浅谈学生语文素养的提高

黄丹

内容摘要：语文教学不仅在基础教育阶段非常重要，在中专阶段的教育也占据了举足轻重的地位，本文简单介绍了中专语文教学的特点，以及语文素质培养的作用，重点阐述了提高语文素养的方法。

关键词：中专 语文教学 知识 素养

随着当前社会发展中，社会各界在用人上标准越来越严格，对职工的汉语知识的掌握能力要求日益严格，所以说在中等职业教学中中专语文教学必须要高度重视，只有最大限度的提升中专生的汉语知识的能力，才能确保中专生的就业率，提高就业适应度。因此当前中专语文教学知识和能力培训非常重要，更是实现其发展的关键手段和主要因素。

一.语文素质培养的基本要求

1.要从综合发展入手。对于中专生的汉语知识教育，要从基础入手，根据中专生的特点入手进行教学安排，针对当前中专生普遍基础不高的特点，在教学中学校和教师要切实注重中专生的综合素质培养，积极把先进的信息技术、脑科学和心理科学应用到中等职业教育教学中去，并且根据中专生的特点，针对中等职业教育学校学生知识、技能、心理、思维、文化、审美等诸多方面的不足之处，结合当前中等职业学生的学习特点，利用多种手段进行教学，从而积极引导中专学生参与语文表达、语言交流等活动，从多方位鼓励中专学生自觉的进行自主学习、独立思考、敢于争辩、勇于探索和实践。

2.要优化中专学生的知识结构。由于底子薄的原因，中等职业学生在语文学习上普遍存在不感性趣，对文章内容语感较差，写作文是错字连篇，词汇贫乏等现状。在教学中为了提高学生的能力，教学中要把中专学习语文知识与学习其他中等职业教学学科的文化科学知识相结合进行，从而利用知识结构调整，促进中专生的整体知识结构、技能结构的不断完善。

3.提高中专生的学习兴趣。由于中专生普遍学习上存在不同的问题，底子不太高，所以在进行语文教学时要以提高学生兴趣为主，只有提高了学生的学习兴趣才能提高学生的汉语知识掌握量，所以在教学中学校要根据学生性格的特点，充分利用现代教学设施的作用，让学生通过音响、图像、影像、影视、计算机等多媒体，认识语文在知识信息的传播、运用、分配和再生产中的巨大作用，从而真正强化中等职业学生学习语文知识，提高中专生在学习中对现代化语文学习技能的掌握，培养学生的创新能力。

4.中专语文教育应致力于学生语文素养的的形成与发展。中专语文素养是我们学生学好其他课程的基础保证，没有良好的汉语知识为基础，学习其他的也就基本上无力着手，只能通过良好的学习，才能使他们具有适应实际需要的写作能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二.如何提高中专学生的语文素养

1.培养中专学生学习语文的兴趣。教师要想办法让学生喜欢我国的经典文化，没有兴趣的学习就会变成一种苦役，可以说基本就是一种负担。教师要坚持通过教学扶着学生扎扎实实走好语文学习的每一步，通过教学让学生对我们的民族语言产生深厚的感情。所以说要想使中专学生学好语文，就必须引导学生明确学习目的，使中专学生切实认清学习语文的重要意义，使教学有新意，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，深入思考，还能提高学生学习的自觉性。

2.辅导中专学生进行课外阅读是提高语文素养的重要保证。读书有鉴别，学语文有“灵气”写文章有个性，要利用多种措施，指导学生广泛地涉猎中专语文课程以外的书籍报刊，并且通过鼓励和引导的方式让学生阅读各种类型，以及各种体裁和风格的不同文学作品。要根据学生的特别鼓励学生上网浏览。因为课外阅读是中专课堂阅读的延伸和拓展，因为中专语文教材的局限性，与中学生的语言教材存在较多差距，所以中专生在学习语文时会存在的一些不足，这都需要依靠课外阅读的配合来加深理解中专语文教材的不足，因为广泛的课外阅读可以帮助学生开阔视野，补充课堂上的不足，课堂上所学到的技能可以在课外阅读中加以运用，作为知识的运用和技能和检验。只有这样才能最大化的丰富中专生的知识，增长中专生的智慧，提高中专生的读写能力。

3.培养良好的学习习惯。培养良好的学习语文的习惯，需要建立教学常规，只有通过良好的语文习惯，为学生规定一定的学习语文的规矩，教给学习方法，才能在中专阶段对提高语文素养。在教学中只有不断的培养中等职业学生对语文预习的习惯，在教学中教师要有针对性的组织中专生学习预习的步骤和方法，使中专生在学习中逐步形成一定的思维方式，也只有这样才能培养出良好的语文，才能有助于中专生在学习中形成正确的思维方式和良好的思维品质。

因此，在我们的中专语文教学中应注重学生学习习惯的养成和素质培养，着眼于学生的终身发展，使学生不断通过多种学习方式积累营养，促使中专学生去认真阅读积极研究，只有这样学生才不至于“陷入与文化根基断裂的危险”。也只有当我们的语文教学真正激发了学生探索欲望，学生的语文素养的培养就会落到实处，中专语文教学改革才会有光明的前景。

（作者单位：吉林卫生学校）