事情看得很重，因此，教师要抓住时机对学生进行正确的引导，对学生的小纠纷不能应付了事，而要进行换位思考，进行客观、公正的处理，体会学生的心理活动，以便于在不伤害学生的前提下，完美地解决问题。并且教师要以此为契机对学生进行教育，规范学生的言行，让学生懂得相互尊重，从而能够和睦相处。另外，为了让学生能够更深刻地理解，教师在平时的生活中要对学生适时地进行渗透教育，让学生明白要团结同学，互相帮助，这不仅是口号，也是良好的品质。

二、以身作则，用品格影响学生

对于纯洁得如一张白纸、好奇心强、缺乏社会生活经验的小学生来说，他们更容易受到外界的各种影响。榜样对于他们具有很强的说服力与感染力。班主任的言谈举止、穿着打扮，都应该起到表率的作用。班主任的举止在无形中能够影响孩子的言行，所以班主任要身体力行。如教师可以自觉地摆正教室里的课桌椅、捡起垃圾等，而不是指使学生去干这些。在班级大扫除时，班主任虽然是班级的领导者与策划者，但是不代表他有权利随意指挥学生。为了让学生养成良好的品格，班主任要与学生一起积极打扫，对于学生做不好的事情，如，擦玻璃等危险的事情，班主任还要主动帮助学生，这些小事学生都会看在眼里，记在心头，从而有助于学生自觉树立起尊敬师长、互帮互助、积极向上的品格，使小学生能够积极乐观地成长。

三、真心感人，真诚与学生沟通

小学生是敏感而善变的，但是以心换心这种交友方式永远都适用。因此，班主任要用真心感动学生，真诚地与学生沟通，建立和谐良好的师生关系。班主任只有与学生成为朋友，才能够了解学生内心的想法与情感，从而根据不同学生的特点对学生进行教育。我曾经教过一个学习成绩好但是性格内向的小女孩，她的学习成绩很好，但是在课堂上她几乎从来不举手回答问题，有时候我要提问的时候，她就不自觉地把头低下去，等找了别的学生回答，她才恢复正常的学习状态。我很费解，于是找她聊了聊，给她讲了我小时候上学的事，告诉她即使在课堂上回答问题答错了，老师和学生也不会嘲笑她的。通过与学生的深入交谈，她在之后的课堂学习中变得积极了，也慢慢敢于主动举手回答问题了。经过这次事件，我深刻认识到了班主任对学生的重要意义，也知道了只有用心与学生交流，真诚地与他们沟通，才能让学生有真正的改变。

四、多与家长沟通，加强家校共育

学校对学生的教育只是一个方面，家长对学生的影响也不可忽视。因此，作为班主任，我觉得要促进学生的健康全面发展，就要联合起家庭与学校的共同力量，共同监督孩子的成长。现在很多家长对孩子的教育都很重视，班主任要根据学生的情况及时地进行家访，了解学生的具体情况，或是通过打电话的方式与学生家长沟通，让家长对孩子的教育也重视起来，而不是只关注孩子的学习成绩。但是在与家长沟通时，要保持良好的态度，采取合适的沟通方式，对于那些表现好的学生给予表扬，以鼓励学生再接再厉；对于表现稍差的学生，班主任不能只是一味地贬低，而要客观地评价这件事情，并主动承认自己的失职，使家长能够意识到孩子的错误，感受到班主任对孩子的关心与爱护，从而与学校共同承担起教育孩子的重担，时时督促孩子的成长与进步。

总之，班主任对学生的教育作用不可忽视。为了促进学生品德与素质的提升，在对学生进行教育时，班主任要时刻抓住机会对学生进行教育，并身体力行，以身作则，为学生树立良好的道德榜样，让学生在潜意识中形成一种正确的价值观，进而指导学生的行为，使学生成为适应社会发展的高素质人才。

参考文献：

[1]蒋园园.中小学教师领导者角色的有效性：实践改善与资源分析[J].首都师范大学学报：社会科学版，2011（4）.

[2]李伟胜.“班主任制”的多种探索：深层因素与发展趋势[J].中小学管理，2012（10）.

编辑 张珍珍