高中语文阅读教学有效性探析

王流春

【摘 要】在高中语文教学中，阅读教学占据着很重要的一部分。阅读是学生获取知识和信息的良好途径，是学生拓展视野，提高自身综合素质的基础和保障。因此，在高中语文教学中，教师应当重视阅读教学，并通过不断的改革和创新，实现高中语文阅读教学的有效发展。本文立足于当前高中语文阅读教学存在问题，分析在新形势下提高高中语文阅读教学有效性的策略。

【关键词】高中语文；阅读教学；现状；有效性

高中语文新课程标准明确指出：在高中语文教学中，教师应当通过阅读，有效地提高学生认识世界、收集并处理信息、获取审美与发展思维的重要能力。在课堂教学中，教师要加强学生对课文“例文”的学习，通过提高学生的阅读能力，促进学生的身心健康发展，让学生自主能力得到加强，形成良好的阅读习惯，掌握阅读的技巧，不断促进高中学生综合素质的提升，实现高中语文阅读教学又好又快的发展。

一、高中语文阅读教学现状

新课程改革的实施，给高中语文阅读教学带来了机遇，同时也带来了挑战。阅读作为提高学生综合素质的良好途径，在课堂教学中应当得到教师的广泛关注。但是，当前，高中语文的阅读教学还存在很多问题：

1.缺乏明确的阅读教学目标

很多教师认为，所谓阅读，不过是学生对一篇文章的认识和了解过程。其实，这是一种比较片面的观点。从根本上讲，阅读确实是学生对一篇文章里的故事、情节以及人物形象的一个深刻认识和了解过程，但是，阅读又不仅仅局限于这些内容。有效的阅读，学生不仅要深刻了解文章的内容，还要了解作者的思想内涵，站在作者思想灵魂的角度，实现和作者的共鸣。但是，当前，高中语文的阅读教学中，很多教师并没有深刻认识到这一点，在阅读教学中，缺乏明确的阅读教学目标，致使当前高中语文阅读教学效率低下。

2.忽视学生阅读主体性

新课程改革强调教师在课堂教学中，要充分重视学生的主体地位。但是，当前，在高中语文教学中，学生的主体地位并没有得到充分的重视和认可。学生在阅读教学中主体地位的缺失，严重影响了当前高中语文阅读教学的效率，从而使得学生在长期生搬硬套的阅读教学模式下，失去了对阅读的兴趣和积极性，同时也影响了学生良好阅读习惯的形成。

3.教师对阅读教学的不重视

当前，高中语文教学大纲对阅读没有明确的要求，考试中对阅读能力的检测也不是直接的，所以一些学校认为阅读教学会占用大量的时间，就压缩了阅读教学内容，这导致教师与学生都不重视阅读。很多教师并没有意识到：学生阅读能力的提升，是学好语文的基础。如果学生没有扎实的知识积累，在语文的作文以及阅读理解等方面都会有较多的限制。

二、新课改下如何提高高中语文阅读教学的有效性

1.激发学生的阅读兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在高中语文阅读教学中，教师应当通过阅读教学模式的创新，激发学生的阅读兴趣，提高学生阅读的积极性和主动性，从而从根本上提高学生的阅读能力和阅读水平，实现高中语文阅读教学的高效发展。在激发学生阅读兴趣的过程中，教师可以通过一些有效的小竞赛或者小游戏，让学生广泛参与其中，提高学生阅读的积极性。例如，教师可以通过举办阅读竞赛的方式，来提高学生阅读的积极性。一个小小的比赛，可以从根本上激发学生的斗志，让学生在竞赛的过程中感受到阅读的神奇和意义，并在今后的学习中养成阅读的良好习惯。

2.充分尊重学生在阅读教学中的主体性

对于阅读教学来讲，学生的主体地位更不可忽视。就如同吃饭，教师不可能帮学生吃饭。同样，阅读也是如此，教师不可能帮学生阅读。阅读的主体是学生，这是毫无悬念的。因此，在高中语文阅读教学中，教师要充分尊重学生在阅读过程中的主体地位，不能过度干涉学生的阅读过程，也不能给予太多的指导意见，应当给予学生多一点的空间和时间，让学生自主分析问题并解决问题，实现学生阅读主观能动性的全面发展。

3.重视互动式的阅读教学

在高中语文阅读教学中，教师可以通过互动式的阅读教学模式，实现阅读教学效率的最大化。所谓高中语文课堂阅读的互动式教学主要指的是老师和学生、学生和学生之间在课堂教学中的一些互动，通过这几者之间的相互交流，来促进彼此观点与认识的交流与成熟，进而提高学生在语文课堂阅读学习中的效率，调动学生的积极性，调节课堂气氛。通过这些可以进一步激发学生的阅读学习兴趣，并且可以进一步加深学生对某些问题的认识，有效地拓宽自己的知识面，达到“教学相长”的良好效果。上文所提到的“对话”策略，也属于互动式教学的一种。在这一互动式教学中，学生和老师之间的对话可以有效地调节课堂气氛，改善师生之间的教学关系，不断提高高中语文阅读教学有效性。

4.培养学生良好的阅读习惯

阅读是人类灵魂的终身伴侣。在高中语文教学中，教师应当重视学生良好阅读习惯的养成。对于高中阶段的学生来讲，阅读习惯的养成比阅读能力的提升更为重要。阅读习惯的养成是学生阅读能力提升的基础。因此，一旦学生养成了阅读习惯，阅读能力就会得到相应的提升。养成良好的阅读习惯还能改掉一些坏毛病，并且閱读习惯养成后，还会对其他学科产生积极影响。如果学生养成良好的阅读习惯，语文成绩的提高是自然而然的事情。因此，在高中语文阅读教学中，阅读习惯的养成极为重要。

总而言之，阅读教学在高中语文教学中占据着越来越重要的地位。作为语文教师，应当重视学生的阅读教学，认真分析当前阅读教学中存在的问题，并不断创新教学模式和教学手段，实现高中语文阅读教学有效性的不断提升。本文中，笔者结合自身的教学实践经验，分析了当前高中语文阅读教学存在的问题，并提出了几点提高高中语文阅读教学有效性的策略。

【参考文献】

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[2]赵芳云.高中语文阅读教学改革的思考与策略[J].课程教材教学研究：中教研究，2007（76）

[3]王任坤.中学生课外阅读的问题及改进策略探讨[D].江西师范大学，2010