长治市中小学体育教师工作满意度调查

鲍 飞

山西师范大学教育科学研究院，山西 临汾 041000



长治市中小学体育教师工作满意度调查

鲍 飞*

山西师范大学教育科学研究院，山西 临汾 041000

体育与健康课程却是组成学校基础教育的重要部分，体育教师的作用显得越发重要。然而中小学体育教师的工作满意度现状不容乐观。本文采用问卷调查的方法从教学环境、报酬、个人发展和人际关系四个方面对长治市中小学体育教师工作满意度进行调查与分析。

体育教师；工作满意度；中小学

教师工作满意度是指教师对其工作与所从事职业以及工作条件或状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。它极大地影响教师工作的积极性。为了解长治市中小学体育教师工作满意度的现状，本文采用问卷调查的方法，以长治市120名中小学体育教师为研究对象，通过SPSS数据统计软件对其体育教育工作满意度问卷调查进行了分析，定量描述长治市中小学体育教师工作满意度的现状，探索其影响因素，分析其存在的问题并提出解决问题的途径。调查与分析结果如下：

一、体育教师对工作环境的满意度

对于每一个行业的工作人员来说，良好的工作环境有利于工作的完成，反之，不良的工作环境会严重影响工作效率。对于教师而言，良好的教学环境不仅有利于教学任务的完成，并且提高工作满意度。体育教师异于语数外的教师，他们的工作环境并非局限于课堂，基本分为活动场地、体育器材和办公设施等三类。见表格1。

从表1中体育教师工作环境各项指标的平均值可以看出，体育教师对其学校工作环境满意度整体偏低。通过三项指标的均值比较来看，场地对教师工作环境满意度的影响最大，反而其标准差0.764最小，说明此组数据的波动最小，综合来看场地是影响体育教师工作环境满意度的重要因素。其次，体育教师对于器材的满意度最低。

二、体育教师对报酬满意度调查

众所周知，各个行业的从业者工作首先是满足基础生存的需要，那么工资及福利待遇将会成为影响其工作满意度的重要因素之一。对于体育教师行业也不例外。对于体育教师行业，我们将从工资收入、福利待遇、各项补助三个方面分析其对工作满意度的影响。通过调查，体育教师报酬各指标的平均值介于2.51-2.76，说明体育教师对报酬方面的满意度整体偏低，从三个维度的均值比较来看，工资收入的满意度略高于其他。此处的补助包括学校训练队的补助以及室外课津贴，由于体育教育的性质，大部分课程会在室外进行，但是体育教师不一定会因为长期在室外授课得到额外的津贴，因此在这个方面，满意度最低也不难理解。

三、体育教师对个人发展的满意度调查

个人发展是工作者的职业发展规划和追求，是择业人员的重要关注点之一，如果一项工作没有发展潜力或前景，将势必会影响就业人员的工作满意度。在教育领域更加注重教师的继续学习和深造的今天，体育教师亦是如此。针对体育教师，我们将从以下四个维度分析其满意度。见表格2。

表2 个人发展满意度情况统计表(n=100)

由上表1可知，体育教师对于四个不同维度的个人发展的满意度偏低，相比之下，对参与各项裁判工作的满意度较高，这是由于一些校级或者市县举办的运动会会邀请在校的体育教师做裁判，因此他们在这方面的满意度较高。参加学术论坛或会议的满意度最低，由于对体育教育的重视程度不够高，再加之当地的体育教学水平低下，很少会举办与体育相关的学术论坛与会议。此外，对于深造和升迁的机会满意度也偏低，这是由于学校对于体育教育及教师的重视程度不够，因此深造和升迁的机会甚少。

四、体育教师对人际关系的满意度调查

在工作中，除了工作环境，报酬，发展与升迁以外，人际关系也是考察工作满意度的因素之一。在不同的工作岗位中，会建立不同的人际关系。但不管是什么工作性质，都会有其相应的人际关系。良好的人际关系对生活，工作都会产生有利的影响，不良的人际关系势必会阻碍工作进程，影响工作效率。对于教师而言，需要处理好与学生，同事，家长以及领导的关系。这些人际关系都会影响教师的工作满意度。通过调查，四种不同的人际关系的均值介于4.29-4.47，与前三种相比，满意度偏高，这说明体育教师比较擅长处理人际关系。从标准差的不同来看，与学生和同事之间的关系比较稳定，与家长和领导之间的关系波动较大。

五、影响中小学体育教师工作满意度的因素分析

本文从四个方面调查了体育教师对工作的满意度，归根结底当地的经济基础和实力极大地影响着工作满意度。对于体育教师而言，活动场地是他们的舞台，体育器材是他们的道具，宽广的活动场地与优质的体育器材都需要强大的经济支撑。在调查中，我们发现大部分学校存在场地与器材短缺的问题。此外，中小学普遍存在不重视体育课程的现象，这与我国的应试教育体制相关，体育课常常会被其他科目取代，这极大地削弱了体育教师的工作积极性。

六、结论和建议

长治市中小学体育教师对工作的满意度整体偏低。最根本的原因是社会因素。从人们的普遍观念来讲，体育课不参加升学考试，没有其他语数外科目重要，没有必要投入太多精力，这使得体育教师地位低下，不受重视。其次，在这样的社会观念下，体育教师对自己的要求开始降低，这种恶性循环导致整个体育教育制度的落后。

面临这样的体育教育现状，改变人们偏差的社会观念，提高体育教师的教学地位以及自身素养，学校加强管理，加大体育器材与设施的投资力度，以及对体育教师的工资待遇，才能逐步提高中小学体育教师的工作满意度，促进他们的工作积极性，为培养全面人才做好充分的准备。

[1]刘刚.高校教师满意度分析-对某高校教师的实证研究[J].湖南大学学报(社科版)，2006(4)：68-73.

鲍飞(1985-)，男，汉族，山西长治人，山西师范大学教育科学研究院，2015级学科教学体育专业研究生。

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