职场英语教学中微信与“教学做合一”理念的有机结合

湖北 安琳

职场英语教学中微信与“教学做合一”理念的有机结合

湖北 安琳

本文主要讨论微信作为信息化教学手段如何与“教学做合一”的教学理念有机结合，为职场英语教学服务。微信群和微信公众号应用于职场英语教学，实现学生“线上”“线下”学习的不间断。

微信教学平台 教学做合一 职场英语

一、前言

在“互联网+”时代，QQ、飞信、易信、微信等现代化即时通信软件相继出现，受到了广大年轻人的厚爱。在校大学生正是这些新鲜事物的主要使用者，有些学生甚至上课都是手机不离手，玩着微信聊天，刷着朋友圈。因此，教师也应该与时俱进，及时掌握学生的兴趣爱好，利用微信平台来进行职场英语教学。这样既可以调动学生们的学习兴趣，又可以摆脱原有的时间和空间的限制，扩大教学的空间，丰富教学内容，从而使职场英语教学信息化，实现学生线上、线下学习的有机结合。

二、微信用于职场英语教学的优势

（一） 教学手段信息化，提高课堂效率

微信（WeChat）是腾讯公司推出的一款智能即时聊天软件，用户可以通过该软件发送文字、图片、语音和视频等进行即时沟通。它互动性强，使用便捷。当下在校大学生微信使用率非常高。然而，目前国内使用微信辅助职场英语教学并不多见。微信具有即时性，将其应用于辅助教学可以大大地提高课堂的延展性。职场英语学习对学前准备、课后实践等有较高要求，教师可以通过微信群或者微信公众号推送课程资料给学生，使学生在课前做好预习工作，课后用微信同老师交流，并将自己的实践课业（含音频、视频等形式）传给老师，老师在微信上对学生进行评价，这样，改变了传统教学中师生互动的局限性，可以大大提高职场英语的课堂效率。

（二）以学生为中心，调动了学生的积极性

受课时、教学任务等诸多因素限制，国内大学英语课堂还是大班教学，学生和老师的沟通有很大局限，教师无法在课堂上照顾到每一位学生。但是微信打破了这一僵局，它可以通过这一平台超越固化的课堂限制，实现一对一的师生互动。不仅如此，由于高职高专大部分学生的英语基础较为薄弱，使得他们不好意思或不愿意在课堂上开口说英语，“哑巴英语”由此得名，但职场英语更加强调的是英语在职场中的应用，英语听、说能力尤为重要。微信平台可以为学生职场英语的听、说训练提供便捷与条件，上课之余，学生可以在私密的环境里通过微信语音功能或者文字同教师交流，突破学习英语的心理障碍，提高职场英语实践效果。这些教学方式贴近学生们的生活，增强了学习活动的丰富性与趣味性，完全以学生为中心，自然可以调动学生们英语学习的积极性。课、学习任务和课后练习等及时推送给学生，实现“线上”学习和“线下”学习的有机结合。相比较微信群，微信公众号是一种主流的线上线下互动形式，是对微信群功能的一种弥补，依托公众号，教师可在微信平台上实现和学生群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动，具有开放性与聚集性。微信公众号不受人数的限制，可以有无限制的人数关注。

教师可以通过微信公众号每天推送一条消息给学生。这条消息可以是文字、图片、语音或者视频，消息通过网页形式呈现给学生。以shopping这个话题为例；教师在微信群评价完学生的作业之后，针对学生的作品中的表达错误和薄弱环节推送消息：Model Dialogue（如图1），学生在手机客户端点开学习。对话中包含学生表示方式错误点，如衣服搭配，讨价还价等等（如图二）。学生看完推送消息后，如有问题，可以通过微信公众号留言向教师提问；教师通过后台操作解答学生的疑问。除此之外，学生也可以通过微信公众号来上传自己的作品，教师通过后台管理来评价修改学生作品。

可以肯定，这种形式新颖、时尚、便利，自然会深受学生喜爱。学生在娱乐的同时就可以学习英语，英语学习因而成为一种快乐的体验，从而实现学生在做中学，学中做，教学做合一。

三、微信与“教学做合一”的结合

（一）微信群+“教学做”

首先教师需要以班级为单位建立一个职场英语学习的微信群；然后在课前，教师将课程内容以任务形式发送给学生，让学生分小组完成，要求学生搜集资料、分小组演练、模拟情景对话；再由组长将完成情况以视频方式发送至微信群以供教师评价。这样就可以使学生在做中学、学中做，做到“教学做合一”。

以新境界职业英语综合教程第二册第5单元Business Travel为例。上课之前一个星期，教师设置职场情景，要求学生分小组完成以“Making a reservation”为主题的对话。学生搜集资料分头准备，有的预订酒店，有的预订机票，有的预订晚饭等等。完成之后，学生将作品用视频发给教师。教师仔细观看并评价每组学生作品，并挑选一到两个优秀作品，上课时在班上展示给其他同学看。学生在收集资料、编写对话、模拟演练的过程中学到了很多商务旅行的基础知识及其英文表达。如酒店预订，有“single room”, “double room” 和 “suite”, “with WiFi”, “Breakfast included”等等。学生在做中学、在学中做，乐在其中。课堂则突破了传统限制，以微信和视频这种新颖的形式出现。学生在课堂上看到自己作品的视频，觉得新奇，感兴趣，课堂气氛活跃，学习效率也大大提高。

（二）微信公众号+“教学做”

除了微信群之外，教师还可以申请建立一个职场英语学习的微信公共号。通过微信公众号将学习资料、微

图1 消息列表

图2 消息内容

四、结语

作为一种信息化手段和互联网平台，微信与“教学做合一”的教学理念完全可以实现有机结合。这种全新的教学手段与形式彻底打破了传统英语课堂教学，使学生摆脱了“哑巴英语”的困境，课堂气氛活跃，课外兴趣浓厚，师生互动良好。学生在做中学，在学中做，职场英语的实践性特色得以实施，教学效果将大为提升。当然，微信平台辅助职场英语教学还有很多未加发掘的功能，需要研究者和师生共同探究与开发。

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（作者单位：黄冈职业技术学院公共课部）